2019-2020年六年級(jí)語文 十六年前的回憶 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年六年級(jí)語文 十六年前的回憶 1教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。2正確、流利有感情地朗讀課文。3了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。4領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于李大釗的資料。自學(xué)生字新詞。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣同學(xué)們，每當(dāng)清明節(jié)時(shí)，我們都要祭奠過世的親人，緬懷離世的朋友。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。我們?cè)?jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動(dòng)，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮，更為狼牙山的壯士而激動(dòng)。今天，讓我們?cè)谇迕鞴?jié)即將來臨之際，一起走進(jìn)第10課，深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)李大釗同志。（板書課題）二、抓住“回憶”，整體感知1自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2檢查認(rèn)讀生字、生詞情況。3再讀課文，想一想：按時(shí)間順序，“我”回憶了父親的哪些事情？三、品詞析句，感悟“革命者”形象1按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上”的順序，默讀三部分課文，劃出描寫父親語言、行動(dòng)、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？2交流討論：a 被捕前：“局勢(shì)越來越嚴(yán)重母親只好不再說什么了?！边@段話中哪個(gè)詞引起了你的特別關(guān)注？（從“堅(jiān)決、不能輕易、哪能離開”這些詞語中能看出父親很倔強(qiáng)，為了革命，明知處境危險(xiǎn)，也堅(jiān)決不離開。）“那年春天埋頭整理書籍和文件?！备赣H為什么而忙碌？ 填空：被捕前的父親是一位（ ）的革命者。 指導(dǎo)朗讀。b 被捕時(shí)： 讀議句子，填空：被捕時(shí)的父親是一位（ ）的革命者。“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走?！薄案赣H保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度對(duì)他們的沒有道理可講的?！?分角色朗讀。C 法庭上：重點(diǎn)品析“父親瞅了瞅我們他對(duì)于革命事業(yè)的信心”一段： 從“安定”、“沉著”兩個(gè)詞中你能感受到什么？ 父親為什么“安定”、“沉著”？（聯(lián)系上下文說一說） 填空：法庭上的父親是一位（ ）的革命者。 指導(dǎo)朗讀。四、回歸整體，提升感情 讓我們?cè)俅卫首x課文，走進(jìn)課文的字里行間，再次感受這位堅(jiān)強(qiáng)不屈、大義凜然的革命者的英雄氣概。第二課時(shí)一、簡介人物，豐富認(rèn)識(shí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了父親在被捕前、被捕時(shí)、法庭上的表現(xiàn)。李大釗同志入獄后，備受酷刑，但他始終視死如歸、大義凜然。1927年4月28日，在敵人的殘害下，李大釗同志第一個(gè)走上了絞刑架，毫無懼色，從容就義。時(shí)年38歲。二、回歸文本，感悟“父親”形象1在我們眼里，李大釗同志是一位卓越的革命者，在女兒的眼里，李大釗同志是一位偉大的父親。課文的字里行間里無不流露出女兒對(duì)父親深深的敬愛。2再次朗讀課文，劃出寫“我”心里感受的句子，想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？3交流討論引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的相關(guān)語句感受李大釗同志對(duì)孩子的慈愛及在危險(xiǎn)面前給予親人信心與力量的父親形象。4父愛如山。身為革命者的李大釗不能像尋常的父親與孩子共享天倫之樂，但父親愛國、愛黨的情懷卻給年幼的女兒留下了永不磨滅的印象。因此，當(dāng)李大釗同志遇難十六年后，女兒李星華回憶起這些往事，仍然如昨日般清晰。 三、感悟?qū)懛?，課外拓展1聽老師讀第一自然段與后三自然段，說一說：你聽出了什么？ a 內(nèi)容上：女兒為父親的遇難而痛苦，并深深地懷念父親。b 寫法上：通過前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)更加突出了作者對(duì)父親的懷念。2文中哪一部分內(nèi)容也采用了前后照應(yīng)的寫法？（工友閻振山被捕前后）31927年的春天，在局勢(shì)越來越緊張的時(shí)候，李大釗同志每天早出晚歸地在干什么？被捕后，他在獄中又是如何與敵人斗爭的？這些內(nèi)容文章中沒有寫到。請(qǐng)你結(jié)合查閱的資料，借鑒“前后照應(yīng)”的寫法，任選一個(gè)空白進(jìn)行補(bǔ)充。4交流展示、評(píng)價(jià)。附送：2019-2020年六年級(jí)語文 十六年前的回憶2教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。2正確、流利有感情地朗讀課文。3了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。4領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于李大釗的資料。