2019年三年級美術上冊 動物面具教案 蘇少版.doc

2019年三年級美術上冊 動物面具教案 蘇少版教學目標： 1、認知領域：認識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。 2、操作領域：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。3、情感領域：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學生大膽展示的機會。教學重點：不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。教學難點：利用不同材料制作有趣的面具。教學準備：搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。教師準備：彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。學生準備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。教學過程：一、聽聽看看欣賞音樂動物狂歡節(jié)，聽聽有哪些動物?讓學生自由暢談。再欣賞音樂，看課件，動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。引導學生仔細觀察各種動物面部特征和表情。二、說說畫畫 啟發(fā)學生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。師：為這群快樂的動物畫個像，分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。三、裝裝扮扮師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學們參加動物狂歡節(jié)。拿出自帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。 師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。師：可惜面具太少了，有點遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找些有趣的動物面具吧。觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠古時代，人們認為患病、自然災害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。引導學生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。讓學生小結(jié)：用夸張、變形的方法突出動物面部特征。制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進行巧妙的設四、做做玩玩教師出示幾種自制的動物面具讓學生分析是由哪些材料制作的，運用什么手法表現(xiàn)的。 教師示范制作動物面具，讓學生出主意，邊做邊講解制作方法。 學生總結(jié)制作要點，教師板書：1巧妙利用材料。2用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3留出眼睛的位置可以看見外面。4運用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進行裝飾制作。5做好后裝上松緊帶。 學生可以獨立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導。出示動物簡筆畫圖例。 作品完成后開展自評、互評。五、編編演演 分小組依據(jù)課前準備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌，準備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。 教師戴上獅王面具宣布：動物狂歡節(jié)正式開始。 學生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。六、活動拓展 結(jié)合班隊活動或語文課等組織學生開一個化裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。附送：2019年三年級美術上冊 各式各樣的椅子彩圖式教案 蘇少版教學目標： 1.培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和審美能力，激發(fā)學去的創(chuàng)造力和想象力度。2.了解椅子的造型特征以及椅子的不同功能，學生欣賞椅子的設計藝術，并表達自己的感受。 3.能用多種材料、多種手法表現(xiàn)椅子。教學重點： 學會欣賞椅子的形式美，并從造型、色彩、功能上進行評述。教學難點： 體驗設計中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。選擇適當?shù)牟牧现谱?，大膽嘗試沒計。教學準備：教師準備：圖片資料、多媒體設備。學生準備：彩色、作業(yè)紙。教學過程：1、 導入：1.出示禮盒，請學生折開并將物品拿出2.欣賞物品描述椅子的顏色、造型、功能等。(設計意圖：利用禮盒形式，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學習積極性，從而主動進入對椅子設計的初步感知過程。通對椅子的觀察，欣賞與評述過程，促進了新體驗的產(chǎn)生。)2、 游戲探究第一關：看看議議1.組織學生討論，討論你喜歡什么樣的椅子？你能說說為什么？2.探究了解椅子想做一個優(yōu)秀的椅子設計師，我們就要對椅子的知識有所了解.同學們想知道椅子的來歷嗎？ 椅始源于魏晉和隋朝，初名為胡床或馬扎,直至唐明宗時期開始形成有靠背的椅子，到宋代出現(xiàn)交椅,是至高無上權力的象征。五代至宋，高型坐具空前普及，椅子的形式也多起來，出現(xiàn)靠背椅、扶手椅、圈椅等（設計意圖：闖關游戲的設置，是學生對椅子的設計由淺入深的 一個了解過程）第二關：你挑我選經(jīng)過人們不斷改進和設計，出現(xiàn)了許多類型的椅子。椅子分類：1.按材質(zhì)分類:實木椅,鋼木椅,板式椅,玻璃椅,鐵藝椅,塑料椅,布藝椅,皮藝椅,椅子皮革椅,發(fā)泡椅等。 2.按使用分類:辦公椅,餐椅,吧椅,休閑椅,躺椅,專用椅等。 3.按行業(yè)分類:酒店椅子,酒吧椅子,西餐廳椅子,咖啡廳椅子,辦公椅子等。 4.按物理性能分類:絕緣椅、防靜電椅、導電椅等。 5.按結(jié)構(gòu)分類：固定木腳椅、固定四腳鋼管椅、帶升降五星爪輪椅、帶升降五星爪固定腳等。（出示許多椅子的圖片） 引導學生從造型、顏色、裝飾等進行觀察。了解不同的設計滿足人們不同的需要和喜好。（設計意圖：在不同的選擇中完成對椅子設計的實用、美觀的欣賞進一步體會設計帶來的不同感受）第三關：先體驗后表達1.請學生體驗不同材質(zhì)的兩把椅子并說說不同的感受。2.引導學生從材質(zhì)、造型上進行分析。（設計意圖：讓學生在游戲中逐步深入體驗感受設計，了解不同的材料，造型在設計中的運用會產(chǎn)生不同感受）第四關：猜猜想想出示一組椅子圖片，它們除了具備其本構(gòu)造之外.還有自己獨特的功能.同學們猜猜看，它們具備哪些獨特的功能呢？ （設計意圖：通過觀察，探究出設計需要豐富的想象力）三、激發(fā)靈感.想象設計經(jīng)過剛才的闖關游戲，同學們已經(jīng)具有做設計師的能力了，不過怎樣讓自已的椅子有獨特的個性呢？現(xiàn)在老師帶領同學們一起到大自然和生活中去找找靈感。請仔細看老師出示的圖片。 請同學們閉上眼睛，現(xiàn)在你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的椅子？它有什么獨特的外形和獨特的功能？睜開眼睛，現(xiàn)在請同學們說說你們腦海中的椅子。（設計意圖：結(jié)合自然，生活經(jīng)驗初步培養(yǎng)滲透學生的設計意識.激發(fā)學生表現(xiàn)欲望）四，學生作業(yè)1.從外形、裝飾、功能三個方面進行設計椅子。2.教師巡視指導，鼓勵大膽嘗試（設計意圖：培養(yǎng)學生動手能力，想象能力）五.評價1.組織學生進行自評，互評。2.說說自己的設想、創(chuàng)意。3.學生互評，推選岀最佳功能獎、最佳外形獎、最佳裝飾獎。（設計意圖：培養(yǎng)學生語言表達能力、分析能力、審美能力）6. 總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)我們學生的想象力非常豐富，動手動腦能力也很強，老師相信你們中的一些人一定會成為名副其實的設計師。