2019-2020年青島版數(shù)學一上《走進花果山》 信息窗三教案.doc

2019-2020年青島版數(shù)學一上走進花果山 信息窗三教案教學內(nèi)容： 教科書第34頁信息窗3。教學目標：1. 結合具體情景，初步體會減法的意義，能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)數(shù)的減法。2. 解決問題的過程中初步學會有條理地思考問題,培養(yǎng)初步的合作意識。教學重、難點： 體會減法的意義。教學具準備： 水簾洞掛圖、學具盒教學過程：一、創(chuàng)設情境師：同學們，我們在花果山看到我們喜歡的小猴子，還進行了一次快樂的野餐，今天，我們再到孫悟空的水連洞參觀，好嗎？出示水簾洞圖。說說你看到了什么？你都從圖上發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？二、自主探索，合作交流 1. 整理信息，提出問題根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？如：一共有幾個小朋友？剛才洞口有8只猴子，現(xiàn)在有3只了，有幾只鉆進洞里去了？猴子從樹上摘下2個桃子吃，現(xiàn)在樹上有7個桃子，樹上原來有多少個桃子？樹上原來有9個桃子，猴子從樹上摘下2個桃子吃，樹上還剩多少個桃子？學生提出的問題會有加法的，也會有減法的，加法問題隨時解決，減法問題板書在黑板上。 2. 獨立思考，探索問題以學生提出的某一個問題為例，如：還剩幾個香蕉？。你能自己解決這個問題嗎？給學生充分的思考時間。3. 小組合作，探究問題把你的想法說給小組的同學聽一聽，好嗎？4. 組間交流，解決問題（1）師：愿意把你們小組的想法說給全班同學聽嗎？教師適時總結：從7里面去掉4，用減法計算。7個香蕉，給小猴子吃掉4個，還剩幾個？就可以列減法算式：74 = 3（個） （2）認識減號。教師演示從一個數(shù)里去掉一部分，最后學生容易看到去掉的和剩下的部分，而原來的數(shù)不容易看到，因此寫減法算式時，要著重使學生弄清是從哪個數(shù)里去掉的，就要把這個數(shù)寫在減號的前面。三、鞏固發(fā)展，應用問題1. 學生自己解決其他的減法問題，并把想法說給其他同學聽。2. 把學生不能解決的問題裝進問題口袋。 附送：2019-2020年青島版數(shù)學一上走進花果山 找找周圍的數(shù)教案教學內(nèi)容：找找周圍的數(shù)教學目標：1. 通過尋找周圍數(shù)的實際活動，深化對10以內(nèi)數(shù)的意義的認識，進一步體驗它們在現(xiàn)實生活中的用途，初步建立數(shù)感。2. 經(jīng)歷尋找周圍數(shù)的過程，體會找數(shù)的方法，獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。3. 養(yǎng)成與同伴合作的習慣，初步培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和與同伴合作學習的意識。教學難點：建立數(shù)感，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題1. 引導學生回顧前面學習了哪些數(shù)。2. 想一想，在日常生活中有數(shù)嗎？在我們周圍哪兒有數(shù)？請你找出來。今天，我們就來找找周圍的數(shù)。板書：找找周圍的數(shù)二、自主探索，合作交流1. 找找身體上的數(shù)。找找自己身體上有哪些數(shù)？（如：1個頭，1個鼻子，1個嘴巴，兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手，兩條胳膊，兩條腿，兩只腳，10個腳趾等。）2. 找找教室中的數(shù)。教室中有數(shù)嗎？請你找一找，再和小組的同學說一說。3. 你還在哪兒看見過數(shù)？公共場所、體育廠、電視上等。讓學生說說在不同地點找到的數(shù)都表示什么意思。三、鞏固拓展，體驗生活1. 你能用今天學習的方法從你熟悉的環(huán)境中找出哪些數(shù)？2. 你打算怎樣去找你周圍所熟悉的數(shù)？讓學生討論，制定出課外找找周圍的數(shù)的活動計劃。3. 我們每個同學回家后都找一找周圍有哪些你熟悉的數(shù)，跟爸爸、媽媽交流一下。