2019年四年級英語上冊 Unit 7 Whose is this教案 湘少版.doc

2019年四年級英語上冊 Unit 7 Whose is this教案 湘少版教學(xué)目標(biāo)：1、 用 “Whose is this?”“Its”詢問及表達事物的歸屬。2、 “Whose is this?”“Its”Yes, it is/No, it is3、 掌握詞匯：a bag, a badge, a purse, a scarf, some money理解詞匯：flower, fly, flag, float4、 字母組合fl在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點：1、 用 “Whose is this?”“Its”詢問及表達事物的歸屬。2、 教學(xué)難點：“Whose is this?”“Its”Yes, it is/No, it is課時安排：教學(xué)內(nèi)容課時安排A部分1課時B、C、D部分1課時E、F部分1課時Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說新單詞；2、 能聽懂、會說本課對話；3、 能靈活運用句型詢問物品的主人，及對此詢問作出回應(yīng)。二、教學(xué)重點及難點重點：熟練地使用句型詢問物品的主人，替失物找到主人。難點：掌握Lilys, your, my的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備大紙箱一只、一些物品或玩具、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)校可利用多媒體課件）四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候2、 自由會話和角色表演。Step 2 Presentation and drill1、 在課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品、玩具等，上課時放在講臺上，一個個地出示，問是誰的東西。T: Can you borrow me some pencil-boxes, pens, erases and rulers? Thanks. What is this?S1: It is a pencil.T: Right. Its a pencil. Whose is this? I am sorry. I forget it. Is this your pencil, S2?S2: No.T: Is this your pencil, S3?S3: Yes.T: Oh, It is your pencil. It is S3s pencil.2、 出示人物（Miss Guo, Lingling, Jane, Jake, Peter, Mingming, Anne）的頭飾及一些物品。T: Who are they?Ss: They areT: Look! What are these?幫助學(xué)生問答。板書單詞a purse, a bag, a scarf, 并帶讀。T: Whose scarf is this? Can you guess? Is this Linglings scarf?S1: Its Linglings purse.S2: Its Janes scarf.T: I dont know. Lets look at the story.3、 出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽錄音，復(fù)述所聽到的內(nèi)容。4、 聽錄音，跟讀。5、 分組練習(xí)。Step 3 Practice游戲Guess, guess, guess!（猜一猜）讓學(xué)生們將自己的一件物品放入盒中，寫上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰。T: This is a book. Whose is this?S1: Is it Lilys book?T: No.S2: Is it Peters book?T: Yes, it is Peters book. Here you are, Peter.Peter: Thank you.自由組合練習(xí)會話，讓練習(xí)得熟練的學(xué)生分角色表演課文A部分。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。情景：出示一些無人認(rèn)領(lǐng)的物品，讓學(xué)生們想辦法找到它們的主人。盡量使用今天所學(xué)的句型“What is this?”“Whose is this?”“Is this?”“It is”。2、 評價。3、 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握新單詞；2、 能熟練地運用句型詢問物品的歸屬，及對此詢問作出回應(yīng)；3、 能閱讀理解課文D部分小故事。二、 教學(xué)重點及難點重點：能聽懂、會讀、會說新單詞。難點：不可數(shù)名詞money的用法。三、 教學(xué)準(zhǔn)備一只大紙箱、實物、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“If youre happy and you know it.”。Step 2 Presentation and drill1、 出示大紙箱。T: Boys and girls, what is this?Ss: It is a box.T: Right. Its a magic box. Can you guess what is in it?Ss: A bird. /A pencil. /T: Look, there is a bag in the magic box. Its my bag. Do you have a bag?Ss: Yes.T: What is in your bag?S1: A pencil-box.T: What is in your pencil-box?S2: A pen/ pencil/ An eraser/2、 T: Whats in my bag? Can you guess?鼓勵學(xué)生們使用自己學(xué)的單詞大膽地猜測。然后打開提包，讓大家看看其中的物品：a purse, a badge, a scarf, a pen, glasses, some money, coins.一邊往外拿，一邊說出其英語名稱，并讓學(xué)生跟讀單詞。同時板書單詞。（每一件物品都放在前一件物品之內(nèi)。為了增強趣味性，可以繼續(xù)讓學(xué)生們猜。）T: Do you have a purse/badge/scarf/?Ss: Yes. /No.T: What is in your purse/3、 聽課文B部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲Golden finger（金手指）男女學(xué)生各一名參與游戲。教師說出某物品的名稱，學(xué)生必須快速指到該物品。動物快的一方勝出，可得到一枚徽章作為獎勵。游戲 Magic eyes（火眼金睛）將某物品放入大紙箱中，讓學(xué)生們猜一猜其中有什么東西。T: Golden eyes, golden eyes, who has golden eyes?S1: I have golden eyes.T: Can you guess what is in the magic box?S1: A bag?S1: A purse?S1: A scarf?T: Sorry, I dont know. Please touch it and tell us the answer.S1: Oh! Its a scarf.聽課文C部分錄音。分組進行練習(xí)。游戲Dragon game（接龍游戲）S1: Whose is this, S2?S2: Its S3s purse. Whose is this, S3?S3: Its S4s badge. Whose is this, S4?S4:Step 4 Consolidation1、 課文D部分。1） 聽錄音，看課文，理解故事大意。教師解釋說明難點。2） 聽錄音，有感情地跟讀。3） 分角色表演。2、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：每個學(xué)生準(zhǔn)備一些日用品，用已學(xué)的知識進行會話。3、 評價。對學(xué)生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。4、 練習(xí)。5、 家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握字母組合fl在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、 能理解、會讀由含有字母組合fl的單詞組成的句子；3、 能掌握本課重點單詞的書寫；4、 完成課文F部分。