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全國(guó)版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第8節(jié)《選用、仿用、變換句式》(1)課件

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全國(guó)版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第8節(jié)《選用、仿用、變換句式》(1)課件

第一章語言知識(shí)和語言表達(dá)選用、仿用、變換句式(選用、仿用、變換句式(1) 考試大綱對(duì)本考點(diǎn)的要求是“選用、仿用、變換句式”,能力層級(jí)為D(表達(dá)應(yīng)用)。 “選用句式”就是要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)木涫揭栽鰪?qiáng)語言的表達(dá)效果。選用句式還是一個(gè)修辭問題,與“連貫、得體、簡(jiǎn)明”的修辭要求存在著交叉關(guān)系。近年單獨(dú)命題較少,一般結(jié)合辨析和修改病句、語言連貫、仿用句式進(jìn)行考查,每年都考。 “仿用句式”就是要求在一定的語境中,根據(jù)表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。它通常是給出一個(gè)例句或畫線的句子,要求仿照例句形式或修辭特點(diǎn),另起話題再造句子。仿用一要做到“形似”句式一致;二要做到“神似”內(nèi)容統(tǒng)一;三要做到修辭恰當(dāng)。仿寫是近幾年高考比較穩(wěn)定的題型。 “變換句式”就是要求在一定的語境中,根據(jù)表達(dá)的需要,將句子由一種句式變成另一種句式。變換句式的基本要求有兩點(diǎn):服從增強(qiáng)語言表達(dá)效果的需要;不能改變句子的原意。長(zhǎng)短句的變換是高考熱點(diǎn),尤其是高度綜合性的重組式變換。 謙恭是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響;謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味;謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。(2010全國(guó)卷全國(guó)卷)仿照下面的示例,自選話題,仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。與示例相同。 u命題角度 仿照給定的句子續(xù)寫句子 【示例】成熟是一種圓潤(rùn)而不世故的神態(tài);成熟是一種真誠(chéng)而不幼稚的笑臉;成熟是一種幽默而不庸俗的語言。廉潔是一首激越而不噪耳的歌曲;廉潔是一杯清淡而不乏味的香茗;廉潔是一抹清麗而不暗淡的月光。老練是一座巍峨而不險(xiǎn)峻的山峰;老練是一條寬廣而不肆虐的河流;老練是一部深刻而不晦澀的巨著。 世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。(2009重慶重慶)用用“帕格尼尼帕格尼尼”作為首句開頭,將下作為首句開頭,將下列長(zhǎng)句改成由列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求:保持個(gè)短句組成的句子。要求:保持原意,語句通順,語意連貫,可適當(dāng)增減個(gè)別詞原意,語句通順,語意連貫,可適當(dāng)增減個(gè)別詞語。語。u命題角度 根據(jù)不同要求變換不同句式 【示例】帕格尼尼是一位奇人,從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng),但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致,最終成為世界級(jí)小提琴家。 帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家,更是一位奇人,雖然從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng),然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。(2009重慶重慶)用用“帕格尼尼帕格尼尼”作為首句開頭,將下作為首句開頭,將下列長(zhǎng)句改成由列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求:保持個(gè)短句組成的句子。要求:保持原意,語句通順,語意連貫,可適當(dāng)增減個(gè)別詞原意,語句通順,語意連貫,可適當(dāng)增減個(gè)別詞語。語。u命題角度 根據(jù)不同要求變換不同句式 解答本題要注意以下幾點(diǎn):一是要明確句式經(jīng)過變換,只是句子的長(zhǎng)度發(fā)生了變化,不能改變?cè)涞幕疽馑?,不得增刪內(nèi)涵。二是必須變成四個(gè)短句。三是各短句間要注意語意的連貫。