江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11《》（第二課時(shí)）課件（1）（新版）新人教版

朱朱 自自 清清第二課時(shí)第二課時(shí)春草圖春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（人（喜悅、高興喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟草（草（生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃）人與自然的和諧人與自然的和諧春草圖春草圖特征特征角度角度寫(xiě)法寫(xiě)法修辭修辭嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟由由 物物 到到 人人正面與側(cè)面結(jié)合正面與側(cè)面結(jié)合擬人擬人嫩嫩的嫩嫩的 綠綠的綠綠的滿是的滿是的偷偷地偷偷地 鉆鉆正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)帶給人歡樂(lè)帶給人歡樂(lè) 擬人、排比擬人、排比坐、躺、滾、坐、躺、滾、踢、跑、捉踢、跑、捉、 長(zhǎng)態(tài)長(zhǎng)態(tài):（生命力強(qiáng)）（生命力強(qiáng)）質(zhì)地：質(zhì)地：（鮮嫩）（鮮嫩）（柔軟）（柔軟）軟綿綿軟綿綿（淺綠）（淺綠）色澤：色澤：長(zhǎng)勢(shì)：長(zhǎng)勢(shì)：（旺盛）（旺盛）對(duì)春草的對(duì)春草的喜愛(ài)喜愛(ài)“偷偷地偷偷地”和和“鉆鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里？這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里？ “偷偷地偷偷地”和和“鉆鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。 偷偷地偷偷地：擬人手法，是：擬人手法，是“悄悄地、不知不覺(jué)地悄悄地、不知不覺(jué)地”的意思。的意思。 鉆鉆：寫(xiě)出了春草沖破土層的擠勁，表現(xiàn)了春草：寫(xiě)出了春草沖破土層的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。旺盛的生命力。 “嫩嫩的，綠綠的嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草本該用在小草前面，為什么放在句末？前面，為什么放在句末？ 主要是為了突出小草的質(zhì)地和嫩綠主要是為了突出小草的質(zhì)地和嫩綠的特點(diǎn)；同時(shí)，也使句子變得生動(dòng)活潑，的特點(diǎn)；同時(shí)，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。富有生氣。作者如何全方位的描寫(xiě)春花？作者如何全方位的描寫(xiě)春花？樹(shù)上繁花樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花樹(shù)下野花高低結(jié)合高低結(jié)合眼前花兒爭(zhēng)春眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng)暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng)明暗結(jié)合明暗結(jié)合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美 花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花色艷（紅、粉、白）花味甜花味甜正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)蜜蜂蜜蜂 鬧鬧 蝴蝶蝴蝶 飛飛側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽(yáng)光明媚。百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽(yáng)光明媚。有色有味、有實(shí)有虛（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）、有動(dòng)有靜有色有味、有實(shí)有虛（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）、有動(dòng)有靜樹(shù)上樹(shù)上花下花下遍地遍地“ 你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”擬人擬人，從，從視覺(jué)視覺(jué)上寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。上寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比比喻、排比，從，從視覺(jué)視覺(jué)上寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。上寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。“花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒”“ 閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面襯托側(cè)面襯托春花的競(jìng)春花的競(jìng)相相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人比喻、擬人，從，從視覺(jué)視覺(jué)上寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。上寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。 “甜甜”從從味覺(jué)味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒。上寫(xiě)出了花的香味兒。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去” “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把如果把“鬧鬧”換成換成“叫叫”好不好好不好? ? 不好。因?yàn)槊鄯涞奈宋寺曇舨皇菑淖彀筒缓?。