2019年二年級下冊2.1《媽媽的愛》word教案案例.doc

2019年二年級下冊2.1媽媽的愛word教案案例教材分析： 媽媽的愛是一首兒童詩。這首詩選擇了五個生活片段，前三節(jié)分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫(yī)院幾個生活細節(jié)上給孩子無私的愛，后兩節(jié)，媽媽的愛體現(xiàn)在對“我”思想成長的關(guān)懷和幫助上，同時也抒發(fā)了孩子對媽媽的愛。全詩充滿親情愛意，樸實無華、文質(zhì)兼美，以通俗易懂的詩歌語言，密切地聯(lián)系孩子的生活實際，致力于引導(dǎo)學(xué)生理解母親，體驗?zāi)笎?，感受親情。教材安排了認字6個：扇、 濕、裳、遮、燙、謊。寫字9個：熱、校、抱、摸、哭、批、評、責(zé)、句。課后思考題：你覺得媽媽的愛還像什么？意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上繼續(xù)回味母愛感受親情。教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子們在自己的生活中“發(fā)現(xiàn)母愛”。2、培養(yǎng)孩子“平中見奇”在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力。3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。4、會認生字6個，會寫生字9個。5、嘗試用媽媽的愛的格式寫一段。教學(xué)建議：1、這首詩選取了五個生活片段，表現(xiàn)了媽媽對孩子的無私的愛，也抒發(fā)了孩子對媽媽的愛。媽媽在酷暑為還字扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫(yī)院這些生活細節(jié)，幾乎發(fā)生在每個家庭，每個孩子都經(jīng)歷過，正因為司空見慣，所以孩子容易忽略。因此閱讀時要引導(dǎo)孩子想想，媽媽做這些“小”事容易嗎？2、后兩節(jié)，媽媽的愛體現(xiàn)在對“我”思想成長的關(guān)懷和幫助上，可以讓學(xué)生自己說說，媽媽教導(dǎo)你時，你有什么想法？是怎樣做的？最好怎么做？不要唱高調(diào)，避免這種愛變得枯燥乏味。3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時不夠適當?shù)淖龇āｊP(guān)于這一點可以組織一次學(xué)生和媽媽談心的活動，或者把孩子的討論錄音、寫下來的話交給家長，組織家長討論。4、對于個別失去媽媽缺少母愛的同學(xué)，老要特別給以關(guān)注，與他們單獨交談，談閱讀的體會，讓孩子體會老師的愛和文中媽媽的愛是一樣的。拓展練習(xí)：一、 比一比，再組詞。抱（ ） 校（ ） 摸（ ） 句（ ）泡（ ） 較（ ） 模（ ） 勺（ ）二、在括號里填上合適的詞語。一（ ）夜晚 一（ ）扇子 一（ ）衣服一（ ）雨傘 一（ ）往事 一（ ）批評三、學(xué)著課文的樣子，再編一小節(jié)。相信你能行。精品教案： 第一課時教學(xué)準備：字詞卡、錄音帶、課件 教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)母愛1、播放錄音媽媽的驕傲同學(xué)們，你們熟悉媽媽的聲音嗎？這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢！注意聽，猜一猜是誰的媽媽在夸他？、你能夸夸自己的媽媽嗎？說到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學(xué)們帶來了一首贊頌媽媽的歌曲世上只有媽媽好，讓我們來一起聽一聽。二、初讀課文，感受母愛。1、正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，。這就是媽媽的愛，這節(jié)課，我們一起走進愛的故事，請同學(xué)們打開課本第8頁，板書課題：媽媽的愛2、師配樂讀課文。3、同學(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法解決。4、指名讀課文，隨機評價。三、自主合作，愉快識字。1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認識它們的？學(xué)生說說自己識字的方法，師適當點播，補充。2、游戲識字。（1） 老師說一個字，學(xué)生找到字卡就舉起來。（2） 分組練習(xí)找生字娃娃。四、感情朗讀，體味母愛。1、同學(xué)們自己推選出自己最喜歡的5名同學(xué)開火車讀課文。