2019年三年級英語上冊 Unit6 Whos he教案 湘少版.doc

2019年三年級英語上冊 Unit6 Whos he教案 湘少版Period 1一、教學目標1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞。2、能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員。二、教學重點難點能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員。三、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習已學句型。Step 2 Presentation and drill1、師生問候T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、復習以前學過的英文歌。3、拿出一位同學的全家照片指著學生的母親問：Whos she?引導學生回答：Shes my mother.板書mother，并帶讀，學生練習說mother4、教father、brother/sister時采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復述聽到的內容，并跟讀。7、分角色表演會話。8、情境創(chuàng)設，自由問答。根據各小組所帶家庭合影，會話并表演。9、老師根據表演評價。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業(yè)。Period 2一、教學目標1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。二、教學重點難點能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員二、課前準備Step 1 Warming up1、師生問候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss ! Nice to meet you!2、唱已學過的英文歌3、復習上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設情境。Step 2 Presentation and drill1、活動一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學習單詞me，帶讀單詞，并讓學生理解其意。2）聽錄音課文B、C部分，學生自由跟讀。3）幫助學生看懂家庭分支圖。活動二：分組游戲：將各組每位同學帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Whos he/she?組員搶答：He/She is my學生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導。3、活動三：1）聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內仿照這種形式交流。2）老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。4、活動四：讓學生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業(yè)。Period 3一、教學目標1、復習句型“Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答”。2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。二、教學重點難點掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。三、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習已學句型。Step 2 Presentation and drill1、教學課文E部分。1）用動作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Uu、Uu、Uu、up， Vv、Vv、Vv、violin， Ww、Ww、Ww、watch， Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.5、練讀E、F部分。6、教學G部分英語歌曲。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設情境，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。附送：2019年三年級英語上冊 Unit6 Whos he教案 湘少版教學目標：1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員。3、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。4、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。教學重點、難點：1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員教學課時：三課時Period 1一、教學目標1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員。二、教學準備家庭成員照片、磁帶等三、教學步驟1、師生問候T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、復習以前學過的英文歌。3、拿出一位同學的全家照片指著學生的母親問：Whos she?引導學生回答：Shes my mother.板書mother，并帶讀，學生練習說mother4、教father、brother/sister時采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復述聽到的內容，并跟讀。7、分角色表演會話。8、情境創(chuàng)設，自由問答。根據各小組所帶家庭合影，會話并表演。老師根據表演評價。9、作業(yè)（略）Period 2 一、教學目標1、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。二、課前準備1、師生問候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss ! Nice to meet you!2、唱已學過的英文歌3、復習上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設情境?；顒右唬?、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學習單詞me，帶讀單詞，并讓學生理解其意。5、類似方法來學習sister。6、聽錄音課文B、C部分，學生自由跟讀?；顒佣?、分組游戲：將各組每位同學帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Whos he/she?組員搶答：He/She is my學生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導?；顒尤?、聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內仿照這種形式交流。9、老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵?；顒铀模?0、讓學生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。Period 3一、教學目標掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。在活動中鞏固新單詞及句型。二、教學準備單詞卡片、字母卡片、磁帶三、教學過程1、師生問候活動一：2、唱已經學過的英文歌。3、復習字母和單詞。4、利用單詞卡片，讓學生讀出單詞。活動二：5、出示字母卡片Ee，教學書寫，并分辨大小寫。6、出示課文E部分單詞卡片，強調Ee在不同單詞里的發(fā)音。7、聽課文E部分錄音，鼓勵學生跟讀?；顒尤?、師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，然后學生分組進行。