2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境教案1 北師大版.doc

2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境教案1 北師大版活動(dòng)目標(biāo)1.初步建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。2.發(fā)展小組合作能力，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）學(xué)情分析我校地處福州市區(qū)，本班60%的學(xué)生來(lái)自學(xué)校周邊社區(qū)，多是干部和職工的子女，環(huán)保意識(shí)較好；40%的學(xué)生來(lái)自郊縣，多屬進(jìn)城經(jīng)商子女，家長(zhǎng)忙于做生意，忽視對(duì)子女進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)較弱。因此，有必要通過(guò)活動(dòng)和學(xué)生之間的互相影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備課前教師收集有關(guān)周?chē)膬?yōu)美環(huán)境和受損公共設(shè)施的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)境保護(hù)公約的底板和辨析圖，評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生所需的紅花。活動(dòng)時(shí)間1課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程播放本班學(xué)生在公園、社區(qū)游玩的錄像資料，讓學(xué)生欣賞美的環(huán)境。（一）導(dǎo)入1.贊美生活的地方。師：同學(xué)們?cè)诠珗@、社區(qū)游玩的過(guò)程中，肯定有許多感受，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：我們生活的地方山清水秀。生：我所居住的地方是最美的地方。生：我所住的社區(qū)非常方便，非常溫暖。2.看損壞環(huán)境的圖片，談體會(huì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。（課件出示環(huán)境被損壞的圖片。）生：哇！師：你們看了有什么感想？生：我看了，心里覺(jué)得很不舒服。生：我想，是誰(shuí)把這弄成這樣，多么不愛(ài)護(hù)環(huán)境呀！生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西，就變得不美了。3.小結(jié)。師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，讓它美如畫(huà)呢？這就是我們今天要討論的問(wèn)題。教師板書(shū)課題：愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境。（二）出示圖例，進(jìn)行辨析1.課件出示“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁、當(dāng)當(dāng)兩位卡通人物，激發(fā)學(xué)生興趣。師：這節(jié)課，我還請(qǐng)來(lái)了“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁和當(dāng)當(dāng)，參加我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。丁丁、當(dāng)當(dāng)：我們是“環(huán)保衛(wèi)士”。丁?。何医小岸《　薄．?dāng)當(dāng)：我叫“當(dāng)當(dāng)”。丁?。何覀兘慌笥寻桑?.對(duì)文中圖例進(jìn)行辨析，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。丁?。郝?tīng)說(shuō)福州是個(gè)美麗的城市，我們來(lái)了一看，果真如此。我們還在福州的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。（課件出示教材中的圖片。）當(dāng)當(dāng)：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？丁丁：同學(xué)們，你們能回答當(dāng)當(dāng)?shù)倪@個(gè)問(wèn)題嗎？生：這樣才能保持地面清潔，防止空氣污染，才能更好地預(yù)防SARS和其他流感，所以不能隨地吐痰師：那我們應(yīng)該送他“環(huán)保衛(wèi)士花”。（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”。）教師板書(shū)：1不隨地吐痰。丁?。何覀冞€看到了許多現(xiàn)象。（課件出示教材中其他圖片，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。）師：你們手中也有同樣的圖，請(qǐng)同學(xué)們看懂圖的意思，同桌交流，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)不對(duì)，為什么？對(duì)的，給他畫(huà)朵環(huán)保花。（用幻燈展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報(bào)。）生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫(huà)上了環(huán)?；?，因?yàn)榈谝环鶊D的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫(huà)的東西。第二幅圖的小朋友沒(méi)有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進(jìn)了果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。師：同學(xué)們，你們贊成他說(shuō)的嗎？生：贊同。教師板書(shū)：2不在墻上亂畫(huà)。3不亂扔垃圾。4不亂潑臟水。生：我覺(jué)得第六幅圖中的小男孩做得不對(duì)，他翻過(guò)欄桿走進(jìn)草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因?yàn)樗谂u(píng)、制止小男孩的行為。師：你說(shuō)得真好。（送紅花）是呀，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，就要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。教師板書(shū)：5要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。師：公共設(shè)施還包括哪些？生：還有電線(xiàn)桿和公交站牌生：還有第三幅圖里的IC電話(huà)亭。