2019-2020年蘇教版音樂一年級上冊《聽誰在唱歌》教學設計.doc

2019-2020年蘇教版音樂一年級上冊聽，誰在唱歌教學設計單元分析：聽！誰在唱歌？一個問題牽引出一個奇妙的聲音世界。在以“聽”為主題的音樂活動中，把會唱歌的動物、會唱歌的樂器和會唱歌的小朋友“集合”在一起，饒有興趣地“感受自然界和生活中的各種聲音”，引領孩子們走進音樂世界，培養(yǎng)他們敏于聽覺的耳朵，學會傾聽、獲取感受。本單元通過學唱歌曲動物說話、你聽，什么敲響了、小小音樂會，音樂游戲“紅燈綠燈”、“我的創(chuàng)造”等音樂活動，以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音，讓學生“對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣”，嘗試“用自己的聲音或樂器進行模仿”，在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂的探索和興趣，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)興趣。第一課時教學內容：1、聽：聽，誰在唱歌2、唱：動物說話3、動：跟著音樂學一學做一做教學目標：1、能整齊的演唱動物說話，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。教學重點、難點：歌曲動物說話教學準備：欣賞帶、音樂帶、鋼琴教學過程：一、聽：聽，誰在唱歌1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？2、你能來模仿嗎？二、唱：動物說話1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。欣賞請來看看我們美麗的村莊。2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。3、播放歌曲動物說話。4、聽唱法進行歌曲教學間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。5、引導學生歌詞創(chuàng)編 小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。唱一唱（齊唱，分組唱）三、動：跟著音樂學一學做一做與前兩項結合進行。1、引導欣賞各種動物的唱歌聲。2、說出各種動物的名稱。3、向老師和同學表演模仿一下。授課時間： 月 日累計課時： 課時教學后記：讓小朋友在間奏處模仿動物的動作，既有趣又讓他們掌握了歌曲的間奏。小朋友們非常樂意用模仿的方式創(chuàng)編歌詞。第二課時教學內容：1、唱你聽，什么唱響了2、動 我的創(chuàng)造教學目標：1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問”與“答”、“領”與“齊”的部分時能準確切入。2、在參與了音樂游戲你聽，什么敲響了后，能分辨常見打擊樂器的不同音色。3、學習歌曲你聽，什么敲響了，參與創(chuàng)造性活動“奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問”與“答”、“領”與“齊”。教學難點：感受與分辨打擊樂器的不同音色。教學準備：師（打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個） 生（筆）教學過程：一，導入新課1、準備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學生視線，取出某一件出來敲一敲，讓學生說說是什么東西發(fā)出的聲音。2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)學生比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來，然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。 碰鈴（丁丁?。⑷氰F（丁丁?。⒋彛懔懔悖?、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒）二、學習歌曲1、教唱你聽，什么敲響了(1)教師范唱(2)分句學唱。(3)教師敲樂器，學生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌詞）。2、指導分角色演唱全體同學唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴： ，指定一位學生念第4小節(jié)：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小節(jié)，全體同學再唱最后一小節(jié)。（其它五段歌詞以此類推）3、將學生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。三、我的創(chuàng)造1、出示圖形圖，讓學生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫的？2、比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。3、設計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學生的思路。授課時間： 月 日累計課時： 課時教學后記：小朋友們踴躍參與音樂活動，能基本分辨打擊樂器的不同音色。畫一畫圖形譜環(huán)節(jié)還要多加指導。