2019年(秋)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 Look at me（第四課時(shí)）教案 （新版）人教PEP.doc

2019年(秋)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 Look at me（第四課時(shí)）教案 （新版）人教PEP科目版本小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)） 人教（PEP）版 三年級(jí)上冊(cè)章 節(jié)Unit 3 Look at me! ( Lesson 4)課 名Unit 3 Look at me! (Lesson 4)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句子Very well, thanks. Lets make a puppet! Great!2. 能力目標(biāo): 能夠在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。能夠在Lets play中的語(yǔ)言交際活動(dòng)中，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)問(wèn)答。3. 情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略：能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)與他人問(wèn)好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育，教育學(xué)生要相互關(guān)心、相互問(wèn)候。教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟學(xué)生活動(dòng)教師角色活動(dòng)目標(biāo)歌曲導(dǎo)入跟著老師做動(dòng)作，并演唱歌曲How are you。跟著老師正確朗讀單詞，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。1. 歌曲How are youGood morning, boys and girls.【面向鏡頭】Hi, boys and girls. 今天也要一起快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)喲！First, lets sing a song.Wow, so beautiful. 同學(xué)們，你們的歌聲太美妙了，Kiss you, Mua.Hi, David! How are you?Im fine, thank you. 示意孩子問(wèn)問(wèn)自己Im fine, thank you.【面向鏡頭】同學(xué)們還記得這句問(wèn)候語(yǔ)嗎，How are you? 你好嗎？Im fine, thank you.我很好。謝謝你。不要忘記你的舌頭要輕輕吐出來(lái)曬曬太陽(yáng)喲。Thank you. Thank you.Very well.通過(guò)歌曲預(yù)熱，活躍課堂氣氛。通過(guò)問(wèn)答復(fù)習(xí)已學(xué)句型感知對(duì)話跟著老師模仿跟讀單詞。1. Now lets enjoy a video.讓我們來(lái)欣賞一段視頻吧。請(qǐng)你仔細(xì)地觀看，找一找和之前課文有什么不同？Lets talk.在剛剛的視頻當(dāng)中，在回答How are you?這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候， Mike 是怎么回答的，你們還記得嗎？讓我們?cè)倏匆槐?。Who can? 誰(shuí)能重復(fù)模仿一下。【面向鏡頭】Very well. 非常好Very 非常的 very 注重/e/ 微笑Well 做手勢(shì)好的，我們連起來(lái)讀一遍Very well 非常好。 Very well.Thanks. 謝謝。這和我們之前學(xué)過(guò)的Thank you.是一個(gè)意思，都能用來(lái)表示感謝。Thanks. /ks/做手勢(shì)。Very well.現(xiàn)在讓我們用新學(xué)的句子來(lái)回答吧。Hi, Lisa. How are you? Very well, thanks.Very well!. 讓我們用開小火車的方式來(lái)練習(xí)一下，train, train, go!Hi, Allen! How are you? Very well, thanks. How are you?Im fine, thank you.3組?！久嫦蜱R頭】同學(xué)們，也請(qǐng)你們開著小火車互相問(wèn)候一下吧，train, train, go.通過(guò)手勢(shì)強(qiáng)化發(fā)音的準(zhǔn)確，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地發(fā)音。學(xué)習(xí)對(duì)話上臺(tái)展示自己的動(dòng)作，并練習(xí)great發(fā)音。同學(xué)們互相問(wèn)答，上臺(tái)表演。同學(xué)們做得非常好，You do a very good job.Now look.Do you know what is it?你知道這是什么嗎？Actually, its a puppet.跟讀puppet.【面向鏡頭】puppet.木偶。Oh, no, my puppet. Its OK. Lets make a puppet. Make. 從字母發(fā)音來(lái)讀，a,a M-a -kMake. 制作 make a puppet.制作木偶陳潔來(lái)到Mike的家里做客，帶來(lái)了一盒新的木偶玩具，她想和Mike一起制作這個(gè)木偶，所以她是怎么說(shuō)的？Lets make a puppet. 讓我們來(lái)制作木偶吧！Great! 太好了！如果我是Mike，我想我會(huì)這么做，（剪刀手+ Great!）How about you?你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)表演各色Great!【面向鏡頭】OK, now its your turn. 好了，到你了。如果你是Mike會(huì)做出怎樣帥氣可愛的動(dòng)作來(lái)表達(dá)Great!這個(gè)詞呢？趕緊向你的同學(xué)們展示你的造型吧。Great!OK, now look at me. Im Mike now. Who wants to be Sarah?演一演另一組請(qǐng)男生上場(chǎng)扮演Sarah戴假發(fā)套，角色互換總結(jié)同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了回答How are you?的另一種回答，你們還記得怎么回答嗎？Very well.e e verye e wellVery well.發(fā)起邀請(qǐng)的時(shí)候，我們經(jīng)常用lets 讓我們Lets make a puppet.Lets go to school.我們可以怎么來(lái)回答呢？OK！Great!非常好，同學(xué)們一定要利用課余時(shí)間進(jìn)行課文表演哦，記得發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，做出各種不同的動(dòng)作，會(huì)讓你的表演更加精彩，那么努力吧，英語(yǔ)明星們，see you, bye!通過(guò)各種動(dòng)作及表演，鞏固強(qiáng)調(diào)、練習(xí)新授單詞及句型。