2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4單元《聲音的長(zhǎng)短》教案 新人教版.doc

2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4單元聲音的長(zhǎng)短教案 新人教版 教學(xué)設(shè)想：聲音的長(zhǎng)短是人教版第一冊(cè)第四單元中的內(nèi)容，是通過(guò)一些音樂(lè)活動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符的長(zhǎng)短。我認(rèn)為在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂(lè)與律動(dòng)的結(jié)合、音樂(lè)與生活實(shí)際的結(jié)合，不僅有利于音樂(lè)教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力，也是全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和審美能力的好辦法。在教學(xué)本課時(shí)，先播放動(dòng)物嬉戲的錄象，讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、模仿他們的聲音和動(dòng)作，初步感受聲音是有長(zhǎng)有短的。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓學(xué)生用“ 、 、”這三個(gè)節(jié)奏型說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂(lè)，讓學(xué)生用打擊樂(lè)器或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)本歌曲中的“ 、 、”。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。2會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，及肢體語(yǔ)言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。教學(xué)重難點(diǎn)：1讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。2培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。教學(xué)過(guò)程：一、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、仿一仿1課件呈現(xiàn)動(dòng)物嬉戲的錄象。要求：欣賞完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？并模仿一下?！就ㄟ^(guò)欣賞學(xué)生喜歡的各種小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】2讓學(xué)生模仿自己所看到動(dòng)物的聲音和形態(tài)。（1）指聲表演。（2）集體表演?！窘o學(xué)生模仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。首先，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探索的欲望，其次，讓學(xué)生了解到各種動(dòng)物發(fā)出的聲音是有長(zhǎng)短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】3整理學(xué)生在錄象中收集到的聲音，如：小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 小狗：汪 汪汪小雞：嘰嘰 嘰嘰 青蛙：呱 小羊：咩 咩4學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰(shuí)表現(xiàn)的方式多。【在活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多，如：模仿叫聲拍手、拍腿、拍肩跺腳體態(tài)律動(dòng)（跳躍、跑跑、走、舞蹈動(dòng)作等）捻指嘴打梆子“嗒”式讀譜法】二、談一談、議一議、仿一仿1讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動(dòng)作。2學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動(dòng)作：泉水：叮 咚火車(chē)：?jiǎn)鑶杩ㄠ?卡嚓大鐘：當(dāng) 汽車(chē)：嘀 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒牛 ：哞 老鼠：吱吱 吱吱心臟跳動(dòng)：咚 咚釘釘子：叮當(dāng) 叮當(dāng)獅子：吼 小兔：蹦蹦 跳跳【通過(guò)收集自己所熟悉的聲音或動(dòng)作，并按節(jié)奏模仿出來(lái)，進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長(zhǎng)短】3節(jié)奏組合表演（1）師引導(dǎo)：誰(shuí)能用剛才收集的火車(chē)的聲音來(lái)表演火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音？（2）學(xué)生自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。（3）請(qǐng)表演好的學(xué)生表演展示給大家看，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。鳴笛聲 嗚 嗚 嗚 嗚 嗚 嗚 車(chē)輪聲卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 【獎(jiǎng)勵(lì)提高了學(xué)生的積極性，讓他們體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣?！?以小組為單位，邊聽(tīng)火車(chē)開(kāi)了邊模仿鳴笛聲和車(chē)輪聲。（可以用聲音，也可以律動(dòng)）5學(xué)生分小組合作表演其他聲音和動(dòng)作的組合，教師指導(dǎo)。（學(xué)生邊表演，邊播放歌曲在動(dòng)物園里，既培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲在動(dòng)物園里，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。）小鴨：嘎 嘎 小雞：嘰嘰 嘰嘰錘子：咚 咚 釘釘子：叮當(dāng) 叮當(dāng)6教師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸過(guò)渡到三聲部：小貓：喵 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱大鐘：當(dāng) 鈴聲：叮 呤 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒 風(fēng) ：呼 泉水：叮 咚 樹(shù)葉：嘩啦 嘩啦獅子：吼 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳7分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類(lèi)多，節(jié)奏穩(wěn)定。評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，自評(píng)、互評(píng)。（生邊表演，邊播放歌曲在動(dòng)物園里）【通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅學(xué)生學(xué)得輕松，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力?！咳?chuàng)造節(jié)奏。1用“ 、 、”三個(gè)節(jié)奏型說(shuō)話。（1）師示范：小白 兔 跳跳 跳 （2）學(xué)生創(chuàng)造：如： 老 師 早上 好 小妹 妹 真漂 亮 哎 你 在 哪 里 趙麗 君 比一比，誰(shuí)創(chuàng)造的有新意?！菊Z(yǔ)言本身就有生動(dòng)、豐富而美妙的節(jié)奏，結(jié)合語(yǔ)言，提取節(jié)奏對(duì)兒童來(lái)說(shuō)易于理解，易于掌握?！?三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)演奏“ 、 、”（1）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。（2）讓學(xué)生嘗試演奏，了解其音色，同時(shí)教師規(guī)范其演奏姿勢(shì)。（3）嘗試用打擊樂(lè)演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。3播放在動(dòng)物園里，學(xué)生用打擊樂(lè)演奏歌曲中的“ 、 、”節(jié)奏，也可律動(dòng)，如：跑跑 走，或蹦蹦 停、拍手等?！居么驌魳?lè)表現(xiàn)“ 、 、”，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力?！克摹⒃趯W(xué)生的歡呼聲中結(jié)束新課。附送：2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4單元小蜻蜓教案 新人教版課題歌曲小蜻蜓 時(shí)間主備課人輔備課人教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小蜻蜓，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲(chóng)的道理。2、能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。3、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。重難點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。唱足音的時(shí)值，注意一字多音。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 電子琴 錄音機(jī) 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程通 用 教 案修 改 補(bǔ) 充一、導(dǎo)入：1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓）2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲(chóng)。二、新課學(xué)習(xí)： 1、師：“今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高興啊，聽(tīng)！他們正唱著歌歡迎我們呢！” 2、初聽(tīng)歌曲小蜻蜓，邊聽(tīng)邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。 3、師：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)4、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生用lu跟著輕輕地哼唱。5、按節(jié)奏讀歌詞。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。7、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓。8、有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲1、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？2、聽(tīng)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。3、師出示碰鈴，讓學(xué)生為歌曲伴奏，可參照?qǐng)D示。4、分組表演 A組演唱B組伴奏C組表演6、分段表演歌曲。四、小結(jié)下課1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們身邊的生物吧！2、聽(tīng)小蜻蜓音樂(lè)律動(dòng)出教室。一年級(jí)學(xué)生樂(lè)于模仿小動(dòng)物，課堂氣氛很好。學(xué)生帶上頭飾表演效果會(huì)更好。教學(xué)反思：小蜻蜓，學(xué)生很熟悉，模仿起來(lái)也很像，他們隨著輕柔的音樂(lè)扇動(dòng)雙手，動(dòng)作很優(yōu)美，如果準(zhǔn)備蜻蜓頭飾，他們的熱情會(huì)更高漲。