2019-2020年蘇教版品德與生活一下《雷雨來了》（2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

2019-2020年蘇教版品德與生活一下雷雨來了（2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思本課教學(xué)目標(biāo)1情感與態(tài)度通過觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。電閃、雷鳴、洪水、霉變這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童珍愛生命，警鐘長鳴。2行為與習(xí)慣通過日常生活對(duì)夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對(duì)生物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親身經(jīng)歷，培養(yǎng)他們良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。3知識(shí)和能力通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)的和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。4讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)物品發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。第1課時(shí)一、 課前準(zhǔn)備1制作雷雨來了的課件。2布置學(xué)生觀察夏天多變的天氣特征。3學(xué)生通過詢問父母、查找資料等方法了解有關(guān)雷雨的形成，雷雨時(shí)避雨的知識(shí)和雷雨帶來的危害性。4課外延伸材料。二、 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1小朋友，時(shí)間過得真快啊，夏姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，你有沒有發(fā)現(xiàn)她呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天天氣的特征）2夏天不但炎熱，而且變幻無常，她說生氣就生氣，你們看從學(xué)生的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生從生活中看到的、聽到的自然而然地進(jìn)入課堂的活動(dòng)中，為整堂課的活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。（二）聯(lián)系生活，體驗(yàn)探究?；顒?dòng)一：直觀雷雨1播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。2小朋友，你們剛才看到什么？聽到什么？3你什么時(shí)候碰到這種情況？當(dāng)時(shí)，你心里害怕嗎？4剛剛還是晴空萬里，艷陽高照，突然間就烏云密布，電閃雷鳴，大雨像從天上倒下來，可沒多久，天空又放晴了，空氣清新，有時(shí)天上還會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。多么奇特的自然現(xiàn)象！創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受雷雨，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)雷雨1雷雨這種自然現(xiàn)象是怎樣形成的呢？2請(qǐng)小朋友們根據(jù)課前觀察準(zhǔn)備說一說。3播放課件雷雨的形成。學(xué)生課前搜集到的材料在課堂上交流，能有效地激起學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。播放課件“雷雨的形成”目的是給學(xué)生一點(diǎn)常識(shí)，科學(xué)的啟蒙能激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑探謎?；顒?dòng)三：雷雨的危害1夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。小朋友，你們喜歡雷雨嗎？說說理由。2小結(jié)：適量的雷雨能讓莊稼喝個(gè)飽，能給花草洗個(gè)澡，雨后空氣新鮮，人們感到舒服。3雷雨的形成是自然現(xiàn)象，也是物理現(xiàn)象。然而，雷雨有時(shí)也會(huì)給人類帶來災(zāi)害。小朋友，你知道雷雨會(huì)給我們?nèi)祟悗砟男?zāi)害嗎？4小結(jié)：雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?，如：河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。老師要特別提醒大家雷雨時(shí)注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。讓學(xué)生說說喜歡雷雨嗎？可以使學(xué)生在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)認(rèn)識(shí)到雷雨的好處和危害，知道天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響，有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)四：躲避雷雨1播放課件雷雨來了2小朋友，康康熊為什么對(duì)圓圓和盼盼說：“大樹下避雨危險(xiǎn)！快走開！”？3那遇到下面這幾種情況，你該怎么做呢？出示課件。A小紅在家里看電視。B姐妹倆走在放學(xué)的路上。C小弟弟在公園里玩耍。請(qǐng)小朋友們分組討論，小組長把你們得出的經(jīng)驗(yàn)和辦法記錄下來。4交流“我的經(jīng)驗(yàn)和辦法”。5小朋友，你聽說過因避雷方法不正確而發(fā)生的悲劇嗎？來跟我們說一說。