2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 植物媽媽有辦法教案 冀教版.doc

2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 植物媽媽有辦法教案 冀教版教材：冀教版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)單元：認(rèn)識(shí)自然板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是一首關(guān)于知識(shí)的詩(shī)歌，主要介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，同時(shí)告訴讀者植物傳播種子的方法很多，仔細(xì)觀察就能得到很多的知識(shí)。本課突出的特點(diǎn)是擬人寫法的運(yùn)用，文中把植物和種子分別當(dāng)做“媽媽”和“孩子”來(lái)寫，讀起來(lái)親切、有趣。這首詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)是靈活多樣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 會(huì)寫本課八個(gè)生字，會(huì)讀文中十七個(gè)生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，感受大自然的奇妙。過(guò)程與方法：1. 通過(guò)夸植物媽媽的方法，來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。2. 交給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解植物傳播種子的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，熱愛(ài)大自然。重難點(diǎn)分析：本課生詞較多，應(yīng)該根據(jù)在不同層次的閱讀中適時(shí)加以理解。方法上要注意在學(xué)生自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主交流或教師點(diǎn)撥。如“準(zhǔn)備”、“旅行”可以聯(lián)系語(yǔ)境或已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口，適于學(xué)生朗讀，并在反復(fù)的朗讀中加強(qiáng)語(yǔ)感，理解課文。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前收集植物傳播種子的資料。教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1. 從生活導(dǎo)入，引出課題。（1）導(dǎo)語(yǔ)激趣：同學(xué)們，在我們身邊有很多的植物，你知道哪些？今天我們就要一同走進(jìn)奇妙的植物王國(guó)，到那里去看一看。（2）板書課題：植物媽媽有辦法2. 質(zhì)疑。讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？歸納學(xué)生的疑問(wèn)：植物媽媽有辦法干什么？植物媽媽有什么辦法？教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，帶著問(wèn)題走入文本，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1. 自己出聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教。2.出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。展示詞語(yǔ)：蒲公英降落傘蒼耳鎧甲旅行豌豆豆莢山洼準(zhǔn)備曬太陽(yáng)底下炸開(kāi)靠什么3. 自主識(shí)字。（1）用自己喜歡的方法識(shí)記生字。（2）同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)記字的方法。（3）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。（4）齊讀、開(kāi)火車讀。4. 說(shuō)說(shuō)都有哪些詞語(yǔ)還弄不懂意思，其他同學(xué)幫忙，共同解決困難，實(shí)在弄不懂的，留下來(lái)理解課文時(shí)再解決。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中與同伴合作，在合作中共同進(jìn)步。三、再讀課文，思考問(wèn)題。你知道植物媽媽用自己獨(dú)特的辦法解決了什么問(wèn)題嗎？植物媽媽用不同的方法送她的孩子去旅行，也就是用不同的方法傳播種子。第二課時(shí)一、回顧課文內(nèi)容。輕聲讀課文，想想課文講的是什么？試著說(shuō)一說(shuō)。植物媽媽用不同方法傳播種子。二、品味課文，感悟課文。1. 課文一上來(lái)就提出了一個(gè)問(wèn)題，是什么問(wèn)題，請(qǐng)你找到那個(gè)小節(jié)讀一讀。2. 指名讀有關(guān)句子。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“旅行”和“四海為家”。引導(dǎo)學(xué)生理解在這里“四海為家”就是指植物的種子到處生根發(fā)芽。“旅行”文中指植物的種子傳播出去。3. 植物媽媽遇到了這樣的問(wèn)題，她想出了什么好辦法來(lái)解決的呢？找到有關(guān)小節(jié)仔細(xì)讀讀。4.出示問(wèn)題集體交流。5. 你最欣賞哪位植物媽媽的好辦法呢？（出示問(wèn)題。）可以讓學(xué)生用書上的話來(lái)回答，也可以讓學(xué)生扮演其中一位媽媽，想一想會(huì)如何夸自己的方法好。將“說(shuō)”與“讀”結(jié)合起來(lái)，相機(jī)進(jìn)行有感情的朗讀。6. 讀課文最后一小節(jié)，體會(huì)它的意思。我們要細(xì)心觀察身邊的事物，那樣會(huì)收獲很多知識(shí)。三、拓展延伸。1. 你還知道哪些植物媽媽傳播種子的好方法？編成小詩(shī)寫下來(lái)。2. 自由介紹課外搜集的資料。3. 根據(jù)剛才說(shuō)的資料，仿照課文編寫小詩(shī)。4. 全班交流。引導(dǎo)學(xué)生將課文中的知識(shí)拓展，將語(yǔ)文課堂引向?qū)W生生活。四、指導(dǎo)背誦。 1. 選擇你最喜歡的小節(jié)背一背。 2. 同學(xué)試背。 對(duì)于背誦，教師要加以指導(dǎo)，可以借助板書給學(xué)生一定幫助，對(duì)于有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)注，多指導(dǎo)。五、指導(dǎo)書寫。1. 讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。（1）教師范寫。（2）學(xué)生描紅（3）討論怎么記住這個(gè)字？2. 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律?！皽?zhǔn)”和“法”都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意筆畫的穿插避讓。“傘、甲、共、毛”雖然筆畫不多，但要觀察筆畫間的位置關(guān)系，才能寫好?！鞍l(fā)”字應(yīng)該注意撇、橫撇和捺的位置關(guān)系，特別是橫撇要往里收。3. 學(xué)生練寫其他的生字。教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，提高識(shí)字效率，關(guān)注寫字過(guò)程，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)指導(dǎo)。