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2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:五年級上冊第64頁。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除法計算方法的過程,初步形成獨(dú)立思考和探索的意識。 2、掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法,并能正確進(jìn)行計算。 3、在探索分?jǐn)?shù)除法計算方法的過程中,理解分?jǐn)?shù)除法的意義。教學(xué)重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法,并能正確進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn):探索分?jǐn)?shù)除法的計算方法。教學(xué)過程:一、 復(fù)習(xí)引入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù),我們知道計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時,要用分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù),例如6/71/4,引導(dǎo)學(xué)生說出意義,(即6/74就是把6/7平均分成4份,求一份是多少,也就是求6/7的1/4是多少,所以我們把6/74轉(zhuǎn)化成6/71/4來計算。)這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的有關(guān)知識。(板書課題)二、 進(jìn)行新課(一)探索一個數(shù)除以幾分之一的計算方法請同學(xué)們看黑板上的信息,(出示信息): 布藝興趣小組的同學(xué)要用兩米布做書信袋。一個小書信袋需要1/5米,一個大書信袋需要2/5米。興趣小組的同學(xué)要用4/5米布給洋娃娃做小裙子,做一條需要4/25米。根據(jù)上面的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題?根據(jù)學(xué)生所提問題有序地板書。我們首先來解決第一個問題。2米布可以做多少個小書信袋?誰能列出算式?要求2米布可以做幾個小書信袋,就是求?(引導(dǎo)學(xué)生回答整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義:就是求2里面有幾個1/5?)你認(rèn)為21/5=?同學(xué)們先來自己研究一下,把你的思考過程寫下來,也可以用畫圖的方法來表示你的思考過程。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,將不同做法板書。可能出現(xiàn)如下方法:1、21/5=25=102、21/5=1/21/5=1/10全班交流:1、你同意哪種方法?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生和前面學(xué)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)做比較,1/52和21/5的意義不一樣,兩個算式的結(jié)果不可能相同。)2、我們同學(xué)證明了第一種做法的答案是錯誤的,第二種做法的答案是正確的,你能說說為什么這里要用25嗎?學(xué)生交流,結(jié)合學(xué)生交流引導(dǎo)其他學(xué)生參與討論,引導(dǎo)學(xué)生用畫線段圖和意義兩種方法理解。小結(jié):現(xiàn)在我們知道要計算21/5,因?yàn)槲覀儾粫嬎阏麛?shù)除以分?jǐn)?shù),所以我們可以把它轉(zhuǎn)化成21/5的倒數(shù),把除法轉(zhuǎn)化成乘法,這樣我們就會計算了。(二)探索一個數(shù)除以幾分之幾的計算方法我們來解決第二個問題,怎樣列算式?22/5就是求?上面我們會計算2除以1/5,也就說出變成2乘5的道理,同學(xué)們想一想22/5應(yīng)該怎樣來計算?并且想一想,這樣做的道理。同學(xué)們自己試一下。學(xué)生交流,師追問為什么用2乘5/2,啟發(fā)學(xué)生象上面這樣說道理。師結(jié)合學(xué)生的交流補(bǔ)充講解:上面我們明白了2除以1/5,2里面有(25)個1/5,現(xiàn)在要求2里有幾個2/5,每2個1/5湊成一個2/5,所以要用(252),所以22/5=252=25/2=5(個)。小結(jié):(結(jié)合板書)現(xiàn)在我們知道了計算整數(shù)除以分?jǐn)?shù),要用整數(shù)乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。(三)探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法我們來解決第三個問題,4/5米布可以做幾條裙子?怎樣列算式?根據(jù)上面的經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們想一想4/54/25應(yīng)該怎樣來計算?自己試試看。同學(xué)們同意這種做法嗎?怎樣驗(yàn)證我們這種做法是正確的?上面我們已經(jīng)驗(yàn)證了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)這種方法是正確的,其實(shí)任何一個整數(shù)都可以寫作假分?jǐn)?shù),舉例,22/5=2/12/5=2/15/2,由此,我們可以延伸到這道題,4/54/25=4/525/4(四)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)除法的計算方法前面我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù),我們把它轉(zhuǎn)化成乘法來進(jìn)行計算。這節(jié)課,我們又學(xué)習(xí)了整數(shù)除以分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù),都是把它們轉(zhuǎn)化成了乘法來進(jìn)行計算。(結(jié)合算式)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看這些轉(zhuǎn)化之中有什么共同之處?學(xué)生交流。 結(jié)合板書小結(jié):怎樣計算一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)?三、應(yīng)用1、課本66頁第1題。2、一張長方形桌子,桌面的面積是2平方米,寬是2/5米。它的長是多少米?3、機(jī)動練習(xí):課本66頁:2、6、7、8。四、課堂小結(jié):這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的計算方法,同學(xué)們通過自己的猜想、驗(yàn)證找到了分?jǐn)?shù)除法的計算方法,表現(xiàn)不錯。五、推薦作業(yè):課本66頁:4、5附送:2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊三步計算的歸總應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:課本第50頁例2。教學(xué)要求:使學(xué)生較熟練地應(yīng)用一般應(yīng)用題的解題方法,并能正確運(yùn)用分析法來分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,正確地列綜合式解答應(yīng)用題。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。準(zhǔn)備題:(略) 二、新授。1揭示課題。2出示例2。學(xué)校食堂運(yùn)來1噸煤,計劃燒40天?,F(xiàn)在改進(jìn)爐灶,每天節(jié)省5千克,這批煤可以燒多少天? (1)讀題,找出已知條件與問題。要知道現(xiàn)在可以燒幾天,必須要知道哪兩個條件?要求現(xiàn)在每天燒多少千克,又必須知道哪兩個條件?這兩個條件在題目中是已知的,所以可以列式解答這道題。 分步列式: 1計劃每天燒多少千克? 100040=25(千克) 2現(xiàn)在每天燒多少千克? 255=20(千克) 3現(xiàn)在可以燒幾天? 100020=50(天) 列綜合算式:(略) (3)檢驗(yàn)與答案。 3補(bǔ)充例題。 如果把題里的第三個已知條件和問題改成“改進(jìn)爐灶后,這批煤比原計劃多燒10天,每天實(shí)際燒煤多少千克?”該怎樣解答? (1)讀題,審題,找出已知條件和問題。 (2)這道題與例2有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 (3)要求實(shí)際每天燒煤多少千克,必須要知道哪些條件,要先求什么,再求考驗(yàn)什么? (4)學(xué)生嘗試練習(xí)。 4、指導(dǎo)看書,教師小結(jié)。三、鞏固練習(xí)。1、 課堂練習(xí):課本第50頁做一做。反思:

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計.doc)為本站會員(tia****nde)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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