江西省中考語文復(fù)習(xí) 語言知識及其運用 專題2 詞語運用課件

專題二詞語運用 每一年中考語文試卷中，都有考查詞語正確使用的題目，所以正確使用詞語是很重要的。 1詞語的使用其實就是看詞語的各個方面和句子的各個方面是否搭配協(xié)調(diào)。這種協(xié)調(diào)就是詞語的意思、范圍、程度、色彩和句子的各個方面搭配恰當(dāng)。 2詞語的考查著重于使用，“使用”意味著要動態(tài)地掌握詞語的意思，即必須結(jié)合句子的具體語境來考查詞語的使用。 3詞語的正確使用有兩個前提：一是準(zhǔn)確而全面地掌握詞語；二是準(zhǔn)確而全面地分析語境。 4詞語所在句子的語境是經(jīng)過命題者強化了的語境，是命題者根據(jù)所考的詞語的一些特殊點設(shè)計的，所以要詳審語境。5從歷年中考的情況來看，試題中出現(xiàn)的詞語除個別(如美輪美奐、薪盡火傳、不孚眾望、等量齊觀、胼手胝足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭角崢嶸等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯的。所以，我們在進(jìn)行詞語復(fù)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)注意那些常見而易錯的詞語。 6復(fù)習(xí)時要特別留心意義不止一個的詞語，不要因熟知其一種含義而忽略其另外的含義，導(dǎo)致判斷失誤。一、要加強識記詞語的基本義。二、要聯(lián)系語境加強理解，在理解的基礎(chǔ)上鞏固記憶。三、要注意辨析詞語的含義，可以采用以下方法：1辨析詞義的輕重程度。辨析詞義的輕重程度。例如：輕蔑、藐視、蔑視、鄙視。2辨析詞語的感情色彩。辨析詞語的感情色彩。例如：成果、結(jié)果、后果；團結(jié)、結(jié)合、勾結(jié)。3辨析詞語的搭配關(guān)系。辨析詞語的搭配關(guān)系。例如：“祛除”是除去疾病、疑懼或邪祟等，用于抽象事物；“驅(qū)除”是趕走、除去，用于具體事物。四、要加強常用詞語意思與用法的辨析，詞語的誤用主要有以下幾種：1望文生義望文生義如：云南魯?shù)榭拐鹁葹?zāi)前線，武警消防官兵首當(dāng)其沖，克服常人難以想象的困難，及時趕到目的地，開展救援工作。(“首當(dāng)其沖”是指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。句中將“首當(dāng)其沖”理解成沖在前面，純屬主觀臆斷，望文生義)2對象不當(dāng)對象不當(dāng)如：起伏的群山一座挨一座，鱗次櫛比，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。(“鱗次櫛比”多用來形容建筑物等排列得很密、很整齊，不能用來形容群山)3褒貶不分褒貶不分如：齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。(“趨之若鶩”形容很多人爭著去追逐某種事物，含貶義)4語義重復(fù)語義重復(fù)如：你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕有什么難言之隱的苦衷。(“難言之隱”指隱藏在內(nèi)心深處不便說出口的事情，與“苦衷”語義重復(fù)) 5前后矛盾前后矛盾如：四川蘆山發(fā)生了強烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通訊中斷。災(zāi)后的蘆山，重建工作千頭萬緒，百廢俱興。(“百廢俱興”意思是各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來)6謙敬錯位謙敬錯位如：我不計較你的過錯，高抬貴手，放你一馬，希望你以后不要再犯這樣的錯誤。(“高抬貴手”是個表示敬稱的詞語，不能用來說自己，這是主客顛倒，謙敬錯位)7輕重失當(dāng)輕重失當(dāng)如：每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場有個三長兩短，就會影響水平的發(fā)揮。(“三長兩短”意思是指意外的災(zāi)禍、事故，特指人死亡?？荚嚥蛔龊脧?fù)習(xí)準(zhǔn)備就會死亡，這顯然言重了，輕重失當(dāng))(2016江西)下列句子加點詞語使用不正確的一項是( )A“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂固。B那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。C談起圍棋，這孩子說得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已。D鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”，是當(dāng)之無愧的?！窘馕觥?判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。C句“左右逢源”指處理事務(wù)時得心應(yīng)手，不符合句意?！敬鸢浮?C. . . . . . . . . . . . .C