2、自由讀文與小組內(nèi)讀文相結(jié)合。（1）選擇你最喜歡的一節(jié)詩歌來讀，通過這一小節(jié)，你明白了什么？（2）小組內(nèi)讀文，同學(xué)之間要互相幫助。（教師巡視，了解情況，指導(dǎo)。）3、匯報學(xué)習(xí)情況。誰愿意讀讀自己最喜歡的一節(jié)詩歌？說說你為什么喜歡這一小節(jié)？（）當學(xué)生匯報到第一小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住“媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳”體會媽媽不顧勞累，忍著酷暑為“我”扇扇子的愛，明白為什么“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”？然后指導(dǎo)學(xué)生帶著媽媽的愛去讀讀這節(jié)詩歌。（）當學(xué)生匯報到第二小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上?！斌w會媽媽無私的愛，即使雨水打在身上也全然不顧。（）當學(xué)生匯報到第三小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會媽媽“摸著我很燙很燙的額頭”時那著急的心情，從而理解為什么“媽媽的愛是滴落的淚”？然后有感情地朗讀，再次體會媽媽偉大的愛（）當學(xué)生匯報到第四小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，體會媽媽“責(zé)備的目光”也是愛。（）學(xué)生匯報到第五小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際談?wù)?、理解為什么“媽媽的愛是親切的教誨”？然后感情朗讀4、配樂通讀全文。五、聯(lián)系生活，贊美母愛。同學(xué)們，媽媽的愛是清涼的風(fēng)，遮雨的傘，滴落的淚，責(zé)備的目光，親切的教誨。媽媽的愛還是什么？是生活中的點點滴滴，因為媽媽每天都細心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關(guān)心與愛護？1、學(xué)生從生活中舉例說說媽媽對自己的關(guān)心與愛護。2、引導(dǎo)學(xué)生把夸媽媽的話，整理成小詩的樣子說出來。3、小組內(nèi)互相討論、幫助，老師及時指導(dǎo)，然后指名叫幾位同學(xué)說說。4、把自己說的小詩寫下來，然后小組內(nèi)評評。5、把小詩讀給爸爸媽媽聽，也可以請他們指導(dǎo)。六、指導(dǎo)書寫，鞏固識字。1、觀察生字在田格中的位置。 2、同桌交流識記方法。3、師重點指導(dǎo)“熱”“摸”“批”。4、學(xué)生自主書寫，師巡視指導(dǎo)。5、小組評價，反饋。七、拓展作業(yè)，表達母愛?！叭?八”婦女節(jié)就要到了，請自己制作一張賀卡，把自己編寫的小詩-媽媽的愛認認真真地抄寫在賀卡上，作為禮物送給媽媽，好嗎？第二課時教具準備：1、字、詞卡片。2、錄音帶。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、錄音播放世上只有媽媽好，學(xué)生可邊聽邊跟唱。2、是啊同學(xué)們，世上只有媽媽好，想想我們的媽媽，她有哪些值得你夸獎的呢？你能說句最貼心的話送給媽媽嗎？(讓學(xué)生盡情表達，體會媽媽的愛。)今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)笎鄣脑姼?，看看小作者是怎樣表達媽媽對自己的愛的？板書課題：媽媽的愛二、初讀感知，自主識字。1、請同學(xué)們自己讀讀詩歌，遇到不認識的字想辦法解決。2、小組內(nèi)交流一下你是怎樣記住這些字的？3、教師檢查字、詞掌握情況。4、指名分節(jié)朗讀詩歌。要求學(xué)生：(1)聽準字音。(2)聽后評價。三、細讀課文，領(lǐng)悟表達。1、選擇你喜歡的一小節(jié)，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡它(你讀懂了什么)？2、分節(jié)朗讀詩歌，交流體驗，指導(dǎo)朗讀。(如：第一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生抓住三、四行，體會媽媽不顧勞累，忍著暑熱為“我”扇扇子的愛。第二小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上”這句話來體會媽媽那無私的愛。