第三課時教學內容：唱：小小音樂會教學目標：能整齊的演唱小小音樂會，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。教學重點：歌曲小小音樂會教學準備：音樂帶、鋼琴教學過程： 一、新課導入根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。二、學唱歌曲1、播放范唱，引導小朋友們拍拍手。2、指導按節(jié)奏讀歌詞。3、用聽唱法來進行教學（1）分句學習（四小節(jié)一句）獨白一小節(jié)。第三小節(jié)和第七小節(jié)的八分休止符只需稍加停頓，不必過于強調。 第一句5 5 6 5 3 2 1 2 2 0 3 2 0 吹起 我的 小 喇 叭呀 得兒 喂， 敲起 我的 小 銅 鼓呀 得兒 喂，注意四分休止符。 第二句2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 得兒 喂 咦！ 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂 噯！注意兩處四分休止符。 第三句5 6 1 1 2 3 5 5 6 5 3 - 小 狗 小 貓 跟著 唱 呀， 小 狗 小 貓 搖頭 擺 尾， 第四句2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 - 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得兒 喂。 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得兒 喂。注意唱準55八度音程大跳。（方法：手勢輔助）（2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。3、師:你還想邀請哪些小動物、攜帶哪些樂器來參加我們的音樂會呢？與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。如：敲起 我的 三 角 鐵呀 得兒 喂 0丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 得兒 喂 0咦 0小 雞 小 鴨 跟著 唱 呀 嘰嘰 嘰嘰 嘎 嘎嘎呀 得兒 喂 授課時間： 月 日累計課時： 課時教學后記：歌詞的記憶有些困難。第四句的八度音程大跳要多練習。第四課時教學內容：動：音樂游戲紅燈綠燈教學目標：在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應能力。教學重點：紅燈綠燈教學準備：紅綠卡片、鋼琴教學過程：一、導入從交通規(guī)則講起：紅燈停，綠燈行。二、活動一：紅燈停綠燈行任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學生作小司機，音樂聲中，小朋友跟在小司機的后面用小碎步走各種隊形，眼睛注意“交警”的指揮。請一位小朋友做小交警，小交警舉紅牌，小司機和小朋友原地站定；小交警舉綠牌，小司機立即開車，帶領小朋友繼續(xù)走隊形。三、活動二：明確游戲方法：在游戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來；老師舉起紅燈時，同學們在心里默唱，當老師再次舉起綠燈時，又要唱出聲來。1、教師示范:歌曲小小音樂會。第一句舉綠牌 唱出聲來；第二句舉紅牌 只動嘴不出聲；第三句舉綠牌 唱出聲來；第四句舉紅牌 只動嘴不出聲。 1、 小朋友試一試。2、 教師示范在不同的地方變化時唱。3、 小朋友試一試。（23遍）4、 教師示范舉綠牌唱出聲來，舉紅牌不動嘴心里默唱。（強調不得有點頭、拍手、跺腳等任何用以自我約束的外部動作。）7、小朋友試一試。(第一句、第三句唱出聲來，第二句、第四句心里默唱。2遍)8、小朋友試一試在不同的地方變化9、用此方法演唱玩具進行曲授課時間： 月 日累計課時： 課時教學后記：這個游戲是十分有效的內心聽覺訓練。在訓練初期，出示紅燈的次數(shù)少些，顯示時間稍短些，以后出示次數(shù)逐步增多，顯示時間逐步加長。小朋友對舉綠牌唱出聲，舉紅牌只動嘴不出聲的演唱容易掌握。對沒用任何外部動作自我約束的心里默唱較難掌握。這個游戲以后要經(jīng)常進行，相信小朋友的內心聽覺會越來越強。 單元復習教學目的： 復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內容。教學重難點： 歌曲中音樂知識點的掌握。教學準備： 錄音機、CD、多媒體教學過程：一、欣賞聆聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。二、復習1動物說話2你聽，什么敲響了三、抽查 請個別同學單獨演唱。授課時間： 月 日累計課時： 課時附送：2019-2020年蘇教版音樂一年級上冊小手拉小手教學設計單元分析：本單元是一年級的起始單元，“手拉手”的主題不僅指小朋友和小朋友，老師和小朋友之間手拉手，更強調小朋友與音樂手拉手成為好朋友。在起始課上，老師要注意創(chuàng)設愉快的音樂學習環(huán)境，激發(fā)學生對音樂課的興趣，讓他們喜歡上音樂老師。 教學中要注意巧妙地結合音樂作品，設計生動的音樂唱游活動，幫助小朋友熟悉同學和老師，熟悉上音樂課的要求。第一課時教學內容：歌曲我們一起來唱歌 律動請你跟我這樣做教學目標：用自然的聲音歌唱，能整齊地演唱并背唱我們一起來唱歌，能隨著老師的琴聲整齊地開始和結束。能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加請你跟我這樣做的律動。