進(jìn)步標(biāo)志1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句子Very well, thanks. Lets make a puppet! Great!2.學(xué)生能夠在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。能夠在Lets play中的語(yǔ)言交際活動(dòng)中，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)問(wèn)答。附送：2019年(秋)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 We love animals教案 （新版）人教PEP第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動(dòng)物單詞 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。 2. 能用英文介紹這些動(dòng)物。 3. 能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 教學(xué)難點(diǎn)：panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音? ，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。 2. 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾。 3. 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音和課件。 教學(xué)過(guò)程： 1. 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）Lets chant: I have a pencil. Me too.I have a book. Me too.I have a ruler. Me too.I have a bag. Me too.I am going to school. Me too!2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的部分身體，讓學(xué)生猜猜看 What is it? ，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。 （2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片猜謎，并討論。 （3）教師將遮蓋物取下，教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。 （4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。 （5）教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。 （6）播放課件，全體學(xué)生聽音跟讀單詞。（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象，有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。 （8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。 （9）總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：小組對(duì)抗賽 . 按六個(gè)小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 開展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個(gè)小組都輪流過(guò)一次。 （2）Lets do a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。 b. 教師使用Lets do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 c. 學(xué)生再次聽錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 （3）游戲： 教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。 4 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 游戲1：Im lucky today! 教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，讓一名學(xué)生手拿面具，隨音樂走動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，誰(shuí)的身后有面具誰(shuí)就是"幸運(yùn)星"，"幸運(yùn)星"要戴上面具大聲說(shuō)：Im lucky! Look! I have a 。音樂再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 游戲2： 教師將面具發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生戴上面具，扮演小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場(chǎng)式的成員 This is Panda. This is Cat. This is Duck. 板書設(shè)計(jì)： A Lets learnmonkey dogduck pandacat rabbit第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)并理解句子 Look！I have a . 2. 在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 I have a . 表達(dá)自己有某物。 3. 能聽懂、會(huì)說(shuō)以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 4. 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單抒發(fā)情感的意識(shí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用感嘆語(yǔ)。如： Wow! Cool! Great! Super! 5. 學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá) I have a （我有）; 常見的動(dòng)物單詞monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語(yǔ)Wow! Cool! Great! Super! 教學(xué)難點(diǎn)：感嘆語(yǔ)Great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) ei , 需要多次練習(xí)；I have a 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。 教具準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。 2.教師準(zhǔn)備Lets talk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。 3.教師準(zhǔn)備教材錄音帶。 教學(xué)過(guò)程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）教師播放 Recycle 1-Lets sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。 （2）Lets chant: I have a pencil. Me too.I have a book. Me too.I have a ruler. Me too.I have a bag. Me too.I am going to school. Me too! （3）播放課件，學(xué)生創(chuàng)編歌謠。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！I have a pen. 請(qǐng)學(xué)生用Look！I have a 的句型再次復(fù)習(xí)文具。 （2）教師拿出準(zhǔn)備好的圖片，有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物圖片。教師將圖片舉起，興奮地說(shuō)：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 panda 圖片說(shuō)：Look! I have a panda. 教師教授新單詞 panda ，a panda ，I have a panda. （3）用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以 rabbit, monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey. （4）再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時(shí)教師說(shuō)單詞 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教師說(shuō)到 zoo 時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。 在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語(yǔ) Wow! Cool! Great! Super! 。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow! Look! Its a rabbit. 另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過(guò) Wow! Great! 兩個(gè)感嘆語(yǔ)，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。 教師可因勢(shì)利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語(yǔ) Cool! 和 Super! 告訴學(xué)生時(shí)下中文最 時(shí)髦的說(shuō)法"好酷啊！"中的"酷"既是英文的Cool! 一詞的譯音。而"Super! "可翻 譯成"好極了！""棒極了！"等等。 （5）教師播放Lets talk/ A部分的課件。播放之前提出要求： 你能聽到或看到幾種動(dòng)物？How many animals? 你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物？ Can you say in English? 你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anything else? （6）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。 （7）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。 3 趣味操練 (Practice) （1）教師讓學(xué)生手拿自己的圖片，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look！I have a rabbit / dog （2）教師讓學(xué)生將圖片交換，并把自己新得到的圖片隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新圖片展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：Look！I have a rabbit / dog ，聽者用感嘆詞Wow! Cool! Great! Super! 做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。 （3）讓學(xué)生打開書40頁(yè)，教師帶讀書上 Lets play 部分的象聲詞 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。 4 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 誰(shuí)最像？ 教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，如果叫Mew! Mew! 其他學(xué)生馬上說(shuō)出單詞：Cat! Cat! 有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說(shuō)句子Look! I have a cat! 其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語(yǔ)發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教師再請(qǐng)另外的學(xué)生上臺(tái)來(lái)模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)配合表演。最后，評(píng)出誰(shuí)模仿得最逼真生動(dòng)，教師獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片，以提高學(xué)生的積極性。 教后反思：這課主要句型簡(jiǎn)單，和chant:I have a pencil聯(lián)系，學(xué)生很快掌握新知識(shí)。就是最后要給學(xué)生自由度，讓學(xué)生用物品或?qū)嵨镞M(jìn)行表演。 板書設(shè)計(jì)：A Lets talk Look! I have a rabbit.Wow!/Cool!/Super!/Great!第三課時(shí)一、教材分析：本課時(shí)Lets talk 部分是在部分Lets talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了May I have a look? Sure. Here you are. 等擴(kuò)展的多種問(wèn)答語(yǔ)，使學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)自己的真實(shí)思想，在適當(dāng)?shù)那榫爸凶匀贿\(yùn)用所學(xué)。Lets play部分通過(guò)學(xué)生自畫或自帶的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生不自覺的大量反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用Lets talk 部分的會(huì)話。二,教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂會(huì)說(shuō)Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, its nice! I like it. Thanks 。并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey等，并且能把它們運(yùn)用到所學(xué)的新對(duì)話中。