解析解析 種子如果害怕埋沒,那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽;雛鷹如果害怕折翅,那它永遠(yuǎn)不能高飛;鉆石如果害怕琢磨,那它永遠(yuǎn)不能生輝。 (2010全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo))仿照下面的示例,自選仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與示話題,另寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與示例相同。例相同。u命題角度命題角度 仿照給定的句式另寫句子仿照給定的句式另寫句子 【示例】蠟燭如果怕被燃燒,那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光;幼苗如果害怕風(fēng)雨,那它永遠(yuǎn)不能長(zhǎng)大;寶劍如果害怕磨礪,那它永遠(yuǎn)不能鋒利。u命題角度命題角度 仿照給定的句式另寫句子仿照給定的句式另寫句子 本題關(guān)鍵在于選好話題,內(nèi)容貼切,同時(shí)注意排比句式的運(yùn)用即可。解析解析 從考題的形式上看,題型以簡(jiǎn)答和填空題為主。選用題一般在第卷中以選擇題的形式出現(xiàn),仿用和變換題一般以簡(jiǎn)答題的形式在第卷中出現(xiàn)。 從考題的選材上看,更加注重人文性,特別凸現(xiàn)了實(shí)用性。隨著新課標(biāo)高考在一些省、市開考,本考點(diǎn)將更加注重體現(xiàn)語文與生活、課堂與社會(huì)的關(guān)系。尤其是省市獨(dú)立命題對(duì)地方文化更加關(guān)注,地域性色彩將更加濃厚。 從測(cè)試的重點(diǎn)上看,語言綜合運(yùn)用是重點(diǎn),仿用、變換句式是熱點(diǎn)。選用、仿用句式是為了提高語言表達(dá)的效果,也屬于修辭范圍,因此高考常常與修辭手法結(jié)合起來考查。本考點(diǎn)也經(jīng)常同語言連貫結(jié)合在一起考查。 本考點(diǎn)既可以綜合測(cè)試?yán)斫饩湟?、分析句式與表達(dá)效果關(guān)系的能力,又可以考查學(xué)生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力。作為高考命題的試驗(yàn)田,一定會(huì)從內(nèi)容和形式上進(jìn)一步創(chuàng)新。2009年除上海、江蘇、浙江、湖南和廣東卷外,其他高考試題都考查了該考點(diǎn),且試題比去年更加靈活多樣。 仿句,即依據(jù)給定的例句仿寫前后意義貫通、語言形式相似的句子,屬于語言的實(shí)際運(yùn)用,要求與原句“神形皆似”。 一、句式仿寫一、句式仿寫 仿句看似簡(jiǎn)單,然而要想寫好其實(shí)并不容易。實(shí)際操作中,常常要么忽略了語言形式,要么忽略了思想意義。用這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量,比較與所給例句的切合程度,仿句有以下三種不同的層次境界: 1.仿其形 只注意了例句的語言形式,而忽略了例句的思想意義、表現(xiàn)手法和分句間的邏輯關(guān)系,仿寫的句子與例句只是形似,稍作比較就會(huì)發(fā)現(xiàn),要么手法不一致,要么前后分句之間不合邏輯,要么出現(xiàn)語病或知識(shí)性錯(cuò)誤等硬傷。如: 在橫線上寫出與畫線部分句式相同、語意相關(guān)的句子。 大自然都在表現(xiàn)自己,春筍不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有濃郁蒼翠的竹林? 人們?cè)谏鐣?huì)中同樣需要表現(xiàn)自己, 因此,哪里有成功和勝利,哪里就有表現(xiàn)。 (1)烏云不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有傾盆如注的大雨?(2)韓寒不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有“常掛紅燈”的人才?(3)鳥兒不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有絢麗多彩的羽毛?(4)美女不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有引人注目的選美大賽?(5)明星不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有成千上萬的星迷?(6)比爾蓋茨不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有高速發(fā)展的科技? (7)牡丹不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有妖艷富貴的姿態(tài)?(8)牡丹不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有綺麗美艷的牡丹花?