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2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 與小白兔交朋友教案 大象版.doc

  • 資源ID:5652766       資源大?。?span id="kxlavgx" class="font-tahoma">32KB        全文頁數(shù):3頁
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2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 與小白兔交朋友教案 大象版.doc

2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 與小白兔交朋友教案 大象版【要點(diǎn)】通過觀察、記錄不同動物(鳥類和哺乳動物)寶寶的特征,概括出同類動物的一些特征?!灸繕?biāo)】小組的同學(xué)愿意合作與交流;珍愛生命,體驗(yàn)美,欣賞美;通過課余時間研究動物,學(xué)會寫觀察記錄,并能概括出所研究的動物的一些特征;通過研究過程,進(jìn)一步完善小組研究計(jì)劃?!驹鯓舆M(jìn)行】計(jì)劃是工作或行動前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟,但在實(shí)施的過程中,肯定存在這樣那樣的誤差。這一活動的目標(biāo),就是各個小組通過實(shí)施計(jì)劃,找出不足,進(jìn)一步修訂完善研究計(jì)劃。(1)實(shí)施研究計(jì)劃。與小白兔交朋友,通過與生活中常見的小動物交朋友,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,是邊觀察邊探究的過程。實(shí)際上,課堂上的教學(xué)是學(xué)生對課外研究的匯報與交流,即小組實(shí)施研究計(jì)劃過程中的片段交流。分為三個不同的層次:動物寶寶的形態(tài)。要求各組整理小科學(xué)家記錄本,在宏觀上匯報觀察的結(jié)果。各組研究的動物種類雖然不同,但有一點(diǎn)是相同的,就是動物母與子的形態(tài)上的相似性和漸變性。動物寶寶身上的毛。對這一研究片段的表達(dá)與交流,要求“表達(dá)”出兩層意思:一是動物的身體表面有毛嗎?二是鳥類與哺乳動物身上的毛一樣嗎? 動物寶寶吃什么?通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。學(xué)生在與動物交朋友的過程中,很容易做到的,就是用各種不同的食物哺養(yǎng)自己研究的小動物。對這個過程進(jìn)行記錄與整理,自然就會得出“動物寶寶吃什么?”的結(jié)論。(2)總結(jié)所研究的動物的特征。概括好研究過程的三個片段,即可基本上總結(jié)出一種動物的特征。如家兔的特征:胎生、哺乳(兔寶寶長得什么樣)、身體表面有毛(兔寶寶身上的毛)。(3)修改完善研究計(jì)劃。這是學(xué)生親歷探究過程,在編寫研究計(jì)劃、交流研究計(jì)劃基礎(chǔ)上的又一次完善,是達(dá)成探究目標(biāo)的根本所在。學(xué)生通過一段時間的觀察研究,知道了怎樣研究小動物,了解了在計(jì)劃指導(dǎo)下的研究過程。這個過程,就是在此基礎(chǔ)上的“放”的過程,也是科學(xué)探究中的升華過程。在這個教學(xué)過程中,教師不可能知道每個小組的研究情況,但有一點(diǎn)必須要把握好,即你們的研究計(jì)劃合理嗎?有沒有需要修改的地方?在這里,教師要注意三點(diǎn):第一,在研究過程中要突出什么?第二,重點(diǎn)環(huán)節(jié)是什么?第三,應(yīng)該重點(diǎn)記錄的是什么?附送:2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 動力在哪里(一)教案 大象版要點(diǎn)讓學(xué)生充分動手動腦自己去研究和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)他們把視線向更廣闊的真實(shí)生活拓展。目標(biāo)(1)能根據(jù)問題實(shí)際設(shè)想研究問題的方法和思路,能簡單說出活動的大體思路。(2)研究不同的動力來源,初步認(rèn)識常見的各種能源,滲透能量轉(zhuǎn)化的思想。(3)了解齒輪傳動的有關(guān)知識。(4)培養(yǎng)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度以及關(guān)注科學(xué)、關(guān)注生活的科學(xué)情感。怎樣進(jìn)行第一課時(1) 回顧比賽,提出問題引導(dǎo)學(xué)生回顧比賽中的一些細(xì)節(jié),并提出一些問題。如為什么有的車跑得快,有的車跑得慢?建議先讓學(xué)生發(fā)散性地提問,再有目的地進(jìn)行引導(dǎo)。(2) 選擇問題,討論怎樣去研究為什么這些玩具車行駛的狀態(tài)會不一樣呢?它們到底有什么不同呢?圍繞這一主題,引導(dǎo)學(xué)生簡單談?wù)勛约旱难芯看蛩恪?3) 動手研究小汽車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)讓學(xué)生從材料超市中選取自己需要的材料或工具。引導(dǎo)學(xué)生拆卸小車,觀察并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。(每小組最好擁有兩只以上不同類型的玩具車)交流觀察所得。如各種小車的動力裝置不同等等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的動力來源,如電池、發(fā)條等。由于能量的概念比較抽象,學(xué)生理解可能有一些困難,所以不要求學(xué)生說出專業(yè)術(shù)語,只要能表達(dá)一定的意思即可。(4) 引導(dǎo)拓展,布置課后拓展活動(調(diào)查)引導(dǎo)學(xué)生先談?wù)勛约旱幕顒哟蛩愫退悸?。學(xué)生到具體調(diào)查的車輛以學(xué)生生活實(shí)際為準(zhǔn),不要受教材束縛。(5) 匯報與交流匯報調(diào)查情況,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識生活中常見的動力來源(能源)。隨機(jī)滲透能量轉(zhuǎn)換和守衡的思想。本環(huán)節(jié)也可安排到下一課時或一周后完成。

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