3在不同的情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流暢自然。4. 懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說(shuō)多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要熱愛動(dòng)物，熱愛大自然。同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, its nice! I like it. 四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)Lets talk內(nèi)容的整體把握；表示愿意把自己的東西借給別人看的答語(yǔ)"Sure. Here you are。"的發(fā)音要到位，語(yǔ)氣須誠(chéng)懇。五、教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備好Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的頭飾。2、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及前幾個(gè)單元的歌曲錄音帶。3、單詞卡片really, may, sure, like, it。4、教師課前準(zhǔn)備的玩具Teddy Bear 和其他的動(dòng)物圖片。六、教學(xué)過(guò)程：（一）熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1.復(fù)習(xí)所學(xué)的問(wèn)候、打招呼用語(yǔ)，學(xué)習(xí)用品、身體部位及顏色的單詞。Hi! Good morning/afternoon! How are you?Show me your book/pencil/rulerTouch your nose/mouth/faceShow me your blue crayon/yellow crayon/red crayon師生對(duì)話或教師邊說(shuō)，學(xué)生邊做動(dòng)作，或者是學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)所學(xué)唱的歌曲教師播放錄音歌曲<<Hello>>, <<Who is wearing yellow today?>>, <<Colour song>>,學(xué)生跟唱。3.教師播放A部分的動(dòng)物單詞課件，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。4.教師準(zhǔn)備頭飾和道具，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)部分Lets talk 的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1.再播放第二單元的歌曲<<Teddy Bear>>, 學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作。2教師拿出Teddy Bear說(shuō)：Look, I have a Teddy Bear.學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出好奇和驚喜，教師乘機(jī)問(wèn)：你們想仔細(xì)瞧瞧嗎?學(xué)生一定會(huì)說(shuō)：想！這樣自然導(dǎo)入新句May I have a look? 教師Teddy Bear 遞給一名學(xué)生，并用手勢(shì)和動(dòng)作暗示他說(shuō)：I have a Teddy Bear. 接著教師說(shuō)：Oh, really? May I have a look? 強(qiáng)調(diào)突出 " really ",并出示相應(yīng)的單詞卡片，帶讀幾遍。然后再和幾位學(xué)生和教師進(jìn)行同樣的對(duì)話。3.教師拿著Teddy Bear走到一名英語(yǔ)較好的學(xué)生(簡(jiǎn)稱a)前，示范對(duì)話如下：T: I have a Teddy Bear.Sa: Oh, really? May I have a look?T: Sure, Here you are. （ 邊說(shuō)邊Teddy Bear給Sa ）Sa: Thank you. 教師告訴學(xué)生Sure. Here you are.是"可以。給你。"的意思，并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位，教師應(yīng)多帶讀幾遍，學(xué)生的操練要特別加強(qiáng)。4.教師問(wèn)Sa: Teddy Bear 漂亮嗎？你喜歡嗎？這時(shí)就引出新句Its nice! I like it。出示單詞卡片like和it，帶讀單詞和新句。5.教師播放Teddy Bear歌曲，師生共唱歌曲，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)節(jié)氣氛。6.教師播放部分Lets talk課件, 讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。7.學(xué)生戴上Chen Jie , Sarah 的人物頭飾，給課文對(duì)話配音。8.學(xué)生分組自編對(duì)話。9.學(xué)生表演自編對(duì)話。（三）趣味操練（ Practice ）1.讓學(xué)生看Lets play 部分的活動(dòng)，小組討論、練習(xí)。2.教師拿出Sarah, Bai Ling頭飾，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演。3.學(xué)生用自己的玩具和自畫的動(dòng)物圖片，可以下位找伙伴一起做游戲。教師也可走下講臺(tái)，和學(xué)生一起做游戲。4.教師告訴學(xué)生可以用別的物品替換Teddy Bear 或其他小動(dòng)物，比如可以換用學(xué)習(xí)用具進(jìn)行對(duì)話，這樣對(duì)話的內(nèi)容更豐富，學(xué)生的興趣更濃了。5.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第四部分的練習(xí)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1.利用教科書第四單元開始的雙面彩圖進(jìn)行對(duì)話表演比賽，看誰(shuí)對(duì)話最多最好。由全班學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委，選出前三名，教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.仿照B部分Lets talk 的對(duì)話，學(xué)生將自己喜歡的物品介紹給大家看。板書設(shè)計(jì)：B Lets talkI have a Teddy Bear.Oh, really? May I have a look ?Sure .Here you are .Oh ,its nice ! I like it .Thanks ./Thank you ./Thank you very much.七、課后分析：在學(xué)生熟悉A部分句型Look! I have a.的基礎(chǔ)上，自然導(dǎo)入Oh, really? May I have a look?再導(dǎo)入回答語(yǔ)時(shí)，教師就可利用手勢(shì)表情等引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)答語(yǔ)Sure. Here you are.