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2019年(春)二年級美術(shù)下冊 第18課《童年》教案 人美版.doc

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2019年(春)二年級美術(shù)下冊 第18課《童年》教案 人美版.doc

2019年(春)二年級美術(shù)下冊 第18課童年教案 人美版一、教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)回憶童年、觀察童年的生活,感受童年的快樂。(2)能力目標(biāo)會表達(dá)自己對童年生活的感受,會描述不同時期童年生活的情況,學(xué)會通過觀察童年體裁的藝術(shù)作品,體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。(3)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在,珍惜美好童年生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)(1)通過欣賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。(2)認(rèn)識中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。(3)描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。三、教學(xué)難點(diǎn)童年,不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。四、教學(xué)過程1、游戲引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生邊唱邊做丟手絹的游戲,游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品,給同桌講講童年的故事,并請一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。(這樣設(shè)計是創(chuàng)設(shè)情景,利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并通過同學(xué)之間的交流,引發(fā)學(xué)生對童年美好時光的回憶,為后面對童年的深入理解做鋪墊。)2、初步感受,提出欣賞要求教師針對童年學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié):我們的童年生活是美好的、幸福的,藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個出示教材中的作品。說說你最喜歡那幅畫。(這樣做使學(xué)生很快的進(jìn)入審美情景,對所欣賞的作品有一個大致的了解。)3、分組學(xué)習(xí),交流審美心得(1)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的作品分成六個小組。(這樣做,是為了讓學(xué)生抓住第一感覺,為自主學(xué)習(xí)做鋪墊,通過自愿分組的形式,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試。)(2)分組之后,教師把每組的問題發(fā)給組長,由組長帶領(lǐng)組員討論。A、瑞陽嬰戲圖組:作品最吸引你的是什么?你想了解作品哪方面的知識?B、歡天喜地組:你從作品中看到了什么?你能表演一下嗎?你想了解這幅作品哪些知識?C、戰(zhàn)斗中成長組:作品中的主人翁是誰?你是怎么看出來的?欣賞作品后你想到了什么?為什么這么想?D、翻身奴隸的女兒組:作品中的小朋友是哪個民族的人?從哪兒可以看出來?他們在做什么?他們會想什么?為什么這樣想?E、冬天的陽光組:你知道這是一件什么形式的藝術(shù)作品嗎?你了解雕塑嗎?為什么起這個名字?F、金色童年組:這是一組什么形式的作品?你能用語言形容一下作品中的小姑娘嗎?她的笑容讓你感受到了什么?(所提的問題都很有針對性,比如說:你最想了解作品那方面的知識?欣賞作品后你感受到了什么?這些問題涉及到了作品的內(nèi)容和思想,可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中人物的神態(tài)、動作、衣著來體會,另外,讓學(xué)生通過表演的形式,去揣摸人物的情感,還有些問題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式,這些問題的設(shè)計突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。)(3)小組討論后,組與組之間交流,教師針對藝術(shù)形式重點(diǎn)引導(dǎo),比如,國畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點(diǎn),為了加深學(xué)生的認(rèn)識,在欣賞戰(zhàn)斗中成長,播放電影小兵張嘎片段,在欣賞翻身奴隸的兒女時播放農(nóng)奴片段,讓學(xué)生身臨其境地體會社會歷史的變遷。