2019年(秋)三年級英語上冊 Lesson 3《Nice to meet you》教案 科普版.doc

2019年(秋)三年級英語上冊 Lesson 3Nice tomeet you教案 科普版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握字母L l M m N n O o的讀音及大小書寫形式。2、 能夠聽說認讀單詞leg mouth nose toe hi this nice to .3、 能聽懂指令性句子并做出反應(yīng)，能聽說補充的詞匯head ear eye arm face foot.4、 熟練掌握介紹用語 -This is -Nice to meet you - Nice to meet you,too教學(xué)重點：1、字母L l M m N n O o的讀音與書寫2、句型 -This is -Nice to meet you - Nice to meet you,too1、掌握Ff L l M m N n 共同讀音，了解字母L M N 在單詞中的讀音2、this的發(fā)音及上述對話的靈活運用課前準(zhǔn)備：L l M m N n O o四組字母的大小寫卡片，以及身體部分的單詞教學(xué)圖片。第一課時Step I Review and Introdulce1. lets sing: How are you?2. Dictation:Aa - KkStep II Presentation1. The letterss pronunciationLl /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/2. Writing L l M m N n O o3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words.nice to meet you nice to meet you ，too .Step III Practice1. listen ,look and repeat 2. lets do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.3. Listen ,look and say(I II)4. lests sing : Nice to meet you .Step IV Homework1. Write the new letters and words 2. Recite the dialogue .3. Preview lesson板書設(shè)計.Nice to meet you Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg第二課時Step I Review and Introdulce1. lets sing: How are you?2. Dictation:Aa - KkStep II Presentation1. The letterss pronunciationLl /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/2. Writing L l M m N n O o3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words.nice to meet you nice to meet you ，too .Step III Practice1. listen ,look and repeat 2. lets do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.3. Listen ,look and say(I II)4. lests sing : Nice to meet you .Step IV Homework1. Write the new letters and words 2. Recite the dialogue .3. Preview lesson第三課時Step I Review and Introdulce1. lets sing: How are you?2. Dictation:Aa - KkStep II Presentation1. The letterss pronunciationLl /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/2. Writing L l M m N n O o3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words.nice to meet you nice to meet you ，too .Step III Practice1. listen ,look and repeat 2. lets do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.3. Listen ,look and say(I II)4. lests sing : Nice to meet you .Step IV Homework1. Write the new letters and words 2. Recite the dialogue .3. Preview lesson第四課時Step I Review and Introdulce1. lets sing: How are you?2. Dictation: Step II Presentation1. The letters pronunciationLl /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/2. Writing L l M m N n O o3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words.nice to meet you nice to meet you ，too .Step III Practice1. listen ,look and repeat 2. lets do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.3. Listen ,look and say(I II)4. lests sing : Nice to meet you .Step IV Homework1. Write the new letters and words 2. Recite the dialogue .3. Preview lesson教學(xué)反思：字母的書寫要加強，讓學(xué)生利用學(xué)生學(xué)過的問候語試著進行簡單對話。附送：2019年(秋)三年級英語上冊 Lesson 4Whats your name教案 科普版設(shè)計思路：本節(jié)課是科普版小學(xué)英語三年級上冊Lesson 4 Whats your name? The second period，本節(jié)課圍繞詢問姓名句型及答語：“Whats your name？”