然后，利用教學(xué)道具Teddy Bear通過(guò)和英語(yǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話，引出Oh, its nice! I like it. Thanks. 最后，通過(guò)觀看Lets talk 的課件，讓學(xué)生整體了解和把握對(duì)話內(nèi)容，在基本掌握和理解Lets talk 部分的會(huì)話后，教師建議學(xué)生拿出自帶動(dòng)物玩具的或自畫的小動(dòng)物圖片，和其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，以增強(qiáng)對(duì)話的真實(shí)性。教師自己也可以畫幾個(gè)小動(dòng)物，找學(xué)生對(duì)話，并及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。進(jìn)行趣味操練時(shí)，教師提示學(xué)生可以用已經(jīng)學(xué)過(guò)的物品單詞來(lái)互相操練新對(duì)話，達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，又培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的感情。 第四課時(shí)教材分析:本課是Unit4 We love animals的第五課時(shí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)表示動(dòng)物的單詞.讓學(xué)生在生活中能夠運(yùn)用.學(xué)情分析:本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,這個(gè)年齡段的學(xué)生活波好動(dòng),愛表現(xiàn),求知欲和好奇心強(qiáng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生濃厚興趣為主.教學(xué)目標(biāo):1、在A部分基礎(chǔ)上，本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單詞：pig，elephant，bird，squarrel，mouse，bear.2、Lets do 中要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作,學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作.教學(xué)重點(diǎn): 能夠掌握本課六個(gè)動(dòng)物名稱: pig，elephant，bird，squarrel，mouse，bear.教學(xué)難點(diǎn): 單詞squirrel mouse elephant 單詞的發(fā)音.學(xué)具準(zhǔn)備: 1.教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear卡片(詞卡和圖片). 2. A部分單詞的詞卡和圖片. 3. 磁帶 錄音機(jī)教學(xué)步驟1.warmup/Revision(1) 操練對(duì)話 T: Hello, boys and girls! How are you? Ss: Fine, thank you, and you? T: Very well, thank you.(2) 播放歌曲“Old MacDonald”，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）.(3) 學(xué)生表演B部分Lets talk的對(duì)話.2 Presentation (1)教師拿出A部分單詞的圖片 dog monkey duckpanda cat rabbit 讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)（2） 教師拿出小豬的圖片 問(wèn)學(xué)生： “what is it？”然后教授單詞pig. 教師依次把本課的單詞圖片呈現(xiàn)給學(xué)生 ,教授本課新單詞.elephant bird mousesquirrel bear (3) 出示Lets learn 部分的投影片,教師對(duì)學(xué)生說(shuō):動(dòng)物馬戲團(tuán)正在表演,讓我們看看有那些動(dòng)物演員正在演出.請(qǐng)學(xué)生到前面指著動(dòng)物說(shuō)出單詞.(4) 聽Lets learn 部分錄音,跟讀新單詞.(5) 用TPR教學(xué)發(fā)教Lets do中的動(dòng)作hunt, walk, climb, fly, jump.對(duì)于hunt 的動(dòng)作教師可用漢語(yǔ)加以解釋.即 搜尋 尋找的意思.(6) 讓學(xué)生站起來(lái),一邊聽Lets do 的錄音,一邊做動(dòng)作.3 Practice(1) Game (Run to it) 首先,用圖片和詞卡練戲本課的6個(gè)新單詞.學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上.將全班分成兩組.給學(xué)生下一個(gè)Run to the bird.這樣的指令.每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生向帶有鳥的圖片和詞卡的地方跑,并且用手摸一下這兩張卡片.那組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊(duì)加一份.教師也可以用本課剛學(xué)的指令:Walk toJump toFly to等指令學(xué)生用相同的動(dòng)作走(跳 飛)到卡片前.(2) 教師將Lets do 的圖片打亂順序,讓學(xué)生聽指令.選出正確的圖片.(3) Game: Do as I say 教師發(fā)指令,全班同學(xué)起立作動(dòng)作.作錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下.最后,那組站著的同學(xué)多,哪組獲勝.教師參考指令: Climb like a monkey/bear. Jump like a squirrel/rabbit Walk like a elephant/duck Hunt like a mouse/pig. Act like a cat/dog Fly like a bird為了增加游戲的難度和趣味性,教師可加快指令的速度.Homework 1 讓學(xué)生回家畫一些簡(jiǎn)筆畫關(guān)于動(dòng)物的.2 回家把今天學(xué)的單詞念給家長(zhǎng)聽.板書 We love animals bear pig bird elephant squirrel mouse 教學(xué)反思: 教師先通過(guò)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。教師可以用生動(dòng)可愛的動(dòng)物圖片和課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞。其中squirrel 和 elephant 的發(fā)音稍微困難一點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中要留意學(xué)生發(fā)音是否到位準(zhǔn)確；bird 和bear，mouth和mouse這兩組單詞的發(fā)音及拼寫都很容易弄混淆，教師也應(yīng)多提醒學(xué)生記清楚。Lets do 部分教師要首先把hunt, walk, climb, fly, jump這幾個(gè)動(dòng)詞通過(guò)形體語(yǔ)言解釋清楚，然后讓班上模仿能力強(qiáng)的學(xué)生先模仿一遍，再鞏固新學(xué)的單詞之后，就可以邊聽錄音邊做動(dòng)作了。