2019-2020年小學(xué)二年級綜合實踐《沙溪風土人情》主題活動方案設(shè)計附學(xué)習(xí)情況綜合評價表.doc

2019-2020年小學(xué)二年級綜合實踐沙溪風土人情主題活動方案設(shè)計附學(xué)習(xí)情況綜合評價表一、 活動來源在學(xué)習(xí)了蘇教版小學(xué)語文第四冊課文18鳥島，課文19臺灣的蝴蝶谷之后，學(xué)生被祖國的美麗和神奇所吸引，表現(xiàn)出了強烈的探究祖國風土人情的強烈欲望。而我認為，要真正了解祖國，產(chǎn)生熱愛祖國的美好情感，還是要從了解自己的家鄉(xiāng)開始。我們龍瑞小學(xué)在中山市沙溪鎮(zhèn)，沙溪是一個美麗的且具有悠久歷史的小鎮(zhèn)，風土人情獨具特色。當我在孩子們面前提出探究沙溪的風土人情時，他們一片歡呼，我們的主題活動就這樣開始了。二、 活動目的u 通過親身經(jīng)歷，親自開展調(diào)查與研究，體驗課題探索的過程與方法，對于沙溪的風土人情更深入的認識，了解到更多對家鄉(xiāng)的風情，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的自豪感。u 通過小組合作調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、團隊意識和集體觀念。u 通過外出調(diào)查、采訪、參觀、拍照等方式，學(xué)會從多種途徑收集資源的方法。u 通過制作圖片展、辦手抄報、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生整理資源、創(chuàng)新表達的能力。三、 活動準備（1）教師介紹本次的活動主題、活動形式，注意事項，學(xué)生自主選擇活動小組。（2） 根據(jù)興趣，小組討論，確定推薦每村的景點和特色。（3） 召開小組長會議，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容：沙溪風物、沙溪名勝、沙溪特產(chǎn)、游沙溪。教師為活動一“沙溪風物”提供調(diào)查表“沙溪風土人情”之沙溪風物組專題實踐活動調(diào)查表名稱體會特產(chǎn)1 2 參觀的廠企1 2 3 四、 活動過程：第一個活動：沙溪風物1 活動要求：通過調(diào)查、收集圖片以及照片、參觀、向前輩請教等了解沙溪特產(chǎn)和特色產(chǎn)業(yè)。2 活動步驟與指導(dǎo)：（1） 通過查找圖畫冊、沙溪年鑒、拜訪前輩等方式收集沙溪特產(chǎn)和特色企業(yè)的資料。（2） 小組成員一起商量，確定參觀的企業(yè)。（3） 參觀廠企，作好參觀記錄。（4） 收集活動拍攝的照片。3 活動作業(yè)/成果：沙溪風物圖片展及小調(diào)查匯報會。 第二個活動：沙溪名勝1、 活動要求：通過了解家鄉(xiāng)的概況，著名名勝，能更好地熱愛自己生活環(huán)境。2、 活動步驟與指導(dǎo)：（1）從分組走訪各村，拍下各村的新貌。（2）參觀名勝，拍照。（3）參觀電視臺，并查找有關(guān)的資料。（4）舉辦沙溪名勝圖片展及家鄉(xiāng)名勝介紹會。3、 活動作業(yè)/成果：沙溪名勝圖片展及家鄉(xiāng)名勝介紹會。第三個活動：沙溪文化1、 活動要求：通過了解家鄉(xiāng)話，家鄉(xiāng)名人，詩社，收集贊美家鄉(xiāng)的詩篇等激起愛鄉(xiāng)之情。2、 活動步驟與指導(dǎo)：（1）通過參觀沙溪詩社，了解家鄉(xiāng)的文化特色。（2）收集贊美沙溪的詩篇。（3）舉辦贊美沙溪朗誦會。3、 活動作業(yè)/成果：贊美沙溪朗誦會。第四個活動：游沙溪1、 活動要求： 這一活動意在引導(dǎo)孩子們在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，以導(dǎo)游身份設(shè)計旅游線路，也以主人翁的身份去向別人介紹自己家鄉(xiāng)的特色，讓人們認識沙溪、贊美沙溪。2、 活動步驟與指導(dǎo)：（1）學(xué)習(xí)旅游線路的設(shè)計方法。（2）總括以上的活動收獲，整理資料。（3）引導(dǎo)孩子進一步總結(jié)家鄉(xiāng)特色，分組練寫導(dǎo)游詞。（4）舉行導(dǎo)游標兵演講會（5）寫一篇和家鄉(xiāng)有關(guān)的文章。