(通過組級交流,使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會,提高小組化自主學(xué)習(xí)的實效性。)4、教學(xué)延伸,珍惜美好童年(1)比較歡天喜地、瑞陽嬰戲圖和翻身奴隸的兒女這三幅中國畫在表現(xiàn)形式上有什么特點(diǎn)?(通過作品間的橫向比較,使學(xué)生初步認(rèn)識到國畫的一般特點(diǎn),從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣,形成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。)(2)對比戰(zhàn)斗中成長、冬天的陽光和金色童年表現(xiàn)形式的不同,他們對快樂的理解相同嗎?(通過解讀作品中“快樂與幸?!钡膬?nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛美好生活的情感,體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性。)(3)試著把這六幅作品按年代排序、并說出理由。(這是一種縱向排序,使學(xué)生透過藝術(shù)作品了解時代的變遷和社會歷史的發(fā)展,并使他們認(rèn)識到藝術(shù)作品是時代的反映與生活的記錄。以上設(shè)計通過作品之間的對比,突破了本課的教學(xué)難點(diǎn))(4)聯(lián)系自己的童年生活,談?wù)劯惺?。(提升學(xué)生對美術(shù)作品的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好童年生活的情感。)附送:2019年(春)二年級美術(shù)下冊 第19課我們畫我們評教案 浙美版一、教學(xué)目標(biāo):1.欣賞同齡人的美術(shù)作品,分析介紹自己的畫,認(rèn)識兒童畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。2.初步了解、認(rèn)識不同的繪畫工具和材料,學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧。3.培養(yǎng)欣賞能力,激發(fā)創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析兒童畫的表現(xiàn)特點(diǎn),學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法。了解不同繪畫工具材料和不同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作過程。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品內(nèi)容的意義和美感因素,培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。三、教學(xué)設(shè)計:課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)課前收集自己的繪畫作品。(教師)課件、各種繪畫工具材料。教學(xué)過程:1.談話導(dǎo)入,揭示課題。經(jīng)過了這一學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí),我們又學(xué)到了很多美術(shù)知識和技能,今天我們要把這一學(xué)期畫過的作品展示出來,和大家分享你的創(chuàng)意和快樂。(1)課件展示學(xué)生欣賞作品的照片:小朋友們,你們看,圖上的小朋友在干什?(2)揭題:圖上的小朋友在向他的伙伴介紹自己的畫,那你們想不想介紹一下自己的畫呢?今天我們也來說一說自己的畫,評一評別人的畫。(教學(xué)提示:介紹作品時可以按內(nèi)容說,也可以談?wù)勛约旱南敕ǎ绻馨褍?nèi)容和想法一 起 說 一 說 , 那 就 更 棒 了。還 要 提 一 個 要 求 :介 紹 作 品 時 ,態(tài) 度 要 大 方,聲 音 要 響 亮 。其 他 小朋友在別人發(fā)言的時候,要學(xué)會傾聽,努力了解講話的內(nèi)容。)2.欣賞作品,學(xué)習(xí)方法。出示第一組六幅美術(shù)作品,包括我的周末、快樂的聚會、聊天、植物房子、安靜的夜晚和大貓和小貓。(1)哪一張畫最吸引你?你最想解讀哪一張?課件展示作品,一一欣賞。(2)教師范例引導(dǎo): 初 讀 作 品 :觀 察 作 品 畫 了 些 什 么 ,了 解 作 品 表 面 所 反 映 出 的 東 西 ,如 :題 目、作 者、繪 畫形式,畫的是人、風(fēng)景還是動物等等。教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)選的作品隨機(jī)解讀。如:快樂的聚會。這幅畫的作者是一位羅馬尼亞的小朋友。他的名字叫雷扎伊,今年才7歲。