因?yàn)槊鄯涞奈宋寺曇舨皇菑淖彀屠锢铩敖薪小背鰜?lái)的，而是振動(dòng)翅膀發(fā)出的聲音，出來(lái)的，而是振動(dòng)翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用所以不能用“叫叫”；而且；而且用用“鬧鬧”不僅有聲不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一個(gè)個(gè)“鬧鬧”字，境界全出。字，境界全出。“叫叫”只能表明只能表明“喊叫喊叫”，用在這里，感情色彩也不濃。，用在這里，感情色彩也不濃。“像眼睛，象星星，還眨呀眨的像眼睛，象星星，還眨呀眨的”為啥為啥 還眨呀眨的？還眨呀眨的？比喻比喻，描繪了陽(yáng)光下野花閃閃爍爍、逗人，描繪了陽(yáng)光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛(ài)的樣子。（有陽(yáng)光，野花才會(huì)像眼睛、喜愛(ài)的樣子。（有陽(yáng)光，野花才會(huì)像眼睛、象星星一樣亮；象星星一樣亮；“風(fēng)輕悄悄的風(fēng)輕悄悄的”，野花才，野花才會(huì)擺動(dòng)，才會(huì)眨呀眨的。會(huì)擺動(dòng)，才會(huì)眨呀眨的。) ) “吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。地響著。 溫暖柔和溫暖柔和（不寒、撫摸）（不寒、撫摸）清香撲鼻清香撲鼻（泥草花香）（泥草花香）色彩明麗色彩明麗（繁花嫩葉）（繁花嫩葉）和諧悅耳和諧悅耳（鳥(niǎo)鳴、笛聲、（鳥(niǎo)鳴、笛聲、 輕風(fēng)、流水）輕風(fēng)、流水）通過(guò)調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)感受通過(guò)調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)感受（觸覺(jué)）（觸覺(jué)）（嗅覺(jué)）（嗅覺(jué)）（視覺(jué)）（視覺(jué)）（聽(tīng)覺(jué)）（聽(tīng)覺(jué)）“春風(fēng)圖春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用什么作用? ? “吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用運(yùn)用引用、引用、借代借代，寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖。，寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖。 “像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你”運(yùn)用運(yùn)用比比喻、擬人喻、擬人，寫(xiě)出春風(fēng)的柔和。，寫(xiě)出春風(fēng)的柔和。 運(yùn)用運(yùn)用擬人，擬人，寫(xiě)鳥(niǎo)兒迎春的歡悅。寫(xiě)鳥(niǎo)兒迎春的歡悅。 作者寫(xiě)鳥(niǎo)兒作者寫(xiě)鳥(niǎo)兒“呼朋引伴地賣(mài)弄呼朋引伴地賣(mài)弄”這一這一情態(tài)有什么好處？情態(tài)有什么好處？ 形象地寫(xiě)出了春風(fēng)給鳥(niǎo)兒帶來(lái)的形象地寫(xiě)出了春風(fēng)給鳥(niǎo)兒帶來(lái)的喜悅之情和鳥(niǎo)兒在春風(fēng)里盡情歌唱的快喜悅之情和鳥(niǎo)兒在春風(fēng)里盡情歌唱的快樂(lè)情形。樂(lè)情形。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層著，人家屋頂上全籠著一層 薄煙。樹(shù)葉兒卻綠薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？一下就是三兩天一下就是三兩天像牛毛、像花針、像細(xì)絲像牛毛、像花針、像細(xì)絲一層薄煙一層薄煙綿長(zhǎng)綿長(zhǎng)細(xì)密細(xì)密輕盈輕盈抓住特點(diǎn)描繪抓住特點(diǎn)描繪春雨的春雨的“潤(rùn)潤(rùn)”寫(xiě)景順序?qū)懢绊樞蛴晌锏饺擞晌锏饺?由近到遠(yuǎn)由近到遠(yuǎn) 動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合形：形：像牛毛，像花針，像細(xì)絲像牛毛，像花針，像細(xì)絲（緊密，閃光，細(xì)長(zhǎng)）（緊密，閃光，細(xì)長(zhǎng)）狀：狀：斜織斜織 薄煙薄煙（輕盈（輕盈 迷蒙）迷蒙）景：景：葉綠葉綠 草青草青 燈燈 人人 房屋房屋 （滋潤(rùn)萬(wàn)物，氣氛和平安靜）（滋潤(rùn)萬(wàn)物，氣氛和平安靜）可別惱可別惱對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)比喻比喻 排比排比 正面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让妗按河陥D春雨圖”抓住了春雨的什么特征描寫(xiě)抓住了春雨的什么特征描寫(xiě)? ? “雨是最尋常的，一下就是三兩天雨是最尋常的，一下就是三兩天”寫(xiě)出寫(xiě)出春雨的春雨的綿長(zhǎng)綿長(zhǎng)。 “像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著著”寫(xiě)出春雨的寫(xiě)出春雨的細(xì)密細(xì)密。 “人家屋頂上全籠著一層薄煙人家屋頂上全籠著一層薄煙”寫(xiě)出春雨寫(xiě)出春雨的的輕盈輕盈。 “樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。的眼?！睂?xiě)出春雨的寫(xiě)出春雨的潤(rùn)物潤(rùn)物。雨中景物雨中景物：植物（樹(shù)葉、小草）：植物（樹(shù)葉、小草）樹(shù)葉綠得發(fā)亮樹(shù)葉綠得發(fā)亮 正面寫(xiě)出了雨中新、美的特點(diǎn)。正面寫(xiě)出了雨中新、美的特點(diǎn)。小草也清得小草也清得“逼逼”你的眼。你的眼?！氨票啤弊肿直磉_(dá)效果？表達(dá)效果？ 把雨中草色入目從被動(dòng)到主動(dòng)，把雨中草色入目從被動(dòng)到主動(dòng)，寫(xiě)出了草綠的特點(diǎn)，從側(cè)面烘托了春寫(xiě)出了草綠的特點(diǎn)，從側(cè)面烘托了春潤(rùn)物的特點(diǎn)。潤(rùn)物的特點(diǎn)。雨中人文景觀：雨中人文景觀： 呈黃暈的燈光、披蓑戴笠的農(nóng)呈黃暈的燈光、披蓑戴笠的農(nóng)民、撐傘行走的行人、稀疏的房屋民、撐傘行走的行人、稀疏的房屋“披著蓑，戴著笠披著蓑，戴著笠”具有江南特色。