3、 活動作業(yè)/成果：（1）旅游路線圖展覽。（2）導(dǎo)游標兵演講會。（3）和家鄉(xiāng)有關(guān)的文章。第五個活動：辦手抄報1、 活動要求：制作手抄報，介紹所選地域的基本情況。2、 活動步驟與指導(dǎo)：（1）教師介紹手抄報的制作方法，注意事項。（2）在教師指導(dǎo)下，每名同學(xué)選定主題，準備資料。（3）制作手抄報，教師指導(dǎo)。（4）小組合作繪制手抄報3、 活動作業(yè)/成果：（1）手抄報。五、 活動評價：學(xué)習(xí)情況綜合評價表被評價人: 學(xué)號：評價日期: 年 月 日評價維度評價細項評價人：評價等級:好、一般、還應(yīng)努力自評：小組評：家長評：綜合能力開展調(diào)查活動積極主動，充滿信心。在活動中樂于提問題。能主動與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)活動中遇到困難，積極想辦法解決問題。比以前更關(guān)心家鄉(xiāng)的變化語文學(xué)科能力通過這次學(xué)習(xí)活動了解家鄉(xiāng)的風土人情，積累了寫作素材。語文寫作能力有所提高，寫出了一篇優(yōu)美的文章作為總結(jié)。統(tǒng)計：自評：（）小組評：（）家長評：（）激勵評價表在對綜合作業(yè)評分時除了A B C D的等級評分還包括附加的級。主動組織調(diào)查小組，分工合理。加5個語文綜合活動中積極動腦筋，合理選擇課題方案，能發(fā)表自己的觀點，呈現(xiàn)自己的思路、創(chuàng)意。加5個在語文綜合活動中能積極參與調(diào)查研究，認真客觀完成社會調(diào)查問卷。加5個綜合作業(yè)被選入精品成果匯報，被同學(xué)評為優(yōu)秀。加10個附送：二年級綜合實踐活動案例：2019-2020年小學(xué)二年級綜合實踐走近水果世界主題活動方案設(shè)計附調(diào)查表學(xué)生年級：小學(xué)二年級一班活動的背景：“走進水果世界”這一主題的確定，完全來自學(xué)生的生活。開學(xué)初，正值金秋光景，同學(xué)們都帶了許多水果，中午在教室里吃，兩位同學(xué)卻因“紅棗”和“蘋果”誰的營養(yǎng)價值高而發(fā)生了爭執(zhí)，請來老師評理。老師請同學(xué)們通過查找資料來幫助兩位同學(xué)化解心中的疑團，我們的課題由此產(chǎn)生。同學(xué)們紛紛表示，非常希望研究生活當中與他們關(guān)系最親密的水果。一、活動主題的確定：（一）主題確定活動目的：1、激發(fā)學(xué)生觀察生活、親歷體驗生活、 發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、并將問題轉(zhuǎn)化成活動主題的能力3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自身健康，關(guān)愛家人健康的思想。4、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì)和對美好生活的熱愛指導(dǎo)策略：1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題2、指導(dǎo)學(xué)生討論交流、提出感興趣的問題3、指導(dǎo)學(xué)生歸納、整理問題，共同確定活動主題教學(xué)過程：師：在我們的生活中，五顏六色、琳瑯滿目的水果是一道亮麗的風景線。有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。同學(xué)們，昨天中午休息時，有兩位同學(xué)因為吃水果在爭論水果的營養(yǎng)價值，現(xiàn)在我想請大家來談?wù)勀銓λ私庥卸嗌倌?？學(xué)生各抒己見，議論紛紛。師：同學(xué)們，你們真不錯，都有自己的看法，那么老師就建議大家開展一個關(guān)于水果的調(diào)查實踐活動，進一步了解水果世界的奧秘。（教師反思： 我想，水果是學(xué)生生活中司空見慣的食物，它以其鮮艷的顏色、可愛的外型、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)受到學(xué)生的喜愛，雖然水果的種類繁多但是學(xué)生可以選自己喜歡的幾種進行深入的探究。