教學重點、難點：歌曲我們一起來唱歌教學準備：音樂帶、音樂娃娃圖片教學過程：一、情境導入： 教師活動1、小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？2、一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天老師帶你們去見一位新朋友音樂娃娃3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參觀我們美麗的音樂世界。二、學習歌曲：1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲我們一起來唱歌的旋律2、再次聽歌曲，請小朋友找出空白處。（師激趣：小朋友們自己就能來創(chuàng)編，不信試一試。）3、在空白處填詞，并唱一唱。X X X X X X X X X X X X X （按節(jié)奏說名字） 我們 一起 來唱 歌(1)師舉例示范(2)全班同學，用接龍的方法大聲的說出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。4、用聽唱法教唱歌曲。（注意提醒學生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。） 分句聽唱。指導整齊的開始和結束。5、完整演唱。 同桌之間表演唱。三、音樂游戲：請你跟我這樣做1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教室里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏3、請走的比較出色的同學上來走給大家看一看授課時間： 月 日累計課時： 課時教學后記：簡單有趣的創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，激發(fā)了小朋友們的學習興趣，調動了學習積極性。學習效果較好。第二課時教學內容：1、聽：玩具兵進行曲2、唱：玩具進行曲3、動：隨音樂走出不同的圖形教學目標：1、用堅定有力的聲音演唱玩具進行曲。2、能體會進行曲的風格，隨著音樂能走一走。教學重點：歌曲玩具進行曲教學難點：隨音樂走一走教學準備：師（音樂帶）生（玩具）教學過程：一、唱：玩具進行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊。2、讓玩具跟著老師播放的音樂玩具進行曲走一走。3、模仿自己的小玩具也來隨著音樂玩具進行曲走一走。4、用聽唱法學唱歌曲 分句學唱。（提醒學生注意各句之間的相同點和不同點。）5、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程中的評價。6、 模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）。二、聽賞玩具兵進行曲1、聽樂曲，結合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？2、聽樂曲原地踏步。3、在老師的帶領下順時針走方形和圓形。4、思考：還可以怎樣走？討論：S形5、請小朋友做小老師帶領大家走S形。授課時間： 月 日累計課時： 課時教學后記：本課時的歌曲都是進行曲風格的，節(jié)奏鮮明，所以小朋友非常感興趣。歌曲的學唱比較順利。聽音樂走各種隊形，由于一開始設置了讓學生原地踏步感知速度、節(jié)拍，教師帶領走隊形這兩個步驟，所以小朋友們走得比較整齊。第三課時教學內容：1、唱：傳、傳、傳2、動：音樂游戲傳、傳、傳教學目標：1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏。2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍。教學重點：歌曲傳，傳，傳教學難點：掌握歌曲的節(jié)拍教學準備：音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形教學過程：一、教唱傳、傳、傳1、播放音樂，聽音樂跟老師做動作。2、自己和自己做動作，一拍一個3、和邊上同學做拍手游戲（跟音樂）4、老師到下面去和學生拍手，被拍到最后一個的同學與教師一起再傳給其他同學5、請學生自己來活動，用各種方法聽音樂6、唱歌曲（邊拍手邊唱） 間奏處唱“呣”7、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程中的評價。齊唱、分組唱。8、邊表演邊唱二、做游戲1、明確游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目2、進行游戲教師注意調控（一拍一下?lián)艄模W生聽到鼓聲傳。（一遍）指出不足，繼續(xù)游戲。（45遍）授課時間： 月 日累計課時： 課時教學后記：音樂游戲傳，傳，傳類似于傳統(tǒng)游戲擊鼓傳花。不同的是，前者必須按節(jié)拍一拍傳一下，所以本課的難點是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂游戲。為此設置了較多聽音樂做動作的步驟。單元復習教學目的： 復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內容。教學重難點： 歌曲中音樂知識點的掌握。教學準備： 錄音機、CD、多媒體教學過程：一、 欣賞聆聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。二、 復習1我們一起來唱歌2玩具進行曲3傳、傳、傳三、抽查 請個別同學單獨演唱。授課時間： 月 日累計課時： 課時