2019年四年級英語上冊 unit 3 Lesson20 More Animals教案2篇 冀教版.doc

2019年四年級英語上冊 unit 3 Lesson20 MoreAnimals教案2篇 冀教版教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：熟練掌握rabbit,donkey,mouse,horse, 四個(gè)單詞的讀音和用法。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用Can a _ _? 和What else can _?兩個(gè)句型進(jìn)行問答練習(xí)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)。發(fā)展其綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握本課新單詞：rabbit, donkey, mouse, horse.2.注意單詞mouse的復(fù)數(shù)形式mice。3.爭取掌握并能口頭運(yùn)用句型：Can a _ _? What else can _?教具學(xué)具：錄音機(jī)、動物頭飾教學(xué)過程： .Class Opening. 1. Greetings：注意結(jié)合天氣一起進(jìn)行問候。 2. Lets chant: Tow Little Black Birds. 教師與學(xué)生一起邊做動作邊念歌謠。 3. Play a game: Guessing game. 通過做相關(guān)的動作或是學(xué)動物的叫聲來復(fù)習(xí)所學(xué)過的動物。 .Main Activities for Teaching and Learning. 1.What is it? 1.1 Demonstrate: 從做動作復(fù)習(xí)所學(xué)過的動物過渡到新授單詞。邊做動作邊問學(xué)生，讓他們猜出相應(yīng)的動物。 1.2 Drills: 讓學(xué)生一起跟教師讀幾遍新單詞，邊讀邊做相關(guān)動物的動作。 1.3 Play a game: Listen, say and do the actions. 教師說動物的名稱，學(xué)生大聲重復(fù)并做出相關(guān)的動作；或是教師做動作，學(xué)生大聲說出相關(guān)的動物。并注意讓學(xué)生區(qū)分mouse 和mouth。1.4 Listen to the tape: 播放錄音，讓學(xué)生打開書本跟讀。 1.5 Practice in pairs: 讓學(xué)生同桌之間相互讀課文第一部份并相互造句。1.6 Play a game: Make sentences. 分男孩和女孩兩組，每組由8個(gè)組成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)造句，看哪一組造出的句子多。 2. What can the do? 2.1 Induction: 教師邊做動作邊提問： T: What am I doing? Ss: Eating. T: Yes. I can eat. Can you eat? Ss: Yes. T: Good! Please say after me. I can eat. Ss: I can eat. 2.2 Chant: 和學(xué)生一起有節(jié)奏地邊做動作邊念自編歌謠。 I can eat. I can sing. I can run. And I can jump. 2.3 Poster: 出示一張張貼畫，提問學(xué)生： T: Whats this? / What is it? Whats it doing? Ss: T: Thats right. Its _ing.把相關(guān)的動詞貼在相應(yīng)的動物下面，對學(xué)生進(jìn)行下一步的引導(dǎo)。T: Can a _ fly/ walk/ run/ swim ?2.4 Listen to the tape: 讓學(xué)生打開書本跟讀。2.5 Practice in pairs: 讓學(xué)生打開書本相互練習(xí)問答。2.6 Present: 請自告奮勇的學(xué)生上到講臺做小老師對班進(jìn)行自由問答練習(xí)。.Class Closing.讓學(xué)生完成活動手冊。板書設(shè)計(jì)： Lesson 2 0 More Animals Can a _ _? What else can _?Lesson 20 More Animals教學(xué)目標(biāo)：1 能聽、說、讀、寫單詞 rabbit, donkey, mouse, horse, fly.2 能靈活使用句子I/ He/ She can sing/talk. Can you/ a bird fly/sing? Yes, I/ it can. / No, I/ it cant.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 能聽、說、讀、寫本課的單詞。2 能用本課的句式造句和對話。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1 動物圖片和單詞卡片，實(shí)物。2 課件或錄音機(jī)。教學(xué)過程：Class Opening and Review1. Greeting.2. Sing a song. “Old MacDonald had farm.”3. Play a game. “Memorize words.”復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)過的動物單詞。4. 指實(shí)物說出“They are the same. They are different.”(設(shè)計(jì)思路:利用歌曲導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以快速記憶的方法復(fù)習(xí)前幾課學(xué)過的單詞，通過實(shí)物練習(xí)加深對same和different的印象。)New Concepts1. 利用圖片和單詞卡片學(xué)習(xí)rabbit, donkey, mouse, horse.2. Play a game. Lets guess. “What is it?”5. Play a game. “Memorize words.”把這幾節(jié)課學(xué)過的動物單詞放在一起練習(xí)，加深記憶。3. 教師唱歌并說出I can sing. 同時(shí)板書，讓學(xué)生說出自己能干什么，如有困難，可利用課件提示學(xué)生。4. 指名造句練習(xí)。5. 由一名學(xué)生表演，另一名學(xué)生猜他或她能干什么，練習(xí)He/She can sing6. 教師提問Can you fly? 并做動作，領(lǐng)讀fly。7. 學(xué)習(xí)回答Yes, I can. / No, I cant.8. Practise in pairs. “Can you fly/sing?”9. 利用農(nóng)場上的課件，讓學(xué)生觀察有什么動物，說一說，然后教師指圖提問Can a cow fly/sing? 