畫面用熱烈而溫暖的水粉顏色渲染了一個愉快而溫馨的家庭聚會。你們看,老奶奶叼著一根長長的煙斗,微笑的表情和一道道深深的皺紋刻畫得非常生動。各個人物在畫面上的大小、遠(yuǎn)近安排,體現(xiàn)了空間感。大家穿上了節(jié)日的盛裝,漂亮的花紋細(xì)節(jié)讓色彩的變化更豐富,明亮艷麗的顏色使畫面氛圍顯得非??鞓?、熱鬧。餐桌上擺滿了各種好吃的水果和飲料,這是孩子們最喜愛的。一個小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去嘗了一口,為了不讓大人們發(fā)現(xiàn),作者特意把他畫得特別小,更增加了畫面的生動感和童趣。窗外星空明亮,好一個溫馨而愉快的夜晚?。‘嬅嬷凶钣腥さ牡胤皆谀睦??再讀作品:通過觀察作品,回憶、聯(lián)想生活中自己的體驗、經(jīng)驗等,尋找共鳴與差異。你們有過這樣的聚會經(jīng)歷嗎?啊!這么多的同學(xué)都有過,那一定很有趣吧?誰能給大家講一講,你們的聚會是什么樣子的?你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你經(jīng)歷過的有什么不同?(教師提示:鼓勵孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗和感受,注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機(jī)會。要用肯定的評價,在他們沒有說清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)。注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維,適時給予心理上的激勵。) 細(xì) 讀 品 味 :觀 察 分 析 、琢 磨 作 者 運(yùn) 用 了 哪 些 技 巧 、技 法 、材 料 ( 紙 張 、畫 布 、顏 料 )。討論:觀察這些畫,它們的表現(xiàn)形式一樣嗎?你能看出這些作品分別用了什么材料來畫的?如果讓你來畫,你喜歡選擇怎樣的畫材?為什么?有沒有人知道小作者是用什么方法畫的?對了,他用水粉畫的方法。水粉畫是一種畫起來非常流暢,色彩非常豐富的一種藝術(shù)表現(xiàn)方法。誰能講一講自己曾經(jīng)畫過水粉畫的經(jīng)歷嗎?這種表現(xiàn)手法有哪些特點(diǎn)呢?(教學(xué)提示:鼓 勵 學(xué)生自己講,鼓 勵 孩 子們 的 創(chuàng) 造 性 講 解 ,鼓 勵 創(chuàng) 新 ,鼓 勵 求 異 ,鼓 勵 個 性 。教師展示水粉畫的工具材料,并局部示范效果。其他畫種也做同樣的介紹和展示。) 精 讀 作 品 :分析 作 者為 什 么 要 表 現(xiàn) 這 些 事 物。與 生 活、時代背景相聯(lián)系,對作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷,你自己是贊同還是反對,弄清自己欣賞、贊 賞 什么?反 對、批 評 什 么?評價作品:用自己的觀點(diǎn)對作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評說。小結(jié):提示學(xué)生欣賞一幅作品可以從表現(xiàn)形式、構(gòu)圖和色彩等方面去欣賞、評述。3.實踐操作,組內(nèi)分享。選取其他作品,讓孩子們按照教師教的方法,自由欣賞,將解讀童畫的體會與同桌(或小組)分享。然后個別學(xué)生向全班集中交流。突出學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師盡量少干預(yù)。教師可做答疑,控制教學(xué)的速度、氣氛。4.深入探討,交流想法。(1)出示第二組四幅美術(shù)作品,包括冬天小精靈、吹笛子的阿姨、海灘和大掃除。分四組,每組討論一幅作品,最后在教師的引導(dǎo)下一一匯報討論意見。導(dǎo)語:畫面上色彩的各種表現(xiàn)方法,可以帶給我們不同的視覺感受。說一說,這些小朋友的作品里分別畫了哪些內(nèi)容?你覺得他們選用的色彩搭配得好看嗎?(2)出示第三組二幅美術(shù)作品,包括馬戲表演和看馬戲。通過教師課件演示,討論作品在表現(xiàn)形式和方法上的不同,比較這兩幅作品的構(gòu)圖,討論如果去掉畫中圓形底色的舞臺會怎樣?5拓展練習(xí),互評作品。(1)交換欣賞:學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品。說一說,你畫的內(nèi)容是什么?為什么要畫這個內(nèi)容?教師參與小組活動,學(xué)生在小組內(nèi)自由欣賞。(2)互相評價。聽一聽別的同學(xué)對你的畫的評價,哪里畫得好?哪里畫得不太好?應(yīng)該怎樣改一改?教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生介紹自己畫的內(nèi)容和作畫時的想法。(3)典型評價。愿意將自己的作品在全班展示并介紹的同學(xué)說說自己的畫,也可說本組某一個人的畫。6.課堂小結(jié)。

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