6為了讓這樣的悲劇不再發(fā)生，為了讓大家牢記避雨的常識(shí)，老師編寫了一首避雨歌，希望大家能夠記住它。避雨歌雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，避雨不去大樹下，安全知識(shí)記心中。雷雨來了不慌張，人人夸我好兒童。讓學(xué)生在自主討論中聯(lián)系生活學(xué)習(xí)如何避雨，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，積極思考，充分發(fā)揮他們的自主性，從而學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)多種避雷雨的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，做到在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。（三）總結(jié)延伸。1雷雨并不可怕，人們要掌握正確的避雨方法，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。老師還希望小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨知識(shí)，不斷觀察，積累經(jīng)驗(yàn)，去探究如何把雷雨天氣給人類帶來的災(zāi)害減少到最低程度。2課后讀一讀。為什么夏天常常有雷陣雨為什么雷最容易打中孤立高聳的物體為什么總是先看見閃電，后聽到雷聲活動(dòng)由課內(nèi)向課外延伸，操作簡便易行，將學(xué)生從課內(nèi)引向課外，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造和體驗(yàn)美好生活。同時(shí)激勵(lì)學(xué)生不斷求知，探索科學(xué)的奧秘。三、 課件制作和使用的設(shè)想1、出現(xiàn)夏姑娘已經(jīng)來到了我們身邊的圖片，以此創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。2、播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面，讓學(xué)生直觀感受雷雨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、播放課件雷雨的形成，讓低年級(jí)的學(xué)生形象地了解雷雨的常識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑探謎。4、圖片展示雷雨給人類帶來的一系列的危害，讓學(xué)生有一個(gè)感官上的直面感悟，以此來提醒大家雷雨時(shí)要注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、播放課件雷雨來了，讓學(xué)生有一種身臨其境之感，以此引入“應(yīng)該怎樣躲避雷雨？”的討論。6、課件展示，雷雨來了的三種情況：（1）小紅在家里看電視。（2）姐妹倆走在上學(xué)的路上。（3）小弟弟在公園里玩耍。引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論并記錄。在交流中，得出避雷雨的經(jīng)驗(yàn)和方法。7、展示避雨歌，通過吟詠朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生輕松地記住躲避雷雨的常識(shí)。8、課外拓展，讓學(xué)生課后讀一讀為什么夏天常常有雷陣雨為什么雷最容易打中孤立高聳的物體為什么總是先看見閃電，后聽到雷聲，將學(xué)生從課內(nèi)引向課外，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)知識(shí)。9、課件使用說明：如果課件中的flash錄象打不開，請(qǐng)點(diǎn)擊第三張幻燈片，在錄象區(qū)域右鍵選中屬性，點(diǎn)擊自定義，再點(diǎn)擊自定義右邊的三點(diǎn)，把影片后的光驅(qū)名（H：）更改成你的電腦的光驅(qū)名，確定即可。第六張同上。四、 對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1、教學(xué)時(shí)，要注意與學(xué)生實(shí)際生活獲得的親身體驗(yàn)相結(jié)合。2、組織學(xué)生討論、交流、匯報(bào)時(shí)的形式，要注意符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。3、 教學(xué)時(shí)，要注意不要說教，不要灌輸，讓孩子在有趣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中有話可說，有感而發(fā)。第2課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1制作課件。2學(xué)生課前觀察哪些食物或物品容易發(fā)生霉變，并做好食物變質(zhì)過程的記錄，了解食物變質(zhì)的原因。3讓學(xué)生了解家庭、學(xué)校食堂、飯店、小攤等處的食品衛(wèi)生狀況。4課外延伸材料。二、教學(xué)過程活動(dòng)一：圓圓生病了1小朋友，你們知道嗎？圓圓生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。到底是怎么一回事呢？我們一起去看看她吧！2學(xué)生打開書看46頁上的內(nèi)容。3交流圓圓生病的原因。在圓圓生病的情境中開始活動(dòng)，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來。活動(dòng)二：我的經(jīng)歷1小朋友，在夏天你有過圓圓這樣的經(jīng)歷嗎？2學(xué)生說說自己的經(jīng)歷以及為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況。（如夏季會(huì)遇到嘔吐、腹瀉、發(fā)燒等病癥）學(xué)生的生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)變成了重要的教學(xué)資源，課堂活動(dòng)已成為學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn)的過程?