如果學(xué)生通過調(diào)查研究對每天都吃的水果進行了解，了解它的營養(yǎng)及功效，學(xué)生一定會興奮不已，更重要的是活動能使學(xué)生更全面、系統(tǒng)地掌握知識，能夠促進學(xué)生的健康成長。我認為這樣的主題有一定的開發(fā)和利用價值。 ）（二）主題分解活動目的：1、培養(yǎng)學(xué)生在主題確定后，根據(jù)他們的興趣和意愿，把主體細化成一個個可操作的子課題的能力2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、與人交流的能力指導(dǎo)策略：1、指導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的領(lǐng)域入手，分解主題2、引導(dǎo)學(xué)生向其他課題拓展，分解主題教學(xué)過程：1、 自愿組成小組在成立小組時，尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿組成小組。對于一部分不受歡迎的學(xué)生，有針對性地開展教育，和學(xué)生一起分析原因，并指導(dǎo)他們在和別人交往合作中的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。2、聘家長為本次活動的輔導(dǎo)員：為了使此次活動更順利地進行，學(xué)校與家長取得聯(lián)系，聘請家長為活動輔導(dǎo)員，讓家長帶孩子去果園或者水果超市，與學(xué)生一起查找有關(guān)水果的一些資料，教孩子練習(xí)怎樣使用水果刀，等一些簡單的制作水果拼盤的方法。二、活動實施的過程（一）活動策劃：活動目的：1、 提高學(xué)生具體、細致的設(shè)計活動方案的能力2、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對方案進行修改完善的好習(xí)慣，培養(yǎng)實踐能力指導(dǎo)策略：1、 對學(xué)生進行活動方案撰寫要求、格式的指導(dǎo)2、 提供具體的可供參考的活動方案，讓學(xué)生借鑒、學(xué)習(xí)3、 幫助學(xué)生分析活動方案的可行性，進行修改完善 教學(xué)過程：1、分組設(shè)計制定活動方案，寫清活動主題、小組名稱、選好小組長、進行分工、做好活動準備、定好活動內(nèi)容步驟，設(shè)計好活動成果展示方式。2、各組組長將本組活動方案在全班進行匯報交流。3、學(xué)生針對各小組的方案展開討論。4、各組根據(jù)交流意見再次完善活動方案。5、各組做好活動準備，如設(shè)計好調(diào)查表格、策劃采訪問題、攝像活動中出現(xiàn)的困難等等。我們的調(diào)查表：組名：青蘋果組調(diào)查人： 班級： 調(diào)查時間：調(diào)查地點：調(diào)查內(nèi)容：水果的種類國產(chǎn)水果進口水果組名：綠西瓜組調(diào)查人： 班級： 調(diào)查時間：調(diào)查地點：調(diào)查內(nèi)容：水果營養(yǎng)價值水果名稱水果的營養(yǎng)價值組名：紫葡萄組調(diào)查人： 班級： 調(diào)查時間：調(diào)查地點：調(diào)查內(nèi)容：水果喜愛人群調(diào)查采訪對象年齡性別喜歡的水果喜歡的原因組名：紅提組調(diào)查人： 班級： 調(diào)查時間：調(diào)查地點：調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于水果的好詞好句的收集好詞好句好段（二）實踐體驗：活動目的：1、通過對水果的研究，使學(xué)生了解水果的種類、營養(yǎng)價值、吃法等，提高學(xué)生食用水果的水平。2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理信息等綜合能力3、讓學(xué)生在市場調(diào)查、小組合作的過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作。4、培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和參與熱情。