2019年三年級(jí)語文上冊(cè) 我們的學(xué)校 1教案 西師大版.doc

2019年三年級(jí)語文上冊(cè) 我們的學(xué)校 1教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。能力目標(biāo)：結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思， 感受山里孩子的成長快樂，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2理解課文并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：1練習(xí)運(yùn)用多種方法理解積累詞語。2理解最后兩句話的意思， 感受山里孩子的成長快樂，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛。課前準(zhǔn)備：教師：課件、生字卡片學(xué)生：課前參觀學(xué)校，了解農(nóng)村學(xué)校，預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1用自己的方法學(xué)會(huì)生字，理解積累四字詞語。2正確流利地朗讀課文，了解課文大意，知道課文從景、人兩方面來寫。3指導(dǎo)正確書寫“鋪、頓、筍、旗”。教學(xué)重點(diǎn)：放手讓學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法和自己的識(shí)字習(xí)慣學(xué)習(xí)生字和運(yùn)用相關(guān)詞語，指導(dǎo)用硬筆書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：1流利地朗讀課文，讀出韻味。2理解“坐落”“晨曦”等詞義。板書設(shè)計(jì)：1 我們的學(xué)校鋪頓筍旗景人一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。1出示校園環(huán)境照片。2談話導(dǎo)入：回到熟悉的校園，是怎樣的心情？說說你最喜歡學(xué)校的那個(gè)地方？3學(xué)生交流。4簡介城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校，引入新課，板書課題，齊讀，去掉“我們的”比較讀，讀出自豪的情感。二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。1提出自學(xué)要求：（1）自讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。（2）小組合作，抽讀字詞，理解不懂詞語。2檢查自學(xué)效果。（1）開火車認(rèn)讀生字組詞。（強(qiáng)調(diào)“筍、領(lǐng)、巾、茁”的讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪、頓、筍、旗”字形。）( 2 )分段讀文，理解部分詞語，概括大意。三、再讀課文整體感知。1再讀課文，說說這學(xué)校給你留下什么印象？2課文從幾個(gè)方面來寫學(xué)校的？3交流，師指導(dǎo)概括出“景人”。（板書）四、積累美詞佳句。1交流課文中自己喜歡的四字詞語。2選擇自己喜歡的段落美美地讀一讀。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1在流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，讀出情感，體會(huì)意境美，背誦課文。2用“頓時(shí)、茁壯”造句。3聯(lián)系全文，說說最后兩句話的意思。4用一段話寫寫自己對(duì)學(xué)校印象最深的一個(gè)方面。教學(xué)重點(diǎn)：1讀出情感，熟讀成誦。2從字里行間感受山里孩子的成長快樂。教學(xué)難點(diǎn)：1理解最后兩句話的意思，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛。2寫出自己的感受。板書設(shè)計(jì)：1 我們的學(xué)校景：云霧環(huán)繞白墻紅瓦翠竹掩蔽（美）人：歡歌笑語朗朗書聲茁壯成長（歡）一、復(fù)習(xí)檢測(cè)。1認(rèn)讀字卡，聽寫易錯(cuò)生字。2認(rèn)讀四字詞語。3課文從那兩個(gè)方面來寫我們的學(xué)校？二、深入感悟指導(dǎo)朗讀。（一）學(xué)習(xí)“景美”。1哪些自然段是寫景的？2指名讀12自然段。用一個(gè)字形容學(xué)校。（板書：美）3學(xué)習(xí)1自然段，理解學(xué)校的位置和特點(diǎn)“高”。勾畫描寫學(xué)校位置高的句子。（板書：云霧環(huán)繞）4獨(dú)立學(xué)習(xí)2自然段，勾畫描寫學(xué)校美的詞語，說說自己的感想。（板書：白墻紅瓦翠竹掩蔽）5美讀。過渡：在這樣美的學(xué)校里，學(xué)生們是怎樣學(xué)習(xí)生活，會(huì)有怎樣的感受呢？（二）學(xué)習(xí)“人歡”1自讀課文39自然段。說說孩子們過著怎樣的生活？（板書：歡）2小組合作：哪些句子寫出了同學(xué)們的快樂？指點(diǎn)：學(xué)習(xí)的快樂活動(dòng)的快樂3重點(diǎn)理解5自然段。（1）結(jié)合生活實(shí)際，理解“探求、諦聽、頓時(shí)、絮語”（2）找出比喻句，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，從神態(tài)中體會(huì)對(duì)知識(shí)的渴望。（3）有感情讀，說說你覺得山里孩子怎樣？4從哪些詞句體會(huì)到孩子活動(dòng)的快樂？（飄著歌聲，蕩著笑語，林間閃閃的紅領(lǐng)巾）看課文插圖，想像他們游戲的情景。5讀79自然段，思考：寫孩子，為什么又寫到了春筍？6討論：理解孩子與春筍的關(guān)系，理解最后兩句話的意思。三、總結(jié)全文練習(xí)背誦。1本文主要寫了什么？再讀課題。2有感情地朗讀課文。3自主練習(xí)背誦。四、拓展延伸。1填空：我們的學(xué)校，坐落在縉云山下，嘉陵江旁，坐落在北碚新城一角。藍(lán)天下，；操場(chǎng)上，；泳池里，；校園的小樹，城里的孩子，。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：（選做）贊美學(xué)校，可以為學(xué)校寫廣告詞，可以寫一首小詩歌，可以畫一畫美麗的校園，可以唱一唱，還可以用一段話寫寫自己對(duì)學(xué)校印象最深的一個(gè)地方。（操場(chǎng)、游泳池、微機(jī)室）附送：2019年三年級(jí)語文上冊(cè) 我們的學(xué)校教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1、 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、 結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。