；顒?dòng)三：我的疑問1俗話說："病從口入"。而在夏天，又這么容易得病，你們知道是什么原因嗎？2出示課件。你們能認(rèn)出圖上的食品是什么嗎？（發(fā)霉和變質(zhì)的蛋糕、杮子、桔子、饅頭、桃子）3小朋友，在我們的生活當(dāng)中，還有許許多多發(fā)霉和變質(zhì)的食品。想到它們，你心里產(chǎn)生了哪些小問號(hào)呀？例：（1）為什么蛋糕上有小黑點(diǎn)？（2）蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？（3）為什么時(shí)間長了，吃剩的菜有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？（5）為什么牛奶會(huì)長出一層"綠毛"？（6）饅頭上的"毛"是什么東西？（7）隔夜的飯為什么變味？（8）變質(zhì)的東西還能吃嗎？（9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？（10）變質(zhì)的東西丟掉是浪費(fèi)嗎？一串串的小問號(hào)，是學(xué)生對(duì)當(dāng)前自己的真實(shí)生活觀察、思考?；顒?dòng)四：我的發(fā)現(xiàn)1交流我們的觀察記錄：（1）容易發(fā)生霉變的食物有：（2）食物霉變過程的記錄：變化時(shí)間食物第一天第二天第三天第四天蛋糕桃子2引導(dǎo)學(xué)生從夏季高溫，霉菌容易形成，蒼蠅、蟑螂叮咬食物等方面交流食物變質(zhì)的原因。觀察霉變的食物及過程，認(rèn)識(shí)夏季飲食的安全，成為擴(kuò)展和深化生活經(jīng)驗(yàn)、提升生活經(jīng)驗(yàn)的過程，從而指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。活動(dòng)五：我的飲食觀1過渡：在炎熱的夏天，很多食物容易發(fā)霉或變質(zhì)，我們應(yīng)該怎樣注意飲食的衛(wèi)生呢？2學(xué)生交流課前了解到的家庭、學(xué)校食堂、飯店、街頭小攤等處的食品衛(wèi)生狀況。3學(xué)生分組交流并作好記錄：我們應(yīng)該怎樣注意飲食衛(wèi)生？4全班交流，并制定“夏季飲食衛(wèi)生小提醒”?！跋募撅嬍承l(wèi)生小提醒”，引導(dǎo)兒童創(chuàng)造和體驗(yàn)美好生活?？偨Y(jié)拓展：1 小朋友，夏天我們一定要注意飲食衛(wèi)生啊，以防病從口入。2 課后讀一讀。發(fā)霉的食物為什么不能吃霉菌是什么？課外讀一讀可以讓學(xué)生已有的飲食衛(wèi)生知識(shí)和意識(shí)得到鞏固。三、課件制作和使用的設(shè)想1、課件展示圓圓生病的情境圖，拉近課題與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來。2、課件展示“觀察記錄”，通過演示發(fā)霉和變質(zhì)的東西，讓學(xué)生有直觀的感受，并來認(rèn)出圖上的食品是什么，使學(xué)生對(duì)自己的真實(shí)生活進(jìn)行思考，質(zhì)疑。3、演示“為什么夏天食物容易變質(zhì)？”“小朋友，夏天我們應(yīng)該怎樣注意飲食衛(wèi)生呢？”和“夏季飲食衛(wèi)生小提醒。”的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行討論、交流、思考，從而了解飲食衛(wèi)生的常識(shí)。4、課外拓展，讓學(xué)生去讀一讀，課件展示讀物發(fā)霉的食物為什么不能吃霉菌是什么？，從而讓學(xué)生鞏固已知的飲食衛(wèi)生知識(shí)。5、課件使用說明：如果課件中的flash錄象打不開，請(qǐng)點(diǎn)擊第四張幻燈片，在錄象區(qū)域右鍵選中屬性，點(diǎn)擊自定義，再點(diǎn)擊自定義右邊的三點(diǎn)，把影片后的光驅(qū)名（H：）更改成你的電腦的光驅(qū)名，確定即可。四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1、 教學(xué)時(shí)，要利用教材給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，深入淺出，從中明白事理。2、 引導(dǎo)孩子聯(lián)系自己生活的經(jīng)驗(yàn)，加以比較、歸納、揣摩、感悟，讓他們?cè)趯儆谧约旱纳钪凶杂傻厮季S，自由地表達(dá)、自由地活動(dòng)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思 雷雨過后見彩虹 雷雨來了教學(xué)反思雷雨來了是蘇教版品德與生活實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)（下冊(cè)）中的內(nèi)容，也是“炎熱的夏天”這一主題單元中的第一課。本課的教學(xué)以兒童的生活為基礎(chǔ)，通過識(shí)雷雨、避雷雨、識(shí)霉變、講衛(wèi)生的具體事例，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)生活、保護(hù)自我。雷雨來了是小朋友喜歡的一篇教材,在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際、讓課堂“活”起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中去感受、體驗(yàn)、探究和感悟。（一）活化教學(xué)素材。新課程明確指出：教材不是主要作為知識(shí)載體來供老師講授的，它是教師引發(fā)兒童的活動(dòng)工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源，教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材。所以在教學(xué)中，我打破了教材的框架，靈活地處理教材、運(yùn)用教材。如通過創(chuàng)設(shè)課件，播放烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。讓學(xué)生的體驗(yàn)回到生活，回到身邊，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生體驗(yàn)的主動(dòng)性。