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2019年(秋)一年級語文下冊 第四單元《植物》教案 北師大版.doc

  • 資源ID:5628470       資源大?。?span id="6uv0nt5" class="font-tahoma">32KB        全文頁數(shù):7頁
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2019年(秋)一年級語文下冊 第四單元《植物》教案 北師大版.doc

2019年(秋)一年級語文下冊 第四單元植物教案 北師大版本單元以“植物”為題,編排了兩篇主體課文和一篇自讀課文、一個語文天地。語文天地設(shè)計了書寫言字旁的字、積累3個常用偏旁,抄寫10個整體認讀音節(jié),選詞造句,練習(xí)詢問和回答,扮演老樹講故事,寫種子的觀察記錄等?!敖痂€匙”提示了背誦詩歌時按自己的想象加上動作的方法。 在上一單元,學(xué)生感受了春天的美麗,培養(yǎng)了熱愛,親近大自然的情景。本單元以“植物”為主題,進一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,增加學(xué)生對植物知識的了解,培養(yǎng)環(huán)境意識,學(xué)會與自然和諧相處。通過兩首詩歌的朗誦,學(xué)生還可以進一步聯(lián)系展開想象,在獲得初步的情感體驗后加上適當?shù)膭幼?,感受語言的優(yōu)美,填寫種子的觀察記錄可以培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐,大膽探究和注重實證的科學(xué)精神。教學(xué)內(nèi)容:兩篇主體課文老樹的故事和一粒種子,一篇自讀課文及語文天地。教學(xué)目標:1。識字30個,寫字13個。 2熟練的用學(xué)過的認字法認字,檢查和交流偏旁表。 3練習(xí)用詞造句,練習(xí)問答句,注意問號和句號。 4能背誦老樹的故事,為老樹續(xù)編故事。教學(xué)重點:1。識字、寫字。 2理解課文的內(nèi)容,續(xù)編老樹的故事。教學(xué)難點:續(xù)編老樹的故事。學(xué)習(xí)方法:合作、探究。教學(xué)時間:6課時老樹的故事第一課時教學(xué)目標:識字15個,理解課文的內(nèi)容,為老樹續(xù)編故事。教學(xué)重點:識字,理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點:為老樹續(xù)編故事。教具準備:生字卡片、課件、錄音機。教學(xué)過程:一 導(dǎo)入新課:同學(xué)們你知道那些植物?這些植物有什么作用?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)老樹的故事。二 初讀課文,理解課文內(nèi)容。1 聽課文錄音。要求學(xué)生聽清字音。2 出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說一說:(1)你怎么知道這是一課老樹? (2)老樹為什么笑? (3)什么樣的小鳥在老樹上安家?3 學(xué)生自讀課文。4 小組合作讀課文,看誰讀得準。5 推薦讀的最好得到前面讀。6 齊讀課文。三 認識生字。課件展示課文,把生字的顏色設(shè)定位紅色。1 請幾位同學(xué)讀生字。2 找出生字的“鄰居”,他們還能與誰交朋友?3 出示生字,小組合作學(xué)習(xí)。4 討論交流,說說自己記生字的好方法。5 出示有生字組成的詞語,檢查生字掌握情況。四 再讀課文,理解課文的內(nèi)容。1 齊讀課文。2 提問小朋友對老樹說些什么?3 討論:這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么?4 鼓勵學(xué)生創(chuàng)新:為老樹編故事。五 背誦課文。1 自己試背課文。2 “開火車”背誦課文,一人背一節(jié)。課堂總結(jié):這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒!板書設(shè)計: 老樹的故事這 百 嗎 身 安 談 禮 服音 樂 告 訴 吧 所 童教學(xué)回顧:第二課時 老樹的故事教學(xué)目標:寫字教學(xué)準備:小黑板。教學(xué)過程:一 導(dǎo)入新課1 指名背誦老樹的故事。2 出示有生字組成的詞語,指名讀。這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話3 這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。二 學(xué)習(xí)寫字。1出示生字:老 故 百 歲 安 家 來2齊讀生字。3 觀察這些字,討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。