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2019年一年級音樂上冊 第7課 月亮教案 湘藝版.doc

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2019年一年級音樂上冊 第7課 月亮教案 湘藝版.doc

2019年一年級音樂上冊 第7課 月亮教案 湘藝版教學(xué)目標(biāo):1能用連音和非連音兩種唱法,有表情地演唱歌曲月亮,表現(xiàn)其不同意境。2能跟隨老師手勢,嘗試二部輪唱,且能把握好自己的聲部。3能準(zhǔn)確把握三拍子歌曲的節(jié)奏律動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲月亮能把連音和非連音的感覺唱好。教學(xué)準(zhǔn)備:節(jié)奏圖標(biāo)、CAI多媒體。教學(xué)過程:一、隨音樂律動播放四段不同的音樂,模仿老師的聲勢動作,隨樂參與表現(xiàn)。讓學(xué)生用聲勢動作感受不同節(jié)拍、不同表情的音樂。音樂A:稍慢、連貫、柔和的三拍子。 聲勢動作:拍手 捻指捻指拍手 拍肩 拍肩拍手拍腿 拍腿。音樂B:稍慢、連貫、柔和的二拍子。 聲勢動作:拍手捻指拍手 拍肩拍手拍腿。音樂C:稍快、非連、活潑的三拍子。 聲勢動作:拍手 捻指捻指拍手 拍肩 拍肩拍手拍腿拍腿。音樂D:稍快、非連、活潑的二拍子。 聲勢動作:拍手捻指拍手 拍肩拍手 拍腿2小結(jié):四組聲勢動作的特點(diǎn)。剛才做的這些動作,有的是兩個一組,有的是三個一組;有的非常溫柔連貫,有的則比較歡快活潑。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生用自己的動作,來跟隨聽到的音樂。(其實(shí)就是:稍慢、連貫、柔和的三拍子或二拍子;稍快、非連、活潑的三拍子或二拍子)3. 再次隨音樂律動,采用學(xué)生自己設(shè)計的聲勢律動動作。二、節(jié)奏練習(xí)(掌握歌曲典型節(jié)奏X X X X )1從語言節(jié)奏開始出示寧靜、優(yōu)美的“夜晚” 意境圖片,引導(dǎo)學(xué)生用四個字來形容夜晚的美景,并按照規(guī)定的節(jié)奏有感情地讀出來。(X X X X )師說:月 亮 圓 圓 (X X X X )生說出如: 星星閃 閃河水藍(lán) 藍(lán)月兒彎 彎燈光點(diǎn) 點(diǎn)。2將學(xué)生說出的四字句連起來,讀一讀。3. 圖形示意四字句: 提示:后面一個字的時長和前面三個字是一樣的,可以從中分開,如圖: 根據(jù)圖形,標(biāo)記出節(jié)奏及讀法,并帶學(xué)生拍讀多遍。 X X X X da da da da 4聲勢律動感受節(jié)奏韻律。(能量傳遞)X X X X 拍手拍手拍手 雙手向前推(突出長音)5在聲勢律動中,教師彈奏月亮旋律。三、歌曲學(xué)唱1教師范唱歌曲引導(dǎo)關(guān)注歌詞內(nèi)容:請仔細(xì)聆聽,歌曲中唱了些什么?2聽琴,采取模唱法學(xué)歌。指導(dǎo)演唱正確音準(zhǔn)、發(fā)聲等。3. 初步處理歌曲:第三樂句稍強(qiáng),第四樂句漸弱收。4. 跟琴,完整演唱歌曲。5. 加入律動動作,進(jìn)行演唱,強(qiáng)調(diào)歌曲的基本韻律感。6. 用動作或圖示引導(dǎo)學(xué)生記憶歌詞,背唱歌曲。四、歌曲表現(xiàn)1引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表現(xiàn)歌曲不同的情緒和意境。第一段歌詞:水中搖晃的,溫柔的月亮輕柔的聲音,連貫的氣息帶入動作輔助(更柔美的拍手和推長音動作)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用動作表現(xiàn)兩個月亮形象。第二段歌詞:天上捉迷藏的,頑皮的月亮稍明亮的聲音,非連音唱法帶入動作輔助(更活潑、調(diào)皮的動作)。2嘗試用“輪唱”的形式表現(xiàn)歌曲。聆聽輪唱范唱的錄音。邀請部分學(xué)生與老師配合,示范輪唱。邀請兩組學(xué)生,示范輪唱。學(xué)生分兩部分嘗試輪唱。建議:帶上“拍手 拍手 拍手 雙手向前推”的律動輔助,幫助學(xué)生找到律動感,穩(wěn)住拍子,尤其是每一個三拍的長音要拖滿。同時輪唱時強(qiáng)調(diào)輕聲演唱,唱好自己的聲部,還要聆聽對方的聲部,注意看老師的指揮演唱。五、小結(jié)全課:我們今天用美的聲音和美的動作來表現(xiàn)了這首月亮,回家把這首好聽的歌唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?最后讓我們聽著音樂離開教室吧。附送:2019年一年級音樂上冊 第8課 小青蛙找家教案1 湘藝版教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲小青蛙找家并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極活動。2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛,從小培養(yǎng)愛護(hù)動物,保護(hù)大自然的意識。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動。教學(xué)難點(diǎn):采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動。教學(xué)過程:一、學(xué)生聽著小青蛙進(jìn)入教室。二、導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀,原來是一個謎語,可是老師猜了好半天,就是猜不出來,你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽沒有尾,兒子有尾沒有退,兒子長成媽媽樣,斷掉尾巴長出腿。(打一動物)回答后,總結(jié):“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對,小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起來,這時,烏龜爺爺游了過來,告訴小青蛙說:只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了(課件展示)同學(xué)們,讓我們一起來幫小青蛙找家,好嗎?1、向?qū)W生出示節(jié)奏,學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)2、創(chuàng)編動作:有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾。三、學(xué)唱歌曲1、小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來,聽!它們在唱什么呢?(錄音機(jī)范唱)(開光課件,小青蛙找家)2、展示歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。3、學(xué)唱歌曲。4、全體學(xué)生演唱。5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么?編創(chuàng)動作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境。逐句唱,帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!(電子琴伴奏)唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)

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