2019年二年級品德與生活上冊 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版.doc

2019年二年級品德與生活上冊 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版一年之后，貝爾又回到了故鄉(xiāng)愛丁堡。在他家附近，有一座磨坊。貝爾覺得這種老式水磨太費勁了，要改進改進。于是，他查閱各種圖書資料，設計出一幅改良水磨的草圖。這圖雖然畫得不規(guī)范，但構想?yún)s十分巧妙。經(jīng)過工匠的加工，水磨果然變得十分靈活，比原來省力多了。從此，他成了遠近聞名的“小發(fā)明家”。 課題15.生活中的小創(chuàng)造課型活動本課題教時數(shù)： 2 教學總目 標 1、 過活動，培養(yǎng)學生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。2、通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的 行為習慣。通過異想天開的活動，培養(yǎng)學生注意環(huán)境保護和愛惜資源的 行為習慣。是學生樂于參加有意義的活動。3、通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。教學重點難點及對策通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。教學準備一些生活中小發(fā)明的范例。班級中有小發(fā)明創(chuàng)意的學生作品。廢舊物品若干。第 1 課時教學目標 通過活動，培養(yǎng)學生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容教師活動學生活動備注活動（一）-小發(fā)明故事會二、創(chuàng)造來自發(fā)現(xiàn)三、我也能創(chuàng)造 四、課后延伸1今天老師給大家?guī)硪粋€發(fā)明家小時候的故事。請大家，仔細聽。2、貝爾小時候是一個調(diào)皮的孩子，長大了成了一個發(fā)明家，發(fā)明了電話機。在故事中，他改進了水車，給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進水車，進行發(fā)明創(chuàng)造的？（相機板書：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題）3、展示生活中的小創(chuàng)造：有人認為發(fā)明創(chuàng)造是科學家才能做的事，其實，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。你們看，這些都是我們小朋友的小創(chuàng)造。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來的？4、讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問。就是有疑問，能發(fā)現(xiàn)問題。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的：（范讀、齊讀）過渡：發(fā)明千千萬，起點在一問。我們?nèi)粘Ｉ?、學習中就會遇到一些事情，讓我們感到很不方便大家能不能來想想辦法？1、過渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很有價值。2、下雨天，帶進教室的雨傘滴水，怎么處理？3、小結：小朋友真行！一個問題，你們能想出這么多不同的辦法來解決。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。5、交流：你們小組想解決哪個問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時，其他組認真聽。如果有不同意見還可以補充。1、同學們剛才的表現(xiàn)說明了一個問題，我們每一位同學都是小小發(fā)明家。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發(fā)明家，喜歡把想法變成現(xiàn)實。 2、小朋友，拿出你準備的廢舊物品。可能有人會認為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務我們的生活。同學們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？看來，我們小朋友都是一個個的發(fā)明家，老師相信你們都會有小創(chuàng)造的。課后請小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會，進行交流、評比。學生聽故事。討論學生讀兒歌。學生討論集體討論分組討論。交流。指名交流。板書設計15.生活中的小創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、解決問題教學后記課前可以搜集一些廢物利用的小制作，以備上課時用，可以引起學生的思考。教 案 課題15.生活中的小創(chuàng)造課型活動本課題教時數(shù)：2 備課日期 10月20日教學總目 標1、 活動，培養(yǎng)學生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。2、通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的 行為習慣。通過異想天開的活動，培養(yǎng)學生注意環(huán)境保護和愛惜資源的 行為習慣。是學生樂于參加有意義的活動。3、通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。教學重點難點及對策通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。教學準備一些生活中小發(fā)明的范例。班級中有小發(fā)明創(chuàng)意的學生作品。廢舊物品若干。第 2 課時教學目標通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容教師活動學生活動備注活動（三）-露一手活動（四）-小制作博覽會活動（五）-我點子排行榜1、同學們做得很好，創(chuàng)意也很新，現(xiàn)在每個同學都練習一下，把你的創(chuàng)意作品講給別人聽一聽。