4 示范寫“老、歲”。5 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。6 交流看誰寫得好。三 課堂總結(jié):根據(jù)學(xué)生的寫字情況進行總結(jié)。四 教學(xué)回顧:五 板書設(shè)計: 老樹的故事老 故 百 歲 安 家 來一粒種子教學(xué)目標:識字15個,寫字6個。理解課文內(nèi)容。教具準備:掛圖、生字卡片、錄音機。教學(xué)過程:一 導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。二 初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1 聽錄音。2 看一看,課文有幾個自然段。3 一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。4 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光5 我愿當小老師。6 找出生字的“鄰居”,還能和誰做朋友?7 組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。8 選讀得好的同學(xué)到前面讀。三 在讀課文,理解課文的內(nèi)容。1 指名讀課文。2 討論:種子是怎樣看外邊世界的?種子挺了幾次?種子在什么情況下挺了又挺?種子想出去就能出去嗎?3 聽學(xué)生匯報,并總結(jié)。4 再讀課文。四 鞏固練習(xí) 看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和五 課堂總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒!教學(xué)回顧:板書設(shè)計: 一粒種子泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 一粒種子教學(xué)目標:學(xué)習(xí)寫字教具準備:小黑板。教學(xué)過程:一 導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”,誰能把這篇課文讀一遍?指名讀詞語: 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和二:學(xué)習(xí)寫字。1出示生字: 渴 喝 聲 音 趕 光2齊讀生字。3指導(dǎo)寫“渴”(1)師先示范筆順。(2)用紅筆描出三點水旁,再請學(xué)生思考:“渴”為什么是三點水旁?(3)請學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。4同樣方法自己學(xué)寫“喝”,說說“喝”為什么是口子旁?5其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。三總結(jié)評比。評出寫得較好的學(xué)生表揚。四教學(xué)回顧:板書設(shè)計: 一粒種子渴 喝 聲 音 趕 光第五課時 語文天地教學(xué)目標:抄寫整體認讀音節(jié),知道可用拼音代不會寫的字。練習(xí)用詞造句,練習(xí)問答句。教具準備:小黑板。教學(xué)過程:一 復(fù)習(xí): 想一想、填一填。王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日=二學(xué)習(xí)新課:1抄寫整體認讀音節(jié) zi ci si zhi chi shi ri 要求:先讀,在抄寫。2選詞造句。熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂 口渴(1) 先讀一讀。(2) 學(xué)生選一個詞語造句后組內(nèi)交流。(3) 選舉代表班上交流。(4) 有基礎(chǔ)的學(xué)生寫在本上。3練習(xí)詢問和回答外面有什么聲音? 。外面是什么樣的?。? 。方法:同桌練習(xí)問答,由課內(nèi)向課外延伸,然后在班上交流。師引導(dǎo)學(xué)生觀察問話后面用“?”,回答完了用“?!?。學(xué)生連寫一寫。三課堂總結(jié):根據(jù)學(xué)生做題情況進行總結(jié)。教學(xué)回顧: 板書設(shè)計: 語文天地 童話:我喜歡聽童話故事。第六課時語文天地教學(xué)目標:通過看圖認識植物的幾個主要部分,繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時想象,用手勢配合朗讀。 觀察種子發(fā)芽經(jīng)過,寫觀察記錄。教具準備:掛圖。教學(xué)過程:一 復(fù)習(xí):用“高興”說一句話。二自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識。