(9)網(wǎng)絡(luò)高手們不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有日新月異的高科技產(chǎn)品?(10)青年不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有拔地而起的高大建筑?(11)舞蹈家不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有令人沁人心脾的旋律?(12)沈括不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有聞名世界的造紙術(shù)? 這個(gè)題目沒有設(shè)置審題上的難度,但仿寫這樣的句子很難得到滿分。例句中“春筍表現(xiàn)自己”是一種行為,“濃郁蒼翠的竹林”是這種行為的結(jié)果,前后兩個(gè)分句是因果關(guān)系,而且是從利他的角度立意。第(1)(10)只有表象上的語言形式,各分句之間不構(gòu)成必然的本質(zhì)意義上的因果關(guān)系,有的甚至不知所云;第(11)句有語病,語言表述不通;第(12)句有明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤。 2.仿其意 只注意了例句的意思,而忽略了例句的語言形式和思想內(nèi)涵。這一類句子沒有語言方面的硬傷,看起來似乎也合乎生活邏輯,但要么“得意而忘形”;要么內(nèi)容平淡,缺乏思想性;要么有思想性,卻境界不高。如: 一、句式仿寫一、句式仿寫 (13)國(guó)人都閉關(guān)自守,怎會(huì)有中國(guó)的騰飛? (14)你不向別人推薦自己,別人怎知道你有能力? (15)一味的畏首畏尾,怎會(huì)有通向成功的道路? (16)人人都羞于表現(xiàn)自己,怎會(huì)有五彩繽紛的世界? (17)王昭君不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有千古流傳的美名? (18)小孩不表現(xiàn)自己,怎會(huì)得到家長(zhǎng)老師的喜愛? (19)人們不表現(xiàn)自己,怎會(huì)得到鮮花和掌聲? (20)運(yùn)動(dòng)員不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的鮮花和獎(jiǎng)杯? (21)孔繁森不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有家喻戶曉的楷模? (22)學(xué)生不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有金榜題名的狀元? (23)學(xué)生不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有優(yōu)良中差的分別? (24)我們都潛藏了自己的才能,不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有豪華舒適的生活? 第(13)(16)句領(lǐng)會(huì)了例句的意 思 而 忘 了 例 句 的 語 言 形 式 ; 第(17)(24)句注意了語言形式,分句之間也具備了相對(duì)的因果關(guān)系,但思想平淡甚至庸俗,境界低。 什么是境界? 境界是事物達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。馮友蘭在簡(jiǎn)明中國(guó)哲學(xué)史中講,任何人做任何一件事,既具有對(duì)自己的功利意義,又具有對(duì)社會(huì)對(duì)他人的道德意義;不同的人做相同的事,因?qū)λ鍪虑橐饬x的理解程度不同,而體現(xiàn)出不同的人生境界??聪旅鎺讉€(gè)句子: (25)袁隆平不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有“水稻之父”的稱譽(yù)?(26)比爾蓋茨不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有富可比國(guó)的巨額財(cái)富?(27)袁隆平不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有雜交水稻的問世?(28)比爾蓋茨不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有遍布全球的微軟事業(yè)? (27)(28)句與(25)(26)句相比,同是一件事,反映出來的卻是兩種不同的人生境界。 3.形神兼?zhèn)?這是仿句的最高境界,既符合題目要求的語言形式,又境界高遠(yuǎn),意蘊(yùn)豐富,有才學(xué),有見識(shí),有氣魄,有胸襟。如: 一、句式仿寫一、句式仿寫(29)王勃不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有文采飛揚(yáng)的滕王閣序?(30)毛遂不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有趙與楚的順利結(jié)盟?