教材在使用上給師生提供了廣闊的創(chuàng)造空間，如教材中的“康康熊”“樂樂猴”“盼盼”“圓圓”這些人物形象，他們之間的對(duì)話、提示、提醒，使得師生在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一系列的情境。又如在教學(xué)中增補(bǔ)的避雨歌，通過吟誦這首兒歌，使得孩子輕松地記住了避雨的知識(shí)，這樣拉近了孩子與教材之間的距離，使孩子有話可說，有事可做，有感可發(fā)。（二）靈活活動(dòng)形式。 興趣是學(xué)習(xí)之魂。品德與生活作為一門活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”“童趣”。在教學(xué)中，我從孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)開始，精心設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的活動(dòng)，使它們主動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在“認(rèn)識(shí)雷雨”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生自由地展示自己的課前準(zhǔn)備，在“躲避雷雨”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我組織小組針對(duì)三種情況進(jìn)行討論交流，從中明白避雨的常識(shí)。還編寫了避雨歌，讓學(xué)生用生動(dòng)有趣的歌曲來記住避雨的知識(shí)。又通過引導(dǎo)學(xué)生去觀察食物霉變的過程，交作好記錄，在課堂上展示，使學(xué)生對(duì)于食物霉變有了直觀，感性的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生不斷地對(duì)照生活，在活動(dòng)中鍛煉多方面的能力，如：動(dòng)手能力，交際能力，表述能力，使品德與各科有機(jī)整合，增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性。（三）活用課程內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中，我十分關(guān)注孩子當(dāng)下的生活，“我的經(jīng)驗(yàn)和辦法”“夏季飲食衛(wèi)生小提醒”使學(xué)生對(duì)教材活動(dòng)產(chǎn)生了情感觸動(dòng)，情感投入，在活動(dòng)中，我也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的真實(shí)生活進(jìn)行觀察、思考、反省，但事過境遷，學(xué)生往往會(huì)淡忘課堂內(nèi)所要求的，所以教學(xué)后，我把視線轉(zhuǎn)移到家庭、社會(huì)中，如引導(dǎo)學(xué)生去讀一讀，去探究“夏天還容易發(fā)生哪些自然現(xiàn)象？”，繼續(xù)去觀察雷雨及飲食衛(wèi)生的注意，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)知識(shí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在教學(xué)中，貼近生活實(shí)際的課程資源和豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，關(guān)注知識(shí)和能力的融合，才能讓低年級(jí)孩子在輕松的氛圍中學(xué)得知識(shí)，才能讓學(xué)生在雷雨過后看見彩虹。附送：2019-2020年蘇教版品德與生活一年級(jí)上送給新年的禮物二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念 品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。兒童的現(xiàn)實(shí)生活是本課程的主要源泉。以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。課堂具有開放性，可以從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，走生活化的德育道路?；顒?dòng)目標(biāo)、情感與態(tài)度通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀的評(píng)價(jià)，正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。 、行為與習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“見賢思齊”，勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。 、知識(shí)與技能 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生自我解剖、自我總結(jié)的技能，初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。 、過程與方法 通過家長、老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)，看到自己的進(jìn)步與成績；通過“我班級(jí)有你而精彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，嘗試用多種方法認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)生，共同進(jìn)步。 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一：家校聯(lián)誼會(huì) 召開一次家長會(huì)，向?qū)W生家長介紹本學(xué)期中學(xué)校和班級(jí)開展的一些主要活動(dòng)情況，介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及展示一部分學(xué)生的作品、作業(yè)等學(xué)習(xí)成果。