聯(lián)系學(xué)生的生活，首先弄清哪些是植物。為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。發(fā)揮學(xué)生的好奇性，給學(xué)生自由發(fā)問(wèn)的空間。 交給自由學(xué)生讀書識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)性。識(shí)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行，符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)。用將題目補(bǔ)充完整的方法，了解課文的主要內(nèi)容。通過(guò)品讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的探究欲望。邊讀邊悟，給學(xué)生提供思考的時(shí)間。通過(guò)自讀自悟，集體交流，理解課文的主要內(nèi)容將角色體驗(yàn)與表情朗讀結(jié)合起來(lái)深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，適于學(xué)生朗讀，背誦，增加學(xué)生語(yǔ)言的積累。在低年級(jí)一定要讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。 附送：2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課 地球的清潔工教案 冀教版一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析地球的清潔工冀教版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)中第六單元的主題是科學(xué)常識(shí),通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然,教育學(xué)生是大自然裝扮了我們美好的生活,要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球資源.地球的清潔工是本單元的一篇課文,告訴學(xué)生去保護(hù)自然,保護(hù)我們賴以生存的地球環(huán)境.這篇課文把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界緊緊地聯(lián)系在一起,突出了本階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn).本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.在本課的教學(xué)中將“情景創(chuàng)設(shè)”，“主動(dòng)探索”，“協(xié)作學(xué)習(xí)”，“會(huì)話商討”等多種新型教學(xué)方法綜合運(yùn)用，有助于學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育，并立足“語(yǔ)文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開(kāi)招聘會(huì)這種形式，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，并以本課為載體，通過(guò)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索其他地球清潔工的興趣。（二）教學(xué)對(duì)象分析新課標(biāo)指出:"口語(yǔ)交際能力是小學(xué)生的必備能力.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。二年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)少，觀察能力還較差,所以我在這一課中設(shè)計(jì)了開(kāi)招聘會(huì)這種形式,將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái),在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.（三）教學(xué)環(huán)境分析本次教學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了多媒體教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，讓學(xué)生獲取了信息技術(shù)技能和解決實(shí)際問(wèn)題的技能。為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選擇在本校的多媒體教室上課學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字.了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思.。2流利,有感情地朗讀課文,.（二）過(guò)程與方法1學(xué)生反復(fù)閱讀，讀悟結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力.2展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思惟內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系.2引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,豐富知識(shí)積累,養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣.三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) ：展開(kāi)小組討論，讀中悟情。難點(diǎn)：了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處."作為本課要解決的難點(diǎn).四、教學(xué)方法、過(guò)程及整合點(diǎn)地球的清潔工教學(xué)方法及整合點(diǎn)步驟目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖整合點(diǎn)與軟件一 激趣導(dǎo)入二 自主閱讀目標(biāo)：在圖片中感受地球的美麗。課件出示：（微笑的地球媽媽）目標(biāo)：是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的字詞部分1、課件出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀.2、學(xué)生交流記生字的好方法.情境教學(xué)法【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的人物入手,使學(xué)生準(zhǔn)確理解"地球的清潔工"的含義.把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為學(xué)生興趣盎然地思考,理解奠定基礎(chǔ).】主動(dòng)探索法【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性,主動(dòng)性,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)】讓學(xué)生處于一種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入到課堂中。