2019-2020年四年級美術(shù)上冊 乘風破浪 1教案 湘美版.doc

2019-2020年四年級美術(shù)上冊 乘風破浪 1教案 湘美版教學目的：讓學生以“船”為主題，把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩呈現(xiàn)出來。教學重點：1.學習了解船體的基本結(jié)構(gòu)、種類；2.靈活運用不同的幾何圖形任意組合，畫出自己喜歡的船。教學難點：1.靈活運用不同的幾何圖形任意組合，在畫出船的大致外形基礎(chǔ)上進行細畫。2.注意畫面的布局、形色處理、周圍環(huán)境的添畫。教學準備：船舶模型或者圖片、白紙2張、水彩筆、油畫棒。教學過程：一、導入：1.請同學們拿出你們準備的第一張白紙，用3分鐘的時間畫一艘船。2.嘗試作業(yè)點評。（1）船的外形結(jié)構(gòu)了解。（2）作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。3.教師質(zhì)疑：怎么樣才畫得更美、更具體、更有特色？二、新授：1.資料欣賞：各種實物船模型、圖片、書籍，了解各種不同類型的船的外形特點。2.教師示范描畫。將一幅學生作品進行細部添畫。3.師生交流小結(jié)：要表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。三、學生作業(yè)：1.根據(jù)記憶畫自己看到過的船；2.根據(jù)自己帶來的圖片資料或模型畫船；3.教師提供1-2幅船的大型圖片，讓學生選擇描畫。4.抓住船的外形特征細致刻畫。第二課時一、欣賞激趣1引導學生觀察做木船的過程。2揭示課題。課件演示：做木船二、感知材料1學生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。2教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。3啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?4根據(jù)學生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。課件演示工具的使用方法及其注意事項。三、嘗試體驗1小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2在制作中思考以下問題：(1)船體制作成什么形才符合力學要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?四、講授釋疑1展示學生的作品，教師引導觀察。2通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。3老師再次出示做好的木船范品與學生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細節(jié)處理問題。課件出示范品，分別展示組拼時的三類方法。五、拓展思路1學生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。課件演示各類船的圖片六、學生制作學生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。滲透：安全意識、環(huán)保意識。課件展示作業(yè)要求，學生作業(yè)時課件循環(huán)播放各種船的圖片。七、游戲激趣1展示：將學生做的船放入水中漂浮、玩耍。2質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。附送：2019-2020年四年級美術(shù)上冊 乘風破浪 2教案 湘美版教學目標：1.收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。2.能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。3.了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。4.養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學程序教學活動媒體運用嘗試作業(yè) (畫印象中的船)1用3分鐘左右的時間讓學生用線條勾畫一艘船。2嘗試作業(yè)點評(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。3教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?資料欣賞 (看各種各樣的船)1師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。教師示范 (提供寫實性繪畫指導)1教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。2質(zhì)疑： (1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部? (3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合?3教師選擇學生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。4師生交流寫實性繪畫的特點。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。艦船模型示范用材料、工具自主表現(xiàn)(畫自己目前看到的船)1提供作業(yè)方式： (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學生選擇描畫。2作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。3學生作業(yè)。大型圖片提供(平視正側(cè)面的船)(俯視半側(cè)面的船)對比評析1學生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。2欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。第二課時一、欣賞激 趣1引導學生觀察做木船的過程。2揭示課題。課件演示：做木船二、感知材料1學生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。2教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。3啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?4根據(jù)學生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。課件演示工具的使用方法及其注意事項。三、嘗試體驗1小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2在制作中思考以下問題：(1)船體制作成什么形才符合力學要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?四、講授釋 疑1展示學生的作品，教師引導觀察。2通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。3老師再次出示做好的木船范品與學生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細節(jié)處理問題。課件出示范品，分別展示組拼時的三類方法。五、拓展思路1學生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。課件演示各類船的圖片六、學生制作學生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。滲透：安全意識、環(huán)保意識。課件展示作業(yè)要求，學生作業(yè)時課件循環(huán)播放各種船的圖片。七、游戲激趣1展示：將學生做的船放入水中漂浮、玩耍。2質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。