2019-2020年四年級上冊第5課《學吹豎笛》教案04.doc

2019-2020年四年級上冊第5課學吹豎笛教案04教學目標：1、認知：認識豎笛的構造及sol、la、si三個音的吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：熱愛豎笛的演奏。教學重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學流程： 一、組織教學師生問好二、導入：1.教師吹奏樂曲劃小船，七個小兄弟。聽教師范奏。2.介紹豎笛的歷史，了解認識豎笛。3.認識八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。4.了解八孔豎笛八孔的音名及手勢，手形，吹奏的姿勢。5.練習手指動作，大家來做手指操，sol、la、si,三個音，提出閉指，開指手指尖的要求。6.吐奏練習，介紹吹奏的要求，吐音練習，氣息的控制。7練習：7 7 7 7 | 7 | 請你跟我這樣吹，吐奏不同長短時值同音的練習。8找個別學生試吹，尋找優(yōu)點，缺點，并改正。聽學生范奏，糾正。96 6 6 6 | 6 | 的練習。10. sol音練習：5 5 5 5 | 5 |11. 任意說sol,la,si,三個音要求學生很快的將以上的相關練習吹奏出來。12. 換音練習，sila的換指練習，要求將兩條連起來吹奏。13. 三音吹奏，silasol的換指練習，要求將三條連起來吹奏。14. 將si la sol改成sollasi吹奏。15. 換指練習，換指得練習與要求。16. 隨意說音，讓學生吹奏。17. 練習小曲三音練習、乃喲乃。5 6 7 | 7 6 5 |5 7 6 | 6 7 5|6 5 7 | 7 5 6|5 6 7 7 | 6 6 5|18、下課，師生再見！附送：2019-2020年四年級上冊第5課山童教案教學目標1、豐富學生的情感體驗，引導學生感受色彩斑斕的大自然和富有生機的世界，從而激發(fā)他們熱愛大自然的情感。2、通過創(chuàng)造性教學法和小組合作的方法，引導學生自己創(chuàng)編山林的歌謠。教學重、難點1、豐富情感體驗，感受歌曲的情緒。2、發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編山林的歌謠。教學過程 一、導入新課教師：上節(jié)課我們感受了童心、童趣，今天我們來欣賞一首歌曲山童。提問：歌曲中描寫了哪些林間的聲音。二、新課學習音樂活動：山林里的歌謠。1、提問：出示山林的圖片。同學們想一想，我們到了美麗的山林里，那里有大樹、小草、小溪，景色美麗極了，在這么美的山林里都會出現(xiàn)哪些大自然的聲音呢？學生自由回答。2、創(chuàng)編山林的歌謠活動。（1）教師指導：指導學生用1、2、3、5、6幾個音符和X 、X X、X O、X X X、X X X X等節(jié)奏創(chuàng)編山林的歌謠，盡量激發(fā)學生的想象。（2）分組匯報表演。教師指導：指導學生把音樂素材連接起來，除了模仿聲音外還可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使這個活動的形式更加豐富。三、欣賞合唱歌曲山童1、教師：山林里不僅有自然的聲音，還有山童的歌聲呢！欣賞山童動畫。2、提問：這首歌曲是什么演唱形式？什么情緒？歌曲有什么特點？學生回答。3、教師總結：這首歌曲是一首具有西南地區(qū)風格音調的童聲合唱，歌曲的曲調生動活潑，加入了滑音、倚音、變化音等，構成了這首歌曲特有的風格。4、播放山童音頻。聽到合唱部分隨音樂輕輕晃動身體。教師指導：指導學生感受童聲合唱音色的和諧，感受歌曲自由、活潑的情緒。四、課堂小結今天我們不僅用自己創(chuàng)編的聲音表現(xiàn)了大自然的美妙，還欣賞了動聽的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斕的大自然和富有生機的世界，希望我們大家都能夠感受到大自然對我們唱出的美妙歌聲。