2、請同學們回家后繼續(xù)大膽地創(chuàng)意，看誰的新點子多、新點子好。1、教師課前布置學生把家里利用廢舊物品做成的作品帶來，準備展示。2、 博覽會布置好了，那要是有人來參觀我們的博覽會，你將如何向別人介紹你的作品呢？ 3、請每一們同學把你制作的作品及創(chuàng)意、制作過程講給大家聽聽。4、下面我們搞一個活動，把你的發(fā)明作品至少講給三個人聽，看誰講的次數(shù)多。1、每一們同學的作品都介紹完了，那么你認為每一件作品都有哪些優(yōu)點呢？2、最后送同學們一首陶行知行先生的詩：人人是創(chuàng)造之人處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時。把自己的創(chuàng)意作品講給別人聽一聽。準備廢舊物品制成的各種物件。學生準備文字介紹材料。向同學介紹發(fā)明的作品。學會表揚。板書設計15.生活中的小創(chuàng)造人人是創(chuàng)造之人處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時。教學后記在讓學生利用廢舊材料的過程中，要提醒學生注意安全。附送：2019年二年級品德與生活上冊 秋游回味教案 蘇教版教學目標： 1.情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。2.行為與習慣：鼓勵學生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習慣。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學生注意節(jié)儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質與生活習慣。3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力和表達力。4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學生“學會生活”，體會節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學會”學習，體會成功。 教學準備： 1.制作葉子卡片和種子卡片。 2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的照片。 3.拼圖用的葉子和種子。4.詩歌朗誦的配樂。教學過程：一：談話導入，創(chuàng)設情境。出示ppt，黃色落葉圖。音樂。進入課題。導入：炎熱的夏天早已過去，秋天悄悄地來到了我們身邊。這星期一啊，我們小朋友一起去了植物園秋游，領略了獨屬于秋姑娘的美麗景色。出示秋游景色圖片。師：看，這是哪兒?。可哼@是我們星期一去秋游的植物園。師：小朋友們看到了滿地的落葉，老師采集了很多，你們想看看嗎？活動一：多彩樹葉園出示：PPT，多彩樹葉園（師邊演示邊介紹樹葉的名稱、特征：銀杏，楓葉，馬褂木，爬山虎，桂花，金錢松。）2、你能學著老師的樣子向大家介紹一下自己收集的樹葉嗎？（介紹樹葉的名稱、特點等）師：在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉，有的小朋友把樹葉制成了樹葉卡片，有的在小組成員的合作下制成了書簽和樹葉貼畫，讓我們來相互欣賞彼此的杰作吧！（學生介紹自己的作品，然后把介紹完的作品帖在展板上，生成葉子展版。）除了做成葉子貼畫，我們還可以用什么辦法留住這些美麗的葉子呢？老師有一個好辦法，你們看?。贸鰷蕚浜玫娜~子標本，向小朋友介紹。還可以把葉子做成標本，做成書簽，送給朋友，老師和同學。下面，老師就要把這些葉子標本送給準備充分，知識豐富的小朋友）總結：不同葉子有不同的形狀，相同的葉子還會有不同的顏色，大自然真是奇妙！活動二：種子俱樂部1導入：秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，大家都來聚會了，讓我們來迎接他們吧?。▽W生拿出自己帶來的果實和種子） （1）分小組，學生拿出準備好的種子和果實。相互介紹這些種子的名稱，特點。 （2）認識認識，說說種子和它的“媽媽”，這是什么種子，是什么果實。 （3）觀察各種種子或果實的外形，把特別奇特的種子介紹給大家。 （4）剝一剝：看看種子里面有什么。同時可以把一些可以吃的種子與大家一起分享。 （教師準備松果，葵花子，板栗等果實或種子，在學生介紹完以后拿出沒被介紹到的種子介紹給大家：松果和板栗）師：這些果實成了小朋友們喜愛的零食，還有什么用處呢？學生回答。師：除了可以吃以外，他們呀，還可以觀賞，向我們的樹葉一樣，種子娃娃也可以做成美麗的貼畫，為我們的生活增添光彩。PPT展示幾副秋天情境的種子畫?；顒尤褐腔燮磮D站師：讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）教師隨機獎勵樹葉標本給表現(xiàn)得好的小朋友。教師小結：你們粘的種子畫真漂亮！老師希望你們能把心中最美的畫粘出來，像種子一樣結出豐碩的果實。活動四：秋游大盤點愉快的秋游活動令人難以忘懷，現(xiàn)在請同學們打開記憶的閘門，想一想（1）你秋游帶了哪些東西？（2）秋游帶的東西誰帶多了？誰帶少了？（3）帶多的同學，后來這些東西是怎樣處理的？（4）帶少的同學的結果是什么（5）為什么會多帶或少帶（6）介紹自己的好經(jīng)驗或吸取的教訓。2、小組討論：（1）秋游帶些什么東西合適？為什么？出示PPT,秋游時小朋友撿垃圾的圖片（2）秋游時，我們愿意把所帶的東西與同學分享嗎?為什么？（3）秋游講節(jié)儉，生活不攀比。 活動五：秋日心語這節(jié)課，同學們個個都能說會道，我們感受到秋天給我們帶來的快樂，感受到春種秋收、春華秋實的快樂，也感受到同學們是收獲多多，滿載而歸。你還想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。） 2最后，讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧！讓我們走向自然，親近自然，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧妙吧！ PPT：配樂朗誦詩歌