那個(gè)小男孩也不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，他打完電話(huà)沒(méi)把聽(tīng)筒掛在機(jī)子上。師：對(duì)，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。教師板書(shū)：6敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。師：他們還制止了哪些破壞環(huán)境的行為？生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹(shù)上。生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個(gè)小男孩在美麗的草地上做游戲。教師板書(shū)：7要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來(lái)愛(ài)護(hù)美好的生活環(huán)境。想想自己平時(shí)已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí)。生：我平時(shí)經(jīng)常把紙團(tuán)扔在抽屜里，以后要把紙團(tuán)扔進(jìn)果皮箱。生：我有時(shí)用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會(huì)改掉。師：你們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道要改正錯(cuò)誤，也能成為保護(hù)環(huán)境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學(xué)鼓掌。那么我們來(lái)立個(gè)“環(huán)境保護(hù)小公約”，共同遵守吧！教師在剛才板書(shū)的內(nèi)容上加上標(biāo)題“環(huán)境保護(hù)公約”，并加上邊框。 （三）教材內(nèi)容延伸到課外，再回到生活丁?。和瑢W(xué)們，你們做得真不錯(cuò)?？墒浅诉@些，為保護(hù)生活環(huán)境，你還能做些什么呢？教師在板書(shū)“環(huán)境保護(hù)公約”后加上“”師：請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組進(jìn)行交流，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫(xiě)在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護(hù)公約”的底板上。不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音或圖畫(huà)代替。完成后貼在教室的墻壁上，大家一起交流。學(xué)生組成四人小組活動(dòng)。師：哪個(gè)小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護(hù)公約”向大家宣讀。生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護(hù)公約”經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。師：這些公約寫(xiě)得太好了，相信看到這些公約的人都會(huì)按公約行動(dòng)的。想想你們回去后，準(zhǔn)備把公約貼在哪里呢？生（七嘴八舌）：貼在家里、貼在小區(qū)門(mén)口、貼在教室里師：好的，放學(xué)后就按你們說(shuō)的去做吧。（四）動(dòng)手實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境從身邊做起，從小事做起師：愛(ài)護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)到，更要會(huì)動(dòng)手做。師：看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？生：哦，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點(diǎn)亂了，我想把它整理好。生：還有三角柜、玻璃櫥等。師：好，還有哪些同學(xué)有這樣的想法?你們就組成一個(gè)小組共同整理好班級(jí)的各個(gè)角落，可以給自己的小組取個(gè)名字。其他同學(xué)有什么想法？生：我想給教室洗個(gè)澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。師：就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)吧，哪些同學(xué)愿意和他一組？ 生分好小組后，領(lǐng)好工具，分組行動(dòng)，教師指導(dǎo)并教育學(xué)生在勞動(dòng)時(shí)注意安全。（五）活動(dòng)結(jié)束，談?wù)勼w會(huì)師：剛才同學(xué)們干得真起勁呀！不過(guò)由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)做完的可以在下課后接著干。現(xiàn)在你們一定有許多感受吧，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：我們是“清除墻漬小分隊(duì)”，我們發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有些小污漬，我們齊心協(xié)力把這些污漬清除了，現(xiàn)在教室的墻壁干凈多了，我們看了覺(jué)得很高興，今后，我們還會(huì)這么做。教師設(shè)置一個(gè)插曲，檢測(cè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：教師隨意地往地上扔廢紙。生（七嘴八舌）：老師，不能往地上亂扔紙屑。師（馬上揀起紙屑）：真好，同學(xué)們不但環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，還勇于制止破壞環(huán)境的行為。這個(gè)小測(cè)試，你們都合格了，你們都是“環(huán)保小衛(wèi)士”了。（六）總結(jié)師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么？生：我知道了怎樣愛(ài)護(hù)自己生活的地方。生：我知道要用雙手來(lái)保持我們美好的生活環(huán)境。生：通過(guò)今天的活動(dòng)，我知道了保護(hù)環(huán)境要做到敢于制止破壞環(huán)境的行為。 （七）布置下次活動(dòng)的任務(wù)師：?jiǎn)慰课覀儊?lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，夠嗎？還要怎樣？生：還要叫爸爸、媽媽也來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。師：說(shuō)得真好。生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。師：對(duì)，我們要向全社會(huì)宣傳，動(dòng)員所有的人都來(lái)愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境。