自學(xué)生字新詞。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)“深深的懷念”這一單元主題，請(qǐng)同學(xué)們自讀“單元導(dǎo)讀”，想想我們?cè)谶@一單元里將要看到什么，學(xué)習(xí)什么？二、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課。1出示課題“十六年前的回憶”，你有什么疑問？（學(xué)生自由談心中的疑問）2讓我們帶著這些疑問一起走進(jìn)課本尋找答案吧。三、初讀課文，整體感知。1自由輕聲讀文，借助工具書，做到正確流利讀課文。2同桌互相檢查讀課文，檢查正確流利讀課文情況，檢查生字生詞掌握情況。3默讀課文，思考：課文按時(shí)間順序?qū)懥死畲筢摰哪男┦拢磕銖倪@些事中感受到什么？4學(xué)生借助課前搜集的有關(guān)李大釗的資料，相互交流自己的初步感受。四、熟讀課文，動(dòng)筆書寫。1自由練習(xí)朗讀課文。2書寫本課生字、生詞。第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)，交流討論。同學(xué)們，上節(jié)課我們正確流利地朗讀了課文，作者李星華追憶了父親李大釗生前發(fā)生的哪件事給你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大釗到底是個(gè)怎樣的人呢？默讀課文，邊讀邊思考邊做批注。二、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)。1學(xué)生自由匯報(bào)被捕前部分課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親為了革命工作達(dá)到忘我的程度，從另一側(cè)面體會(huì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)緊急。引導(dǎo)學(xué)生把自己的體會(huì)和理解讀出來。課文36段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一向慈祥的父親，今天竟含糊回答我的問題，同學(xué)們想象當(dāng)時(shí)的情況，再次體會(huì)時(shí)局的嚴(yán)重，讀出情況的緊急。課文7段，課件出示李大釗說的話的含義，從中體會(huì)父親把革命事業(yè)看得比生命還重要，重點(diǎn)讀好父親的話。過渡語：是啊，盡管局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作越來越緊張，盡管同志們多次勸他離開北京，盡管母親不止一次勸說他，可父親總是堅(jiān)定地說（課件出示父親的話）讀好父親的話，從讀中體會(huì)父親對(duì)革命事業(yè)的高度負(fù)責(zé)精神。2學(xué)生匯報(bào)被捕時(shí)部分匯報(bào)1011段，從“不慌不忙”一詞體會(huì)父親鎮(zhèn)定自若，體會(huì)父親為革命事業(yè)早已做好各種準(zhǔn)備。從父親的語言和動(dòng)作中，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)。匯報(bào)17段，體會(huì)父親在敵人面前態(tài)度嚴(yán)峻，猜測父親當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？匯報(bào)其他段落，從敵人兇殘和野蠻體會(huì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗。盡管敵人似魔鬼一般，父親卻表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自若，這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)的父親又怎能不令人敬佩，同桌合作讀8-17段。3匯報(bào)被捕后部分19段從“亂篷篷”一詞你想到什么？（出示19段課文讀出自己的體會(huì)）出示22段，想一想父親心里在想什么呢？難道父親不疼愛自己的孩子，不留戀自己的妻子嗎？教師小結(jié)：父親為了革命事業(yè)早已經(jīng)把自己的生死置之度外，他愛自己的妻子和孩子，他更愛天下所有受苦受難的人們，他愿意為自己所追求的事業(yè)獻(xiàn)出自己的一切，包括生命，他覺得值，這就是一個(gè)革命者，他時(shí)刻不忘用自己的言行教育親人。學(xué)生再讀22段。三、升華情感，讀寫結(jié)合1課件出示李大釗圖片：同學(xué)們，此時(shí)此刻你眼前的李大釗到底是個(gè)怎樣的人呢？（對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心，在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，用自己的言行影響親人）2就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同志，卻在1927年4月28日被北洋軍閥張作霖殺害了，同學(xué)們自由讀2930段，體會(huì)全家人的悲痛心情。3他雖然離我們遠(yuǎn)去，但他卻留下了寶貴的精神財(cái)富，面對(duì)眼前的這位中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說點(diǎn)什么呢？拿起你手中的筆，把自己想說的話記在書中。四、領(lǐng)悟表達(dá)，展示收獲1文章中的父親給在座的每一位留下太多的感動(dòng)，相信作者在寫作中有自己的獨(dú)到之處，瀏覽全文，你領(lǐng)悟到怎樣的表達(dá)方法？教師總結(jié)：作者按事情順序，采取前后照應(yīng)的寫作手法，給人留下很深印象，從字里行間感受作者對(duì)父親的敬仰和深深的懷念。2作業(yè)超市（1）抄寫本課要求掌握的詞語。（2）課外閱讀紅巖烈火金剛敵后武工隊(duì)等書籍。