指導(dǎo)學(xué)生回答Yes, it can. / No, it cant.10. 分組做對話練習(xí)，可自由發(fā)揮。11. Listen to the tape.12. 最后教師問What else can fly? 可作為拓展練習(xí)，讓學(xué)生課下去搜集能飛的物體，不一定是動物，可適當(dāng)給提示，如plane, balloon（設(shè)計(jì)思路：本課的內(nèi)容較少，如果光是課本上的那些內(nèi)容很難滿足學(xué)生的需要，因此，我在不脫離課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，如加進(jìn)了can的肯定句的用法、人稱的變化和學(xué)過的動詞，并循序漸進(jìn)的分層引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)有層次感，很清晰。最后，加了一個(gè)拓展練習(xí)，需要學(xué)生有一定的課外知識，下次課上匯報(bào)，即使有些學(xué)生不會，但對于好學(xué)生來說，是滿足他們求知欲的有效途徑。）Class Clossing1.Sing a song “Old MacDonald had farm.” again.2.Say “Goodbye!”板書設(shè)計(jì)：I/ He/ She can sing/talk. Can you/ a bird fly/sing? Yes, I/ it can. / No, I/ it cant.教學(xué)反思:課后習(xí)題:1. 選詞填空:1) A bird can _. (sing, fly)2) A dog can _. (fly, walk) 3) I can _. (talk, fly)4) A duck can _. (laugh, fly) 5) She can _. (read, fly)2. 畫一幅農(nóng)場的圖畫并用課上所學(xué)的句子寫出小動物能干什么，把好的作業(yè)貼在作業(yè)展覽上。 提示：A_ can _. Can a_ fly? Yes, it can. / No, it cant.3.4. 附送：2019年四年級英語上冊 unit 3 Lesson21 Fur and Paws教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生學(xué)習(xí)fur，paws，tail等詞匯，用以描述動物的特征。2.學(xué)生學(xué)習(xí)使用A _ has _ . 句式描述生活中的動物的一些特征，提高綜合語言能力。3.學(xué)生學(xué)唱歌曲“Did You Ever See a Dog in a Purple Hat?”，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識描述某些動物的特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠基本學(xué)會歌曲的演唱。教具準(zhǔn)備：詞匯卡片，一些動物的圖片（也可以是相應(yīng)的課件），錄音機(jī)，磁帶等。學(xué)具準(zhǔn)備：詞匯卡片，動物的圖片等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、Class Opening and Review1 Greeting師生相互問候。（設(shè)計(jì)意圖：由英語問候開始課程。）2 Review出示詞匯卡片或者圖片，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的動物詞匯，以及beak，wing，feathers等詞匯。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的和動物相關(guān)的詞匯，為講授新課做好準(zhǔn)備，引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）二、New Concepts1 教學(xué)fur，paws，tail利用圖片或者玩具貓，逐個(gè)教學(xué)詞匯fur，paws，tail，確定學(xué)生明白詞匯的意義后，領(lǐng)讀、拼讀詞匯。（設(shè)計(jì)意圖：利用圖片或者玩具比較形象地向?qū)W生介紹新的詞匯，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)這些詞匯。）2 練習(xí)詞匯教師出示bird，cat等圖片，學(xué)生出示相應(yīng)的詞匯beak，wing，feathers或者fur，paws，tail，并且大聲念出這些詞匯。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉新學(xué)的詞匯和以前學(xué)過的詞匯。）3 游戲?qū)W生分組進(jìn)行詞匯搭配的練習(xí)，學(xué)生分別出示動物詞和特征詞，并相互搭配。（設(shè)計(jì)意圖：用游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生熟悉動物的特征詞匯。）4 學(xué)用句子。教師使用圖片或課件親自示范句子A cat has fur , paws and tail. 學(xué)生跟教師讀句子。教師板書。學(xué)生練習(xí)自己說句子，比如A dog has fur , paws and tail. A bird has a beak , wings and feather. 教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識說出更多的句子，比如A cow has two eyes , two ears and a nose. 等，學(xué)生可以自由表達(dá)自己喜歡的動物的特征。（設(shè)計(jì)意圖：教師先示范如何用英語描述動物的特征，學(xué)生在練習(xí)中提高自己的綜合語言能力。）5 Song : “Did You Ever See a Dog in a Purple Hat?”討論這首歌的圖畫。問題如下：Whats this?What animal is this?What is the _ wearing?What colour is it?What day is it?播放歌曲讓學(xué)生聽。檢查學(xué)生對歌詞的理解。再聽歌曲跟唱，教師視情況教唱。學(xué)生唱歌。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在大致了解歌曲內(nèi)容的情況下，學(xué)會歌曲。）三、 Class Closing1.完成活動手冊（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。）2.再唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉快的氣氛中結(jié)束課程。）3.師生告別，結(jié)束教學(xué)活動。板書設(shè)計(jì)：Lesson21: Fur and PawsA _ has _ . cat fur , paws and tail bird a beak , wings and feather教學(xué)反思：