整合點(diǎn)：通過(guò)閱讀，體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合.。步驟目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖整合點(diǎn)與軟件三探究閱讀四開(kāi)招聘會(huì)五、欣賞圖片,體驗(yàn)美好環(huán)境.六、作業(yè)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力.完成教學(xué)目標(biāo)。）1、看看課文寫了件什么事，都有哪些小動(dòng)物想當(dāng)清潔工?。?再讀課文,充分體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài).目標(biāo)：在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行,加深學(xué)生對(duì)課文的感悟。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，充分投入到課文情境之中。）1、細(xì)讀課文2、小組交流，合作探究解決問(wèn)題。3、分小組,選代表.目標(biāo)：樹立保護(hù)地球意識(shí),有了解其它動(dòng)物的愿望。多媒體出示課件目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生搜集相關(guān)資料,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界.合作學(xué)習(xí)法【設(shè)計(jì)意圖：在讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式,讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中?！亢献鞣?、會(huì)話商討法【設(shè)計(jì)意圖：將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái),在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.】【設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華】【設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)搜集信息,處理信息的能力】整合點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的整合，加深了學(xué)生理解的深刻性和靈活性。多媒體課件出示：幻燈片整合點(diǎn)：精選了與本課密切相關(guān)的問(wèn)題，解決本課的難點(diǎn)。整合點(diǎn)：學(xué)生能用自己的語(yǔ)言組織外在的信息形成自己的觀點(diǎn)與話語(yǔ)體系多媒體課件整合點(diǎn)：以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)為主，把信息技術(shù)作整合點(diǎn)：通過(guò)交流使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有很大的自主權(quán)，能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候得到伙伴的指導(dǎo)，有利于實(shí)踐能力的提高。多媒體課件整合點(diǎn)：把信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、信息技術(shù)能力、綜合能力得到提高，也為學(xué)生提供了學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。地球的清潔工教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師:(1)同學(xué)們,你知道清潔工是干什么的嗎？(2)是啊!正是有了清潔工,我們才能生活在干凈,舒適的環(huán)境中,他們的功勞真大啊! 其實(shí),除了我們?nèi)祟愐酝?還有好多動(dòng)物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上,為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。學(xué)了地球清潔工一課,你一定會(huì)大開(kāi)眼界的。板書課題:地球的清潔工學(xué)生活動(dòng):交流自己對(duì)"清潔工"的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的人物入手,使學(xué)生準(zhǔn)確理解"地球的清潔工"的含義。把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為學(xué)生興趣盎然地思考,理解奠定基礎(chǔ)。】二、初讀課文,認(rèn)讀生字師:認(rèn)真讀讀課文,把字音讀準(zhǔn),用你最喜歡,最拿手的方法記住生字。課件出示詞語(yǔ)。師:這些詞語(yǔ)中的字都是這篇課文中要求認(rèn)識(shí)的字,誰(shuí)想讀讀這些詞語(yǔ)。學(xué)生活動(dòng):1.生自由讀課文后自學(xué)生字。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音,請(qǐng)教同學(xué)和老師等方法,讀準(zhǔn)字音。然后同桌互查。2.課件出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。3.學(xué)生交流記生字的好方法?！驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)生產(chǎn)生讀的興趣后,教師及時(shí)提出讀準(zhǔn)字音的要求,體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性,主動(dòng)性,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。充分利用學(xué)生資源,讓學(xué)生在合作中互補(bǔ)識(shí)字。學(xué)生的合作精神，每個(gè)學(xué)生都能參與，使學(xué)生積極的投入到活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)到成就感?！咳⒗首x課文,感悟課文教師活動(dòng):1.讀課文,選角色。師:請(qǐng)大家再讀讀課文,看看課文寫了件什么事，都有哪些小動(dòng)物想當(dāng)清潔工啊？2.結(jié)合學(xué)生選擇情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。出示小動(dòng)物課件學(xué)生活動(dòng):1.學(xué)生自由讀課文。2.生讀課文最后一段。3.學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物的話讀給同學(xué)聽(tīng)。4.學(xué)生在班上朗讀自己喜歡的小動(dòng)物所說(shuō)的話。5.再讀課文,充分體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖:先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟,讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處.在讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式,讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中,為下一步的招聘會(huì)打好基礎(chǔ)?！克?、開(kāi)招聘會(huì)教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)聘時(shí)的注意事項(xiàng),主考官該注意的事項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng):1.分小組,選代表。2.開(kāi)招聘會(huì)【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行,加深學(xué)生對(duì)課文的感悟,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái),在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.】五、欣賞圖片,體驗(yàn)美好環(huán)境.教師活動(dòng):播放課件學(xué)生活動(dòng):學(xué)生欣賞圖片【設(shè)計(jì)意圖：樹立保護(hù)地球意識(shí),有了解其它動(dòng)物的愿望?！苛?、作業(yè)1.續(xù)演課文。你們還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)當(dāng)?shù)厍虻那鍧嵐ぃ?.課下查找關(guān)于動(dòng)物和地球的關(guān)系的資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：通以續(xù)演課文為引子,激發(fā)學(xué)生搜集相關(guān)資料,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界.培養(yǎng)搜集信息,處理信息的能力?！科?板書設(shè)計(jì) 21地球的清潔工海上清潔工-海鷗 淡水清潔工-小鯽魚 地面清潔工-烏鴉， 地下清潔工-蚯蚓, 牧場(chǎng)清潔工-屎殼郎七 教學(xué)反思這篇課文是一篇形式活潑的童話故事，內(nèi)容淺顯易懂。在這一課時(shí)中，我分成三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：第一個(gè)層次，讀通課文，了解主要內(nèi)容。在這一層中，我先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，然后讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處。當(dāng)這種認(rèn)識(shí)已經(jīng)內(nèi)化到學(xué)生的心中時(shí)，我又進(jìn)入第二個(gè)層次，進(jìn)行語(yǔ)言交際訓(xùn)練，在這一層中，我充分發(fā)揮語(yǔ)文的工具性這一特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)招聘會(huì)這種方式，既讓學(xué)生加深了對(duì)課文的感悟，又發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這一課中，我不單單要求學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字、讀文，還將科普知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這就是第三個(gè)層次，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生在課下查找相關(guān)的資料，并將查找的內(nèi)容以開(kāi)讀書交流會(huì)的形式在課上進(jìn)行交流，將課下的閱讀和課堂的教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生的讀書的目的性更強(qiáng)。21地球的清潔工說(shuō)課稿一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元“觀察大自然、探索大自然”中地球的清潔工。本課是一篇富有童趣的知識(shí)小故事，通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言向?qū)W生介紹了海上清潔工-海鷗,淡水清潔工-小鯽魚,地面清潔工-烏鴉，地下清潔工-蚯蚓,牧場(chǎng)清潔工-屎殼郎，為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn)。通篇用擬人的手法和通俗形象的說(shuō)明，反映了動(dòng)物和人類之間的親密關(guān)系。二、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)_2年級(jí)的重點(diǎn)便是識(shí)字與寫字.因此,"正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字."是本課的教學(xué)重點(diǎn),而語(yǔ)文重在讀,重在"讀中悟情."所以我把"朗讀課文"也作為本課教學(xué)的重點(diǎn).由于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)少,觀察能力還較差,因此我把"了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處."作為本課要解決的難點(diǎn).三、說(shuō)教學(xué)理念在本課的教學(xué)中將“情景創(chuàng)設(shè)”，“主動(dòng)探索”，“協(xié)作學(xué)習(xí)”，“會(huì)話商討”等多種新型教學(xué)方法綜合運(yùn)用，有助于學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育，并立足“語(yǔ)文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開(kāi)招聘會(huì)這種形式，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，并以本課為載體，通過(guò)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索其他地球清潔工的興趣。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程針對(duì)本課的重點(diǎn)難點(diǎn)我是這樣設(shè)計(jì)的：第一階段：導(dǎo)入課文從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。第二階段：初讀課文，認(rèn)讀生字初步了解課文內(nèi)容。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動(dòng)性，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。第三階段： 學(xué)習(xí)課文，朗讀課文，先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處。在讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會(huì)打好基礎(chǔ)。第四階段：開(kāi)招聘會(huì)，在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。第五階段：環(huán)節(jié)五 欣賞圖片，體驗(yàn)美好環(huán)境。樹立保護(hù)地球意識(shí)，有了解其它動(dòng)物的愿望。