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2019-2020年青島版數(shù)學二上《信息窗4 水中救援》教學設(shè)計.doc

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2019-2020年青島版數(shù)學二上《信息窗4 水中救援》教學設(shè)計.doc

2019-2020年青島版數(shù)學二上信息窗4 水中救援教學設(shè)計教學內(nèi)容:5659頁教學目標:1. 在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,初步理解平均分的含義和除法的意義,了解有關(guān)0的除法。2. 能用除法解決一些簡單的數(shù)學問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3. 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高學習數(shù)學的興趣。教學重點、難點會平均分,會列除法算式。學具準備:數(shù)學學具教學過程:(一)仔細觀察畫面,看看誰能編出一個數(shù)學故事來。四到五名學生講述數(shù)學故事。通過講故事、聽故事,進一步理解圖意。(二)學習“知道一份是多少,求一個數(shù)能平均分成幾份”的除法。問題:救小鹿需要幾條船?讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行交流,鼓勵學生用自己的語言把想法表達清楚。方法(1):用學具擺一擺。方法(2):用算式表示 153= (條)小練習:1. 28個棗,每個盤子放7個,需要準備( )個盤子。2. 16個桃,每人分8個,可以分給( )人。(三)學習“把一個數(shù)平均分成幾份,求一份是多少”的除法提出問題:把10只獅子平均分成5組,每組幾只?方法(1):用學具擺一擺。方法(2):用算式表示 105= (只)小練習:1. 14個橘子,平均放到2個盤子里,每個盤子放( )個。2. 8個西紅柿,平均分給4人,每人分( )個。(四)拓展練習59頁自主練習4附送:2019-2020年青島版數(shù)學二上信息窗4 表內(nèi)乘法(一)教學設(shè)計教學目標:1、編制9的口訣,在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶9的乘法口訣,能運用9的乘法口訣進行計算。2、在編制口訣的過程中,發(fā)展思維能力。3、通過解決實際的問題,增強應(yīng)用數(shù)學的意識。教學重點:體會乘法的意義與自編口訣。教學難點:尋找規(guī)律,記憶口訣。教學過程:1創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。師:(出示情境圖)仔細觀察,圖上的小朋友在干什么?說了些什么? 指名讓學生回答。師:你能提出什么問題?生1:一共剪出了多少個燈籠? 2自編口訣,解決問題。師:凱蒂看到小朋友做得非常好,她想請大家?guī)兔λ闼?,一共剪出了多少個燈籠?你愿意嗎?學生算。師:你是怎樣算的?學生回答。師:你用的是哪句口訣?你還能編出其它關(guān)于9的口訣嗎?小組合作填表,自編口訣。3.師:誰能很快記下這些口訣,試試看。學生試記。為什么大家記得這么快?你有什么竅門?發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?學生回答。師:我們來對口令。學生回答。4、鞏固練習一題 同桌互相提問5、師:這節(jié)課你有什么收獲?學生總結(jié)自己的收獲。

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