第三小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會媽媽當時著急的心情。第四小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從“我”打破暖瓶這件事中體會媽媽責(zé)備的目光也是媽媽 的愛。第四五小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己說一說，媽媽教導(dǎo)你時，你有什么想法，你是怎么做的，最好怎么做。)3、小組內(nèi)讀讀你喜歡的小節(jié)，互相評價。4、指名配樂朗讀詩歌。5、全班配樂朗讀詩歌。四、熟讀詩歌，練習(xí)背誦。五、拓展練習(xí)。1、聯(lián)系生活實際，講述自己親身經(jīng)歷的媽媽愛我的故事。2、學(xué)編兒歌，抒發(fā)媽媽的愛。3、播放燭光里的媽媽，全體同學(xué)共同欣賞，再一次感媽媽的愛。板書設(shè)計： 清涼的風(fēng) 遮雨的傘媽媽的愛 滴落的淚 愛媽媽 責(zé)備的目光 親切的教誨附送：2019年二年級下冊2.2兒子們word教案案例教材分析：兒子們是一個故事，故事的前半部分寫媽媽們垮孩子，后半部分寫媽媽們的孩子的表現(xiàn)。整個故事的內(nèi)容簡單明了，學(xué)生讀起來容易理解，其中蘊涵著一個深刻的道理：真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，愿盡自己的力量幫助媽媽。愛，是相互的。教材安排了認字4個：歇、嗓、啥、桶。寫字5個：井、第、停、痛、沉。課后有個思考題：為什么老爺爺說他好象只看到一個兒子？旨在引導(dǎo)學(xué)生理解，怎樣做才是媽媽真正的好孩子。教學(xué)目標：1、 認讀4個生字，學(xué)會5個生字。2、 閱讀課文，了解課文內(nèi)容，知道老爺爺說只看到一個兒子的原因。3、 有感情地朗讀課文。能將課文內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，體會到怎樣做才是媽媽的好孩子。教學(xué)建議：1、學(xué)習(xí)這篇課文之前，最好與家長取得聯(lián)系，請他們務(wù)必給自己的孩子表現(xiàn)愛心的機會。2、引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己的力量去幫助媽媽。愛是相互的。特別通過后半部分理解三個兒子的表現(xiàn)都給媽媽帶來了快樂，但他們的行為卻是有區(qū)別的，翻跟頭與唱歌也許是表演給媽媽，也許是得到媽媽的稱贊；幫媽媽提水桶卻是出于關(guān)心媽媽、體諒媽媽和幫助媽媽，所以從母子情的角度看，只有第三個兒子才稱得上真正的好兒子。3、在處理課后思考題：為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子？要引導(dǎo)學(xué)生不要簡單地肯定一個否定另外兩個，著重引導(dǎo)學(xué)生怎樣做才是媽媽的好孩子。4、注意引導(dǎo)學(xué)生積累語言，反復(fù)朗讀有關(guān)三個孩子表現(xiàn)的句子，體會這樣寫的好處，但只可意會不可言傳。拓展練習(xí)：一、比一比，組成詞語。井（ ） 第（ ） 停（ ） 并（ ） 弟（ ） 亭（ ）二、選字填空。1、 像 象我怎么好（）只看見一個兒子呢？我很喜歡大（）。2、 呢 吧喏，看見了（）！有啥可說的（）？三、照樣子寫句子。第一個孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪子在轉(zhuǎn)，真好看！第二個孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，向黃鶯一樣，真好聽！第三個孩子跑到媽媽跟前，_，_！精品教案：第一課時教學(xué)準備：字詞卡、課件教學(xué)過程：一、 激情談話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們都有一位愛我們、疼我們的媽媽。他們?yōu)榱宋覀兒寥憧啵瞰I著無私的愛。作為兒女的我們，能為我們偉大的媽媽做些什么呢？估計學(xué)生會有下面的想法“1、 幫媽媽做飯。2、 幫媽媽打掃衛(wèi)生。教師小結(jié)：你們都能做一些簡單的勞動，減輕父母的負擔，我很為你們高興，今天我們來學(xué)習(xí)兒子們，看看他們是怎樣做的二、 初讀課文，整體感知。1、請同學(xué)們用自己掌握的識字方法，試著讀課文，努力把字音讀準，讀通課文。最好把文中的生詞畫下來，多讀幾遍。2、把生詞讀給讀給同桌聽一聽，不理解的詞語在小組中交流。3、請幾名同學(xué)當小老師，檢查學(xué)生識字情況。方法由小老師自己選。也可以介紹自己的識字經(jīng)驗。