“My name is”展開教學(xué)活動，我采用情景交際法、提問法，激勵法，活動教學(xué)法、游戲教學(xué)法,歌曲演唱法，做大量的練習(xí)鞏固法等。并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，提供各種英語語境和真實的交際場合，讓學(xué)生從易到難，由淺入深地練習(xí)，再利用游戲、歌曲等手段來實施教學(xué)，使英語教學(xué)變得生動形象，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽、說、做、讀的能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。教學(xué)中學(xué)生有個體活動、小組活動、全班活動交替進行，讓學(xué)生在動、玩、樂的過程中主動學(xué)、快樂學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動接受知識的過程為主動學(xué)習(xí)的過程，多表揚、勤鼓勵。同時，我在學(xué)法上給予指導(dǎo)，如糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和綜合語言運用能力。一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：1、學(xué)生能認讀單詞elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、能夠比較熟練地掌握和運用詢問姓名的問句及其答語： “Whats your name?” “My name is”（二）技能目標(biāo)：1、能夠聽懂并說四會單詞elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、學(xué)會詢問姓名句型及答語：“Whats your name？”“My names”（三）情感態(tài)度目標(biāo)：1、根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生樂于參與教學(xué)活動，并能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中最大限度地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極性。2、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然、熱愛生活，蓬勃向上的生活觀。二、教學(xué)內(nèi)容：1、詞匯：elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、句型：Whats your name？My name is三、教學(xué)重點：1、六種動物的英語名稱及其正確認讀。2、圍繞這六種動物名稱，用Whats your name. My name is進行交流.? 四、教學(xué)難點：六種動物的英語名稱及其正確認讀。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：動物頭飾、錄音機及磁帶、計算機及自制教學(xué)課件。學(xué)生：準(zhǔn)備好雙面膠、水彩筆、圖畫紙。六、教學(xué)過程：Step 1 Warm-up.(熱身)（一)Lets look and chant. (看幻燈片出示的物品說出對應(yīng)的英語歌謠。)Step Leading in and presentation(情境導(dǎo)入，呈現(xiàn))1、老師頭戴fox頭飾與學(xué)生打招呼T: Good morning, boys and girls. Im Miss Fox.S: Good morning, Miss Fox.2、教師讓學(xué)生看幻燈片并請同學(xué)們模仿例句向圖片上的每種小動物用“Good morning”句型問早上好。3、教師請戴不同動物頭飾的同學(xué)站起來互相問好。S1: Good morning，Cat. (教師采用拋繡球的方式，接住繡球的同學(xué)上臺，將這個頭飾粘在這個學(xué)生頭上)。Ss: Good morning，F(xiàn)ish. Step Learn and pratice(學(xué)與練)()教師將每個新單詞頭飾逐一戴在自己頭上自問自答1、T一ats your name?T: My names elephant.教師用夸張的聲調(diào)和動作指著黑板上的單詞說：elephant學(xué)生模仿老師大聲說三遍elephant，elephant，elephant.教monkey, panda, bear, giraffe, bird方法同上。(二)多媒體課件逐一呈現(xiàn)monkey, panda, bear, giraffe, bird這五個活蹦亂跳的小動物及其對話：Whats your name?My name is第一遍看、聽，第二遍模仿說。(3) 讓學(xué)生4人一組共同畫完這五個動物圖和單詞（單詞寫在圖案背面），比賽哪一組畫得快，畫得好。抽前3組同學(xué)上臺展示（將自己的圖畫舉在胸前）。1、第一組同學(xué)上臺時，師生問答：T: Whatsyourname?S1:Myname iselephant.S2，S3, S4, S5與上同。2、第二組上臺時，老師用兩只老虎的曲調(diào)唱著回答：Whats your name?學(xué)生唱著回答：My names每段回答兩個動物。3、第三組上臺時，其余學(xué)生唱著問，第三組學(xué)生逐一唱著回答（仿步驟2）。 Step Pair work(互動練習(xí))1、看幻燈片運用游戲“尋找班級之星”練習(xí)句型Whats your name?My name is2、做變臉游戲：抽兩個學(xué)生上臺，面對面站著，老師將六個新單詞的臉譜逐一套在其中一個(S1)同學(xué)后腦勺上，另一個(S2)同學(xué)問，全班其余同學(xué)當(dāng)判官。S2: Whatsyourname?S1: MynamesSS: No / Yes.(六)Lets do some exercise.(七)Lets move. Step 5Revision(復(fù)習(xí)總結(jié))(八)Lets sing and sum. 教學(xué)反思：1、在師生運用學(xué)過的語言進行交流中，及時復(fù)習(xí)了本冊前三課的重點語言知識為本課學(xué)習(xí)詢問姓名的另一種方式：Whats your name？My names作好準(zhǔn)備。2、通過多媒體的運用，讓學(xué)生在輕松愉快中獲得知識。3、運用學(xué)過的動物單詞鞏固為下一步學(xué)習(xí)新的動物類單詞作好鋪墊。4、將競爭機制引入課堂中，加強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，提高了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和操練對話，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。