3、 有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)1、 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、 有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后兩句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片，參觀學(xué)校。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。 2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語的方法，學(xué)會(huì)生字。教學(xué)過程：教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。1、 小朋友們，自從我們背者書包走進(jìn)朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學(xué)，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池剛才我們又參觀了我們可愛的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來表達(dá)你的內(nèi)心嗎？2、 今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會(huì)有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。請(qǐng)大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。 真情表白：我愛校園的，因?yàn)椤＿M(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長句子要多讀幾遍。2、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。（2）出示詞語學(xué)校 鋪路 教室 頓時(shí) 春筍 紅旗茁壯 紅領(lǐng)巾 拔地而起要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。 指名讀評(píng)價(jià)再指名讀齊讀（3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長句。自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準(zhǔn)字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、“?！焙汀敖肌薄鞍巍焙汀皳堋薄颁仭焙汀捌稀崩斫庠~語重點(diǎn)理解“頓時(shí)”“茁壯”“拔地而起”的意思。讀帶有詞語頓時(shí)”“茁壯”“拔地而起”的句子學(xué)習(xí)理解詞語的方法。1、查字詞典 2、聯(lián)系上下文。交流讀書收獲。三、再讀課文，理清脈絡(luò)自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課默讀課文，完成填空。我們的學(xué)校坐落在，坐落在。，飄者歌聲。，蕩著笑語。響起，同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍，山里的孩子，。在熟悉課文的基礎(chǔ)上理解填空。根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。四、出示生字，指導(dǎo)書寫1、 范寫，明確注意點(diǎn)2、 重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字3、 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。觀看學(xué)習(xí)。觀察生字，正確書寫，寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。展示交流，取長補(bǔ)短。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀，感受快樂。教學(xué)難點(diǎn)：最后兩句話的理解。教學(xué)過程：教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示生字詞語讀一讀。2、 全班齊讀全文。讀生字詞語。注意讀準(zhǔn)字音，練習(xí)用“頓時(shí)”“茁壯”造句。全班齊讀全文。二重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀感悟1、讀1、2自然段，說說你從中了解了這個(gè)學(xué)校的哪些情況。2、 學(xué)生根據(jù)課文提示，加上自己的合理想象，畫出學(xué)校的草圖。3、 從哪些地方能看出學(xué)校很美？4、 課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂活動(dòng)的情景。5、 自由讀3自然段，說說你讀懂了什么，還有什么不懂的。6、 過渡：學(xué)好知識(shí)，掌握了本領(lǐng)，長大才能為祖國做貢獻(xiàn)?！拔覀儭彪m然是山里的孩子，可是一樣有快樂的學(xué)習(xí)生活，就像青青的春筍，茁壯地成長。7、 用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子，并說說自己的感受。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。8、 結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后兩句話?！按汗S”“閃閃的紅領(lǐng)巾”指誰？你是怎樣理解最后兩句哈的？讀1、2自然段，了解文中介紹學(xué)校的情況。想象畫圖，畫出學(xué)校的方位、環(huán)境圖，畫出學(xué)?！伴T前翠竹掩蔽，屋后山溪跳躍”的美麗景象。課文中“瑯瑯書聲”表現(xiàn)了山里的孩子勤奮學(xué)習(xí)的情景，門前屋后孩子們的歌聲與笑語在幽靜中透著歡樂。交流，從中體會(huì)孩子學(xué)習(xí)的快樂。用自己喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示自己讀得好的句子，并說說自己的感受。（山里的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，但條件艱苦，可山里的孩子心中也有遠(yuǎn)大的理想，他們非常自信、樂觀。）都指山里的少先隊(duì)員，他們天真活潑、無憂無慮，地健康成長。三、積累運(yùn)用1、 你喜歡文中的哪些句子？為什么？2、 有感情地朗讀全文。自主練習(xí)背誦。在全班展示自己喜歡的句子，讀給大家聽有感情地朗讀全文。自主練習(xí)背誦。四、練筆小朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進(jìn)了大山里的學(xué)校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎？我們也來把自己的生活用優(yōu)美的文字表達(dá)吧。根據(jù)提示完成：我們的學(xué)校，坐落在縉云山下，嘉陵江旁，坐落在最繁華的嘉陵風(fēng)情步行街一角。藍(lán)天下，；操場(chǎng)上，；泳池里，；當(dāng)，頓時(shí)，。校園的小樹，城里的孩子，。