建議家長在新年給孩子送禮物時(shí)要物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，可以在禮物中放進(jìn)對(duì)孩子的“新年寄語”，向孩子提出新的希望和鼓勵(lì)的話。 準(zhǔn)備二：家人眼中的我 布置學(xué)生在家里進(jìn)行一次征詢活動(dòng)，與家人平等對(duì)話，以“家人（如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)眼中的我”為題，讓他們給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)長處，指出缺點(diǎn)不足，提出具體要求。 準(zhǔn)備三：老師眼中的我 組織學(xué)生自制小卡片或用日記本，利用課余時(shí)間去與自己喜歡的老師那兒談話交流，讓老師寫上對(duì)自己的評(píng)價(jià)和希望。 準(zhǔn)備四：邀請(qǐng)部分學(xué)生家長參加活動(dòng)。第一課時(shí)大家的眼里有個(gè)我活動(dòng)流程 活動(dòng)（一）同唱一首歌師生同唱一首歌新年好，在歌聲和歡樂的氣氛歡迎家長進(jìn)入教室，一起開展活動(dòng)。導(dǎo)入：當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)小朋友，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，新的一年又來了，我們又長大了，那么，這一學(xué)期來，我們又取得了哪些進(jìn)步呢？活動(dòng)（二）夸夸我的好孩子、請(qǐng)部分家長上臺(tái)“夸夸我的好孩子”，說說自己的孩子上學(xué)以來取得的進(jìn)步，并請(qǐng)孩子上臺(tái)，接受家長的“新年寄語”，并把“新年寄語”朗讀給大家聽，同時(shí)向小朋友展示父母送的小禮物。、家長不能到校參加活動(dòng)的小朋友，把事先請(qǐng)家長寫的“新年寄語”朗讀給大家聽，展示父母送的小禮物，并說說自己的體會(huì)和打算。、家長代表上臺(tái)朗讀送給孩子們的“新年寄語”，并對(duì)孩子們提出希望和要求。（最好找一首小詩）活動(dòng)（三）“你的眼中有我，我的眼中有你”小組活動(dòng)、小組內(nèi)小朋友互相在自制的小卡片上寫一句話，話的內(nèi)容指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長處，可以是提出的希望或共勉的話。、小組內(nèi)小朋友依次起立，然后小朋友評(píng)價(jià)他（她）最突出的一點(diǎn)（指出長處或優(yōu)點(diǎn)，也可以就某一方面的缺點(diǎn)提出希望）。、讓小朋友說說自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。活動(dòng)（四）照照鏡子進(jìn)步大、學(xué)生自由結(jié)合學(xué)習(xí)生活填寫“說說我自己”。、學(xué)生填寫完后向全班小朋友介紹：“夸夸我自己”、老師結(jié)合發(fā)言的小朋友，分別送上寫有“新年寄語”的小卡片?；顒?dòng)（五）在希望的田野上在在希望的田野上的歌聲中，小朋友去找自己的好朋友，互寫“新年寄語”，放飛心中的希望，提出目標(biāo)，共同進(jìn)步。第二課時(shí)群星燦爛奔向明天活動(dòng)準(zhǔn)備 、教師為各小組準(zhǔn)備若干用卡片制成的“小金星”。、教師自扮“新年老人”的頭飾。、需要獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的“小明星”證書、獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品等?；顒?dòng)流程活動(dòng)（一）同唱一首歌新年好的歌聲再次響起，小朋友們或拍手或舞蹈歡迎“新年老人”的到來，“新年老人”背著禮物邊向大家問好邊走進(jìn)教室?！靶履昀先恕保唇處煟盒∨笥褌?，新年好，聽說這一學(xué)期你們?nèi)〉昧瞬簧俚倪M(jìn)步，我特地帶來禮物來看望你們，你們歡迎我嗎？小朋友們齊聲說：“歡迎！”“新年老人”和小朋友一起唱著新年好的歌曲一邊和小朋友們握手?；顒?dòng)（二）小明星在我班升起、教師以“新年老人”的口吻提出本次活動(dòng)的組織安排和要求。、分小組討論：夸夸小朋友，評(píng)選出小組中“小明星”的候選人衛(wèi)生星講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境勞動(dòng)星值日認(rèn)真，熱愛勞動(dòng)健康星積極鍛煉，身體特棒樂學(xué)星熱愛學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)創(chuàng)新星敢于提問，勇于實(shí)踐愛心星樂于助人，富有愛心特長星全面發(fā)展，學(xué)有特長英語星學(xué)習(xí)英語，興趣濃厚、各小組組長匯報(bào)和推薦本組提名的“侯選人”。、根據(jù)推薦的候選人，小組派一名代表作“為小朋友喝彩”的介紹，介紹“小明星”候選人的優(yōu)秀事跡。、全體小朋友評(píng)選出各項(xiàng)“班級(jí)小明星”。、“新年老人”向“小明星”頒發(fā)“小明星”證書和小獎(jiǎng)品，送上“新年寄語”。（畫面“頒獎(jiǎng)大會(huì)”音樂響起）活動(dòng)（三）讓群星更加燦爛、被評(píng)選為“小明星”代表作一分鐘演講，如何在新的一年里取得更大的進(jìn)步。、未被評(píng)上的學(xué)生談感受，如何向“小明星”學(xué)習(xí)，在新的一年中爭當(dāng)“小明星”。、“新年老人”的祝愿：每個(gè)學(xué)生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都寫好一個(gè)美好的祝愿。活動(dòng)（四）群星燦爛，奔向明天“新年老人”和學(xué)生共同舉辦“群星燦爛，奔向明天”專欄，貼上“小明星”的相片，介紹他們的事跡，展示他們的優(yōu)秀作品，寫上自己或老師、同學(xué)、家長的“新年寄語”。