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2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第5課《窗花舞》教案 湘藝版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第5課《窗花舞》教案 湘藝版.doc

2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第5課窗花舞教案 湘藝版教學(xué)內(nèi)容窗花舞教學(xué)目標(biāo)1、聆聽窗花舞,感受樂曲歡快活潑的情緒。2、知道樂曲是選自我國的芭蕾舞劇白毛女。3、聆聽晚會(huì)感受樂曲熱鬧喜悅的氣氛。4、能說出樂曲的標(biāo)題,并隨音樂跳秧歌步。教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲的情緒教學(xué)難點(diǎn)聽辨出樂曲中的打擊樂器,并知道它們的演奏方法。難點(diǎn)突破策略教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件或資源一、組織教學(xué)二、聆聽窗花舞(一)體會(huì)樂曲的節(jié)拍(二)用聲勢(shì)動(dòng)作為音樂伴奏(三)簡(jiǎn)要的介紹作品(四)觀看樂曲的視頻(五)熟悉打擊樂器(六)分段聽賞(七)完整聆聽(八)小結(jié)三、聆聽晚會(huì)(一)完整聆聽音樂(二)介紹樂曲(三)再次聆聽(四)隨音樂舞蹈(五)隨音樂舞蹈四、小結(jié)師生問好播放音樂,給出四二和四三拍的聲勢(shì)動(dòng)作,學(xué)生隨音樂嘗試,那種聲勢(shì)動(dòng)作最合適。討論,為什么用四二拍的聲勢(shì)動(dòng)作最合適。這首樂曲的名字叫窗花舞是芭蕾舞劇白毛女中的選曲。這部舞劇白毛女講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期貧苦農(nóng)民楊白勞和他女兒喜兒,在漢奸惡霸地主欺凌下的悲慘遭遇。這段窗花舞給大家展現(xiàn)了除夕夜喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。說說這首樂曲是什么情緒的?說說教材中的打擊樂器,說出它們的名字,并能準(zhǔn)確地演奏它們。聽辨每一個(gè)樂段中的打擊樂器,聽到后舉手示意,并能夠徒手表現(xiàn)它的演奏方法。我們?cè)賮砺犚欢我魳?,然后告訴我,這段音樂在什么場(chǎng)合演奏合適呢?說出自己的理由。這是在晚會(huì)上演奏的樂曲,名字也叫晚會(huì),它是由我國著名的作曲家賀綠汀創(chuàng)作的。表達(dá)了人們歡快的心情。說說音樂中有哪些你熟悉的樂器?這種非常熱烈的音樂我們往往還可以通過舞蹈動(dòng)作來表達(dá)歡快的心情,和老師學(xué)學(xué)扭秧歌的舞步。播放音樂我們隨著音樂一起扭秧歌。選擇聲勢(shì)動(dòng)作為音樂伴奏學(xué)生說出自己的選擇,聽音樂用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏歡快活潑按照老師要求完成練習(xí)聆聽音樂聽辨樂器學(xué)舞蹈動(dòng)作隨音樂舞蹈作業(yè) 附送:2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第7課交城山教案 湘藝版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱山西民歌交城山,能用語言表達(dá)對(duì)這兩首不同風(fēng)格民歌的感受,并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。2、能用語言表達(dá)對(duì)不同風(fēng)格民歌的感受,并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),電子琴。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入揭題1、師介紹歌曲。交城山是一首山西民歌,表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活和向往。2、說說你以前聽過的民歌。3、聽歌曲交城山。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)唱山西民歌交城山,能用語言表達(dá)對(duì)不同風(fēng)格民歌的感受,并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。2、能用語言表達(dá)對(duì)不同風(fēng)格民歌的感受,并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。三、歌曲教學(xué)1、 初步感受歌曲旋律2、 請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂邊唱邊做一些基本動(dòng)作。3、 學(xué)唱歌曲旋律 (1)老師分句彈奏旋律,學(xué)生分句視唱歌譜。(2)隨琴聲唱一唱歌譜。(3)分組自學(xué)歌譜,教師巡視指導(dǎo)。(4)隨琴聲齊唱歌譜。4、學(xué)唱歌詞(1)老師用琴分句彈奏歌譜,學(xué)生隨琴唱詞。(2)讓學(xué)生分組學(xué)唱歌詞。(3)指名學(xué)生演唱,檢查學(xué)生學(xué)唱情況。(4)老師給予指正,并教唱歌詞。四、編創(chuàng)、與實(shí)踐活動(dòng)歌曲表演1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)唱了山西民歌交城山,希望大家能夠在以后的音樂課中感受更多不同風(fēng)格的民歌。六、反思:歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一,也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。新課程對(duì)歌唱教學(xué)提出了更高的要求,教師應(yīng)充分利用各種手段讓學(xué)生聽了還想聽,唱了還想唱,和學(xué)生一起探索、共同發(fā)展。因此在本課中,讓學(xué)生走進(jìn)西部、了解山西省位于中國西部,地處黃土高原,這一帶有著獨(dú)特的民間音樂風(fēng)格,不論是喜、怒、哀、樂哪種情感,都有西部勞動(dòng)人民抒發(fā)它們的歌聲,她是黃土地的母語,更是黃土文化的特色和精粹。在課中,我將民歌以“歌、舞、樂”的形式展現(xiàn)給學(xué)生,目的是讓學(xué)生在聽、唱、奏、跳一系列音樂實(shí)踐活動(dòng)中,了解山西的風(fēng)土人情及燦爛文化,感受、體驗(yàn)山西民間音樂的獨(dú)特風(fēng)格特點(diǎn)、韻味及其內(nèi)涵的情感和精神,使學(xué)生的民族意識(shí)和愛國主義情操在潛移默化的音樂活動(dòng)中得到升華,從而體現(xiàn)弘揚(yáng)民族音樂的基本理念,成為提高孩子們學(xué)習(xí)興趣的一種自覺動(dòng)力。在教學(xué)中,我注意誘發(fā)孩子們的興趣,將情境教學(xué)始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。

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