例如：“啥”，口字旁和“舍”合在一起就讀“啥” “痛”“桶”對比記憶。三、 細讀課文，感悟理解。1、（課件放插圖）觀察這幅圖，你看到了什么？例如：我看見一個兒子幫媽媽提著水桶往家里走，有一個兒子在唱歌，還有一個兒子在翻跟頭。2、在課文里有三段話是寫三個兒子的表現(xiàn)的，找一找，并讀一讀。3、誰愿意讀給大家聽一聽？學(xué)生自愿讀，生生互評。4、課件出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生用“像”說話。第一個孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪子在旋轉(zhuǎn)，真好看！第二個孩子跑到媽媽跟前，像！，！4、 感情朗讀有關(guān)三個兒子表現(xiàn)的句子，重點體會第三個兒子愛媽媽的情感。5、提到自己的兒子，媽媽們會說些什么呢？再讀課文讀讀有關(guān)句子，說說讀明白了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)媽媽說的話，理解前兩位媽媽那種驕傲自豪的語氣，并有感情地讀出來。第三個媽媽為什么不夸獎自己的孩子呢？是因為她的孩子不好呢？還是她不喜歡自己的孩子呢？引導(dǎo)學(xué)生充分交流、討論。7、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。例如：老爺爺為什么說只看到一個孩子？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生明白，只有關(guān)心媽媽，盡自己的力量幫助媽媽才是媽媽最喜歡的好孩子。（課件播放歌好媽媽）師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，讓我們一起唱這首兒歌好媽媽。師生隨音樂邊唱邊跳四、 聯(lián)系實際，拓展延伸。、表演課本劇。小組內(nèi)表演推薦全班表演隨機評價、從這個故事中，你明白了什么？想為媽媽做些什么？五、 指導(dǎo)書寫，鞏固識字。、觀察在田格中的位置。、師重點指導(dǎo)。、學(xué)生自主書寫、小組評價、反饋。六、 拓展作業(yè)，表達情感。請做一件事情，表達自己對媽媽深深的愛。第二課時教具準備：1、字、詞卡片。2、一桶水。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。1同學(xué)們，我們都有一位愛我們、疼我們的媽媽。她們?yōu)榱宋覀兒寥憧?，奉獻著無私的愛。而作為兒女的我們，能為我們偉大的媽媽做些什么呢？學(xué)生發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生回憶媽媽平時是怎樣關(guān)心照顧自己的，感受媽媽對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對媽媽的感激、熱愛之情。)2、你們都能做一些簡單的勞動，減輕父母的負擔，老師聽真為你們高興。今天我們來學(xué)習(xí)兒子們，看看他們是怎么做的？板書課題，齊讀課題。二、初讀感知，自主識字。1、請同學(xué)們自己讀讀課文，遇到不認識的字想辦法解決。2、在小組幾何學(xué)習(xí)生字，然后交流一下你是怎樣記住這些字的？3、老師檢查詞語的認讀情況。4、教師檢查生字的認讀。5、同學(xué)們已經(jīng)和字寶寶交上了朋友，把這些字寶寶放到課文中去，再讀課文，一定會讀更通順、流利。請同學(xué)們再讀讀課文三、細讀課文，感悟表達。1、出示圖畫，觀察這幅圖，你看到了什么？(三個媽媽、三個兒子)2、這三個媽媽是怎樣夸自己的孩子的？你讀讀課文中的有關(guān)語句嗎？第三個媽媽說“有啥可說的？他沒什么出奇的地方?！蹦泱w會到了什么？3、指導(dǎo)朗讀，同學(xué)們想一想你們的媽媽平時是怎樣關(guān)心照顧你的？4、三個媽媽提著水桶往家走，這三個兒子有什么表現(xiàn)呢？誰愿意讀給大家聽？5、同學(xué)們讀的真有感情，誰能像這樣說一說？(用上“像”說話)6、老爺爺為什么說好像只看見一個兒子？學(xué)生充分說明理由。師小結(jié):好孩子，不光是讓媽媽高興，更重要的是在媽媽遇到困難的能盡的能力去幫她，只有這樣的孩子才是最懂事的孩子。7、讀了這個故事，你今后會怎么做？8、媽媽愛我們，我們更媽媽，讓我們一齊來唱唱好媽媽吧。播放歌曲好媽媽。四、聯(lián)系國實際，拓展延伸。同學(xué)們都是展懂事的孩子今天回家后想為媽媽做件什么事呢？五、指導(dǎo)書寫，識記字形。1、 認讀要求寫的字。2、交流這些字怎樣寫好看。3、自己書寫，同桌評價。板書設(shè)計：翻著跟頭真好看兒子們唱起歌來真好聽 接過水桶提走了