(31)愛因斯坦不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有相對(duì)論的問世?(32)張朝陽不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有連接千家萬戶的“搜狐”?(33)鄧小平不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有改革開放的今天?(34)魯迅不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有為民主而吶喊的戰(zhàn)士?(35)科學(xué)家不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有遨游太空的載人飛船?(36)司馬遷不表現(xiàn)自己,怎會(huì)有流傳千古的史學(xué)巨著史記? 仿句的實(shí)質(zhì)是考查多方面的知識(shí)、能力、素質(zhì),可以說是一箭數(shù)雕,既直接考查學(xué)生的審題理解能力、語言表達(dá)能力,又間接考查學(xué)生的文化底蘊(yùn)、審美情趣。確切精美的仿句不僅要仿出合乎形式的語言,還要仿出豐厚的知識(shí)積累,仿出深邃的思想,仿出過人的才華,仿出寬廣博大的胸懷,仿出高尚的生活情操和健康的生活情趣。 怎樣才能仿出形神兼?zhèn)洹⒕?dāng)確切的句子?具體說來,可從以下幾個(gè)方面著手: 1.重視審題 審例句的語言形式,審例句內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu),審例句的思想意蘊(yùn),審例句的審美趣味。 2.強(qiáng)化語言表達(dá) 嚴(yán)格按照例句的結(jié)構(gòu)范式組織語言,使修辭一致,手法相同,構(gòu)成整齊、簡(jiǎn)練、精美的排比句段。 3.平時(shí)注意閱讀積累 廣泛閱讀并及時(shí)積累,豐富自己的文化底蘊(yùn)。胸中富甲兵,筆底有飛才。 4.培養(yǎng)高尚情操,提升人生境界 寫作說到底是做人,做人要有底氣。為人胸襟廣博,高瞻遠(yuǎn)矚,為文自有颯爽豪杰之氣。 把仿句和寫作結(jié)合起來將更是一舉兩得、事半功倍。能根據(jù)給定的句式仿寫出精彩而整齊的文句,寫作時(shí)也必定善于旁征博引,巧于鋪排,使文章具有一種神采飛揚(yáng)之勢(shì)。如高考滿分作文追求堅(jiān)韌中有這樣一段:“堅(jiān)韌是海岸的礁石,它將洶涌澎湃的浪化為輕盈細(xì)柔的雨,飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來;堅(jiān)韌是璀璨奪目的金剛石,它將無色的光化為七彩色光,紛紛揚(yáng)揚(yáng)散射開去;堅(jiān)韌是我心中的那盞燈,把我心中的那團(tuán)漆黑化為光明,一絲一縷溫暖我的身體?!背霰姷牟湃A,逼人的氣勢(shì),怎不令人賞心悅目,也當(dāng)然征服了高考閱卷老師,而這一切,就其手法的淵源來說,直接得益于仿句練習(xí)。 解答句式變換的題目,要注意以下幾點(diǎn): 1.不管句式怎么變換,語意不能改變。 如果句式變換以后語意改變了,那么這種變換肯定不對(duì)。 2.掌握幾種常見句式變換的注意點(diǎn)。 二、句式變換二、句式變換 (1)長(zhǎng)句變換為短句,先找出句子的主干組成一個(gè)中心句子,再將修飾成分分層次獨(dú)立成句;短句變換為長(zhǎng)句,先找出或組成一個(gè)中心句,再將其他句子的內(nèi)容變成修飾成分歸到中心句里去。 (2)肯定句與否定句變換,要特別注意弄清否定的次數(shù),一重否定表示否定的意思,雙重否定表達(dá)的是肯定的意思。 (3)散句變換為整句,變換后要形成排比或?qū)ε肌?(4)陳述句與疑問句的變換,要注意反問句的特點(diǎn):肯定的形式表達(dá)的是否定的意思,否定的形式表達(dá)的是肯定的意思。 3.要特別注意“重組句子”這種變換句內(nèi)結(jié)構(gòu)的試題。 解答這類問題,首先要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用,其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。重組后各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化,但原句邏輯關(guān)系及語意不能改變。 句式的選用是在一定的語境中選用能達(dá)到理想表達(dá)效果的句子,一般包括兩種情況:一是根據(jù)具體的語言環(huán)境,在選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?,這要涉及“連貫、得體”等知識(shí)。二是根據(jù)要求,選擇恰當(dāng)句式,擬寫手機(jī)短信、廣告語、標(biāo)語、請(qǐng)柬等,要涉及“簡(jiǎn)明、得體”等知識(shí)。 三、選用句式三、選用句式 選用句式要求:適合語意表達(dá)、情感表達(dá)、語意連貫的需要。

注意事項(xiàng)

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