那我們?cè)撛鯓釉谏鐣?huì)開(kāi)展宣傳活動(dòng)和環(huán)保活動(dòng)?下次活動(dòng)我們來(lái)交流、討論。師：丁丁和當(dāng)當(dāng)看到同學(xué)們的進(jìn)步，一定會(huì)很高興的。（出示課件。）丁?。耗銈儎偛耪f(shuō)得、做得都很棒，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。不過(guò)，要持之以恒哦！當(dāng)當(dāng)：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來(lái)唱一首環(huán)保三字歌吧。師生齊唱環(huán)保三字歌：同學(xué)們應(yīng)記牢好環(huán)境大家造不亂丟不亂吐齊愛(ài)護(hù)花木草學(xué)校里防紙屑降噪音常打掃各用品擺放好整整齊心情妙生活中講衛(wèi)生病菌少健康保節(jié)資源最重要水和電離不了勤關(guān)水走關(guān)燈雖點(diǎn)滴意義高倒垃圾要分類(lèi)回收后都是寶好環(huán)境好人生我輩樂(lè)萬(wàn)代笑教學(xué)反思教師了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，能根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生情感，進(jìn)行引導(dǎo)，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得較為成功。1.體現(xiàn)生活性。能以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)制作課件，尋找資料。還引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。使學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2.體現(xiàn)活動(dòng)性。教學(xué)設(shè)置了幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作課件，“環(huán)境保護(hù)公約”、動(dòng)手打掃衛(wèi)生、唱環(huán)保歌。讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中寓教于樂(lè)，使學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)去獲得知識(shí)。3.體現(xiàn)學(xué)生主體性。教師利用課件、活動(dòng)等手段引導(dǎo)學(xué)生自主地活動(dòng)、觀察、交流、思考、操作，使學(xué)生自然地生成環(huán)保意識(shí)，而不是依賴(lài)教師的講解。4.不足之處。分組打掃衛(wèi)生顯得時(shí)間不足。還有些學(xué)生想發(fā)言，而沒(méi)得到機(jī)會(huì)。 另外，學(xué)生所立的“公約”中，有的語(yǔ)句不通的，還沒(méi)有得到指正。附送：2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境教案3 北師大版教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 本節(jié)課意在幫助學(xué)生知道怎樣保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，懂得從身邊做起，從自己做起，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。 設(shè)計(jì)思路： “愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境”這一主題可以圍繞“綠色行動(dòng)計(jì)劃”“小小美容師”“我是環(huán)保小衛(wèi)士”“綠色家園匯報(bào)會(huì)”四個(gè)具體活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道如何保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。 2、 感受自己生活的環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛(ài)自己生活的地方的情感。 3、 教育兒童人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。 4、 通過(guò)小組活動(dòng)，讓兒童學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 事先錄制的相關(guān)場(chǎng)景錄相片。 2 按小組為單位準(zhǔn)備“綠色行為”計(jì)劃表格。 3 以小組為單位，給每小組為單位準(zhǔn)備一至二張熒光紙（制作二至三條環(huán)保標(biāo)示警告語(yǔ)用）。 4 “環(huán)保小衛(wèi)士”綬帶若干條。 活動(dòng)過(guò)程 一、 談話(huà)引題 我們生活的地方美不美？讓我們一起去找一找。 二、 分組活動(dòng) 1、 綠色行動(dòng)計(jì)劃。 （1）調(diào)查搜集：生活小區(qū)中一些破壞環(huán)境的行為，如踩草坪、亂倒垃圾、折樹(shù)枝等。（看相關(guān)錄相，再結(jié)合實(shí)際在小組內(nèi)交流。） （2）愿望計(jì)劃：我們的綠色計(jì)劃，從我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，如護(hù)理花壇、清除小招貼、為小樹(shù)澆水等。（以小組為單位，完成“綠色行為”計(jì)劃。爾后，將完成的計(jì)劃交教師。） 2、 小小美容師 （1）看相關(guān)錄相，結(jié)合實(shí)際談身邊環(huán)境保護(hù)好人好事。 （2）為花草樹(shù)木、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)計(jì)告示牌，（小組長(zhǎng)組織同學(xué)完成） （3）收集各組設(shè)計(jì)的告示牌，進(jìn)行評(píng)比。 3、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”系列活動(dòng)。 （1） 將學(xué)生課外收集的相關(guān)環(huán)保畫(huà)冊(cè)或宣傳語(yǔ)匯總。 （2） 學(xué)生自己編環(huán)保兒歌或宣傳畫(huà)等。 （3） 在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己今后該怎么保護(hù)環(huán)境。 （4） 師生一起評(píng)價(jià)：哪些同學(xué)是環(huán)保小衛(wèi)士，并授予“環(huán)保小衛(wèi)士”綬帶。 三、 活動(dòng)拓展 豐富想象，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)更美、更合理的社區(qū)，為完善大家生活的社區(qū)出謀劃策。