1 學(xué)生字讀詩歌。2 說一說“唱不完的歌”,后面應(yīng)當是什么?3 觀察圖了解植物的一般知識。認識 根 莖(藤)葉 花 果實(西瓜) 種子(瓜子)三學(xué)習(xí)加動作朗誦。1 朗誦“老樹的故事”,邊讀邊加動作。2 指名到前面表演。3 練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動作。四綜合活動:種植種子并寫觀察記錄。日期活動變化要求學(xué)生天天觀察,沒有變化的可以不記,有變化在記?;顒涌偨Y(jié):根據(jù)學(xué)生活動情況進行總結(jié)。板書設(shè)計: 一首唱不完的歌根 莖(藤)葉 花 果實(西瓜) 種子(瓜子)課后小結(jié):附送:2019年(秋)一年級語文下冊 識字(一)1 有趣的漢字教案2 語文S版教學(xué)目標知識與技能1.認識“爺、桌”等14個生字,會寫“用、元”等8個生字。識記新偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步了解漢字的造字規(guī)律,感悟漢字的表意功能。4.圖文結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。情感態(tài)度與價值觀感受漢字的有趣性,培養(yǎng)對祖國文字的熱愛之情。教學(xué)重難點1.掌握本課生字,識記新偏旁。2.了解漢字的造字規(guī)律,感悟漢字的表意功能。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程達標檢測一、啟發(fā)式提問,激趣導(dǎo)入同學(xué)們,你們知道大自然中有哪些有趣的事物呢?預(yù)設(shè):食人花、變色的蟲子、引路的蜜蜂師:是啊,不僅大自然中有許多有趣的事物,我們的漢字也非常有趣呢。(板書:有趣的漢字)漢字到底如何有趣,讀讀課文你就知道了。二、初讀課文,合作識字1.生自由讀課文,借助漢語拼音將字音讀準確。2.對照生字表,圈出文中生字,多讀兩遍。3.同桌交流,互相指讀生字,糾正字音。4.數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段,并標上自然段序號。5.教師利用生字卡片檢查識字情況。(1)開火車讀,輪讀。其他同學(xué)正音。(2)教師指導(dǎo)讀準字音。(“示”,翹舌音,讀。“休”讀,不讀。)(3)通過做游戲的方式鞏固。1.我是拼寫小能手。=D2( =有=D2(=D2(ye=三、細讀課文,重點理解過渡:那么漢字到底怎樣有趣呢,下面我們就一起學(xué)習(xí)課文。1.自由朗讀課文第1自然段。(1)(出示課文第一幅插圖)請你觀察這幅圖,說說爺爺在做什么?(2)元元覺得爺爺寫古代的“鳥”字像什么?(像畫畫兒)2.老師范讀第2自然段中爺爺?shù)脑?。?)這一自然段主要講的是什么?(開始,人們只會用圖畫表示事物。)2.連一連,組成新字??谮?)宀與()冖子()鳥(鳴)(2)教師出示“山、羊”的象形字圖片。古人用什么來表示“山、羊”的?(畫一座山、畫個羊頭)(3)你們還知道哪些“用圖畫表示事物”的字?(學(xué)生自由發(fā)言)3.指名讀第3自然段中元元的話,了解會意字的造字規(guī)律。(1)通過讀、議,使學(xué)生知道當有些意思畫不出來的時候,古人就把兩個字合在一起,造出一個新字?!翱凇焙汀傍B”合在一起表示什么?(鳥叫)是什么字?(鳴)那“木”和“亻”呢?(表示人靠在樹邊休息,是“休”字)(2)小游戲(找朋友)。4.有感情地自由朗讀課文,感知漢字造字方法的趣味性。3.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。(1)開始,人們只會用()表示事物。(2)古代人把兩個字(),就造出()來了。四、指導(dǎo)書寫1.學(xué)習(xí)4個新偏旁。區(qū)分“冖”和“宀”。2.指導(dǎo)書寫“代、字、寫、爺”等字。代:第四筆是“”,不要寫成“乚”。寫:“冖”不宜太大,第四筆“”寫直寫正。字:最后一筆收筆時向橫中線靠攏。爺:上部是“父”,撇捺要舒展,蓋住下面的“”。4.描一描,寫一寫。寫 字 教學(xué)反思本文是一篇對話式的文章,語言生動形象,淺顯易懂。開始伊始,我通過簡單的談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生了解漢字、認識漢字的興趣。第2、3自然段主要介紹了兩種造字方法,學(xué)生對于這兩部分的理解可能有一定的難度。所以,我通過分段式教學(xué),讓學(xué)生邊讀邊分析,理解每個自然段的基本內(nèi)容,從而了解古人造字的兩種基本方法,感受漢字的有趣性。識字是本單元學(xué)習(xí)的重點,我主要引導(dǎo)學(xué)生在認識新偏旁的基礎(chǔ)上識字、寫字。并對重點難寫字進行指導(dǎo),學(xué)生都能較好地掌握。

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