具有江南特色?！办o默靜默”是什么修辭？是什么修辭？擬人手法，寫(xiě)出春雨中安靜和平的氣象，擬人手法，寫(xiě)出春雨中安靜和平的氣象，渲染了春雨沐浴的溫馨。渲染了春雨沐浴的溫馨。特征特征角度角度寫(xiě)法寫(xiě)法修辭修辭春花圖春花圖花多花多 色艷色艷 味甜味甜由由 高高 到到 低低虛實(shí)虛實(shí) 色味結(jié)合色味結(jié)合排比排比 比喻比喻 擬人擬人 春草圖春草圖嫩嫩 綠綠 多多 軟軟由由 物物 到到 人人正面與側(cè)面結(jié)合正面與側(cè)面結(jié)合擬擬 人人春風(fēng)圖春風(fēng)圖和煦和煦 清新清新 悅耳悅耳觸覺(jué)嗅覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)嗅覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多感官描寫(xiě)多感官描寫(xiě)擬人擬人 比喻比喻春雨圖春雨圖綿長(zhǎng)綿長(zhǎng) 細(xì)密細(xì)密 輕盈輕盈由物到人由物到人 由近到遠(yuǎn)由近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合排比排比 比喻比喻 擬人擬人特征特征角度角度寫(xiě)法寫(xiě)法修辭修辭歸納小結(jié)歸納小結(jié) 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春一年之計(jì)在于春”，剛起，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。頭兒，有的是工夫，有的是希望。 由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。 迎春圖：寫(xiě)迎春圖：寫(xiě)春早人勤春早人勤。 城里鄉(xiāng)下：城里鄉(xiāng)下：范圍廣范圍廣 家家戶戶：家家戶戶：人數(shù)多人數(shù)多 老老小?。豪侠闲⌒。耗挲g全年齡全 趕趟兒：趕趟兒：人爭(zhēng)春人爭(zhēng)春 舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神：舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神：疊詞表現(xiàn)動(dòng)作的次數(shù)多，讀起疊詞表現(xiàn)動(dòng)作的次數(shù)多，讀起來(lái)有韻律、有節(jié)奏。來(lái)有韻律、有節(jié)奏。 一年之計(jì)在于春：一年之計(jì)在于春：引用俗語(yǔ)，寫(xiě)出春天激勵(lì)著人們把握時(shí)機(jī)，引用俗語(yǔ)，寫(xiě)出春天激勵(lì)著人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而創(chuàng)造美好奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。生活，積極向上的感情。人人迎春：城鄉(xiāng)人人迎春：城鄉(xiāng) 老小老小 舒活舒活 抖擻抖擻 一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春 頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神憧憬未來(lái)美好的生活憧憬未來(lái)美好的生活以上四幅圖和迎春圖以上四幅圖和迎春圖有著怎樣的關(guān)系？有著怎樣的關(guān)系？迎春圖有什么樣的特點(diǎn)？迎春圖有什么樣的特點(diǎn)？抒發(fā)了什么樣的感情？抒發(fā)了什么樣的感情？（春早人勤（春早人勤 春到人喜）春到人喜）（襯托（襯托 鋪墊）鋪墊）贊春贊春像娃娃像娃娃“新新”（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始）（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像青年像青年“力力”（春天充滿活力）（春天充滿活力）（概括五幅春景（概括五幅春景圖的含義，點(diǎn)明圖的含義，點(diǎn)明全文中心全文中心,與開(kāi)頭與開(kāi)頭互相呼應(yīng)。）互相呼應(yīng)。）三個(gè)三個(gè)比喻比喻依次點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。獨(dú)立成段，是為了依次點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。強(qiáng)調(diào)春的不同成長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。 這三個(gè)比喻從哪三方面贊春？這三個(gè)比喻從哪三方面贊春？剛落地的娃娃：剛落地的娃娃：新新?；ㄖφ姓沟男」媚铮夯ㄖφ姓沟男」媚铮好烂澜训那嗄辏撼錆M活健壯的青年：充滿活力力末尾三段運(yùn)用什么修辭手法，起什么作用末尾三段運(yùn)用什么修辭手法，起什么作用? ? 運(yùn)用比喻、贊美春天蓬勃的生運(yùn)用比喻、贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的命力，強(qiáng)調(diào)它的“新新”“”“美美”“”“力力”。 這三個(gè)比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒？這三個(gè)比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒？ 結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從后有序。這三句的順序，從“娃娃娃娃”到到“小姑娘小姑娘”到到“青青年年”，形象的點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程形象的點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程。所以順序不能顛倒。所以順序不能顛倒。 如果把這三個(gè)比喻合為一段，表達(dá)效果會(huì)有什么樣的影如果把這三個(gè)比喻合為一段，表達(dá)效果會(huì)有什么樣的影響響? ? 如果把這三個(gè)比喻合為一段，則層次不明如果把這三個(gè)比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒(méi)有這樣強(qiáng)烈。顯，表達(dá)效果沒(méi)有這樣強(qiáng)烈。