在游戲中幫助學(xué)生掌握所學(xué)單詞。二、教學(xué)重點及難點重點：字母組合fl在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備四線三格小黑板、教學(xué)磁帶、單詞卡片等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 復(fù)習(xí)單詞。游戲Guess, guess, guess!（猜一猜）教師輕聲單詞，學(xué)生猜。游戲Golden finger（金手指）游戲Quick response（快速反應(yīng)）Step 2 Presentation and drill1、 出示課文E部分單詞圖片。2、 聽課文E部分的單詞和句子，跟讀。理解句子?？蛇M行讀句子比賽。3、 歸納字母組合fl的發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音時的口型。4、 示范單詞的書寫，讓學(xué)生們練習(xí)。教師個別檢查和輔導(dǎo)。Step 3 Practice游戲Gross the bridge （過河）設(shè)置一條河流，河流中有幾塊石頭，每塊石頭上都有一個單詞。一名學(xué)生認(rèn)讀單詞，其他學(xué)生進行判斷。當(dāng)他能準(zhǔn)確地讀出單詞時，同學(xué)齊說：“Yes, yes, yes! Go! Go! GO!”錯了就說：“NO, no, no! Out! Out! Out!”全部讀完后，進行“繞口令”比賽。1、 創(chuàng)設(shè)情景。自由會話。情景：設(shè)計一個失物招領(lǐng)臺，自編對話，進行表演。2、 評價。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)。抄寫單詞、聽錄音。5、6、 附送：2019年四年級英語上冊 Unit 7 Whose is this教案 （新版）湘少版一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂、會說新單詞2 能聽懂，會說本課對話。3 能靈活運用句型詢問物品的主人，及對此詢問作出回答。二、教學(xué)重點及難點重點：熟練地使用句型詢問物品的主人，替失物找到主人。 難點：掌握的用法。 三 、 教學(xué)準(zhǔn)備大紙箱一只、一些物品或玩具、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件）四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。2自由會話和角色表演。Step 2 Presentation and drill 在課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品、玩具等，上課時放在講臺上，一個個地出示，問是誰的東西。T ： Can you borrow me some pencil-boxes, pens, erasers and rulers? Thanks. What is this ?S1 : It is pencil.T : Right . Its a pencil. Whose is this ? I am sorry. I forget it. Is this your pencil, S2?S2 : No.T: Is this your pencil, S3?S3: Yes .T : Oh. It is your pencil . It is S3s pencil.出示人物（Miss Guo , Lingling , Jane , Peter , Mingming , Anne）的頭飾及一些物品。T : Who are they ?Ss : They are T : Look ! What are these ?幫助學(xué)生回答。板書單詞a purse , a bag , a scarf，并帶讀。 T : Whose scarf is this ? Can you guess ? Is this Linglings scarf ?幫助學(xué)生們猜猜這些物品的主人是誰。S1 : Its Linglings purse .S2 : Its Janes scarf.T : I dont know . Lets read the story.3出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。4、聽錄音，跟讀，回答問題。5、分組練習(xí)Step 3 Practice 游戲Guess , guess , guess ,（猜一猜）讓學(xué)生們將自己的一件物品放入盒中，寫上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰。 T :This is a book . Whose is this ?S1: Is it Janes book ?T : No.S2 : Is it Peters book ?T : Yes ,it is Peters book .Here you are ,Peter.Peter : Thank you .自由組合練習(xí)會話，讓練習(xí)得熟練的學(xué)生分角色表演課文A部分。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：出示一些無人認(rèn)領(lǐng)的物品，讓學(xué)生想辦法找到它們的主人。盡量使用今天所學(xué)的句型“What is this ?” “Whose is this ?” “Is this ?” “ It is ”.2、評價。練習(xí)。家庭作業(yè)。Period 2教學(xué)目標(biāo)能熟練地應(yīng)用句型問物品的歸屬，并對此作出回應(yīng)；能閱讀課文四部分的小故事。教學(xué)重點及難點；重點：聽懂會說本課新單詞；難點：運用句型進行尋找失主的交際對話。教學(xué)步驟：Step 1 Warming up Greeting ;Sing a song.Step 2 Presentation and drillT shows a big box:What is it ? -Its a box.Can you guess what is in it ?-Look , there is a bag in it . Do you have a bag?- Yes.What is in your bag ?-A pencil-box.What is in your pencil-box?-What is in my bag ,can you guess?T shows the things ,and learn to say the new words :PurseScarfGlassesHatGame : Listen and point to the words;Read the text after the recorder.Step 3 Practice1: Game -magic eyes: Ss guess what is in the box .2. Listen to Part C: Practice in groups;Dragon game :Ask and answer : whose is this , S1?S1 :Its _s. Step 4 Consolidation Listen to Part D;Find out the difficult words, T translate them;Read it after the recorder ;Act the story;Do the exercises;Home works: Listen to the tape, remember the words.Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1能掌握字母u組合在單詞中的發(fā)音；2能掌握本課重點單詞的拼寫；3完成課文F部分。在游戲中幫助學(xué)生掌握所學(xué)單詞。二、教學(xué)重點及難點重點：能掌握字母u組合在單詞中的發(fā)音；難點：理解新單詞；三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up 1. Greeting;2. Review the words :Ss look at Ts mouth and guess the words;T and Ss spell the words,then play the “Golden finger”板書：F部分 將帶有s的單詞標(biāo)紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出s的語音。單個學(xué)生獎勵。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽，如果有含s的音 學(xué)生說yes,沒有說noYou , up , damn, Game: 老師寫單詞，學(xué)生拼讀Dump, sun , cut,挑戰(zhàn)單詞： supper, super, tubStep 4 Homework