指導(dǎo)策略：1、精心設(shè)計自己渴望了解的問題。2、及時對學(xué)生進行情況分析與疏導(dǎo)，幫助學(xué)生認識失敗的原因，適當調(diào)整活動計劃。3、用采訪筆錄、拍攝等方式，對調(diào)查到的資料進行收集。教學(xué)過程：學(xué)生按照制定好的活動方案，以小組的形式利用課余的時間進行調(diào)查研究（因為學(xué)生的年齡小，每次活動都有家長的陪同），在這個過程中孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)作的共同意識。三、活動的總結(jié)和交流活動目的：1、 創(chuàng)造學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生利用多種形式展示自我的能力，使他們在活動中鍛煉自我，體會到自我價值實現(xiàn)的喜悅，也為下一次活動提供動力。2、 通過學(xué)生親自動手制作水果拼盤實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力，掌握基本雕刻的刀法及水果拼盤的制作方法。3、 掌握食用水果要營養(yǎng)搭配合理，注意各種水果都要食用，才能達到營養(yǎng)均衡。4、 樹立為社會服務(wù)的意識、審美意識和創(chuàng)新意識。指導(dǎo)策略：1、指導(dǎo)學(xué)生將活動中收集的資料、統(tǒng)計結(jié)果、活動體驗等與伙伴共同交流，并選擇新穎恰當?shù)男问秸故咀约旱幕顒映晒?、引導(dǎo)學(xué)生對整個活動中出現(xiàn)的困惑、挫折等進行全面反思3、共同交流、認真傾聽、大膽質(zhì)疑4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了總結(jié)、實踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法教學(xué)過程：1、 小組整理資料，將活動成果歸類、分析、整合。2、 小組成員合作完成調(diào)查報告。3、 小組成員畫出自己最喜歡的水果。4、 研究水果的吃法。5、 舉辦水果拼盤展覽會。6、 學(xué)生談活動收獲、體會，生成新的活動主題。學(xué)生活動體會：李翔：以往我只知道五顏六色的水果可以豐富我們生活的色彩，滿足我們的口福，通過走進水果世界綜合實踐活動，我知道了很多水果的特性和營養(yǎng)成分，貧血可以吃紅棗、桃子、桂圓，拉肚子可以吃蘋果，我還學(xué)會了拼過盤呢。葉嘉琪： 今天上午第二節(jié)課的時候，老師說：“我們今天要舉行一次活動?！蔽覀兏吲d得一蹦三尺高。 接著，老師說：“這次的活動就是制作水果拼盤?！比缓螅央娔X打開，屏幕上出現(xiàn)了各種各樣的水果拼成的圖案?！昂妹腊?！”我們高興得叫了起來?？赐暌院螅覀兙烷_始做水果拼盤了，你看，我們的水果可多了，有蘋果、梨子、西瓜 我們拿出小刀，把水果切成各種圖形，然后拼成了一朵美麗的花兒。老師看見了高興地說“拼得可真好啊！”我們看著做好的水果拼盤，口水都快要流出來了，于是，還沒等老師拍照就趕緊吃了起來，呀！酸酸甜甜的，可真好吃??！啊，今天的水果拼盤活動可真快利阿！李競芳：今天，我們班舉行了一次“走進水果世界綜合實踐活動”。同學(xué)們帶來了許多水果，有蘋果、梨子、棗子、西瓜、葡萄.我還帶了個漂亮的火龍果?；顒娱_始了，蔣老師要我們擺好水果，說：“小朋友，你們比一比，哪一組擺得最好、最漂亮，哪一組就獲勝”。然后我們就開始做花樣了，每個同學(xué)都認真地做了起來。我們這一次用火龍果做了一個笑臉的娃娃，把楊桃成五角星的模樣，擺在旁邊，還用棗子做花邊，最后蔣老師還給我們的作品拍了一張照片。我覺得這樣的活動很有趣，讓我了解了許多水果的營養(yǎng)價值和水果其他的知識，通過這次活動加強了我的動手能力，也體會到了只要自己動手，用心的去做，就沒有做不到的事情。希望下次再舉行這樣的活動。（教師反思：在活動總結(jié)交流時，學(xué)生積極參與制作的熱情很高，調(diào)動了學(xué)生的積極性，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓他們共同享受到了勞動的快樂和成功的喜悅，增強了她們的自信心和對綜合實踐活動的興趣。在整個活動中，師生共同成長著。）