2019-2020年湘教版音樂三下《只怕不抵抗》教案設計.doc

2019-2020年湘教版音樂三下只怕不抵抗教案設計教學目標1、有感情的演唱歌曲只怕不抵抗2、為歌曲只怕不抵抗創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。3、教育學生熱愛祖國。教學重點有感情的熟唱歌曲只怕不抵抗教學難點歌曲中休止符的唱法及弱起樂句的唱法。教學準備電子琴、多媒體教學設備、歌曲的范唱及伴奏音頻資料等。教學過程一、導入（播放國歌）導言：同學們，你們知道這首歌曲的名字嗎？生：師：它的名字叫義勇軍進行曲，是由田漢作詞，聶耳作曲。是我們新中國成立以后將這首歌曲定為國歌的！它是一首抗戰(zhàn)歌曲。在抗日戰(zhàn)爭時期，很多作曲家也創(chuàng)作了一些適合我們兒童演唱的抗戰(zhàn)歌曲。今天，老師就和同學們一起學習一首抗日歌曲只怕不抵抗。（出示歌譜）二、新課1、初聽范唱回答問題（1）小喇叭的聲音是什么樣子的？（2）小銅鼓的聲音又是什么樣子的？ 2、再聽范唱回答問題吹喇叭的姿勢是什么樣子的？打起小銅鼓的姿勢應該是什么樣子的？3、學生隨教師范唱模仿吹喇叭和打鼓的動作4、逐句學習歌曲每一樂句（結合節(jié)奏重點反復練唱帶有休止符和弱起樂句，同時向學生滲透休止符的唱法。）5、隨琴完整跟唱整首歌曲6、聆聽樂曲紅旗頌的主題及主題變奏，學生分辨樂曲所表現(xiàn)的感情有什么不同？哪一段與只怕不抵抗的情緒更相似？7、隨伴奏音樂有感情的演唱整首歌曲8、創(chuàng)編動作并表演三、總結同學們，我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血與生命換來的，沒有他們就沒有我們的幸福生活，就沒有我們偉大的祖國。我們要珍惜我們今天的幸福生活，熱愛我們偉大的祖國。最后，讓我們用歌聲表達我們對偉大祖國的最真摯的感情和最崇高的祝福。歌曲只怕不抵抗說課材料我的這節(jié)課是人音版音樂教材三年級第六冊中第六課愛祖國中的一首歌曲。這節(jié)課的教學目標有三項。第一是能夠讓學生有感情的演唱歌曲只怕不抵抗，第二是為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，第三是通過歌曲的學習教育學生熱愛祖國。本課的教學重點是能夠讓學生有感情的演唱歌曲只怕不抵抗。教學難點是再演唱歌曲時如何能夠準確的處理休止符及弱起樂句。教學過程我是這樣設計的。首先讓學生聆聽國歌，將學生帶入情境，因為這首歌曲也是一首抗戰(zhàn)時期的歌曲，在題材以及創(chuàng)作背景上與歌曲只怕不抵抗也很相似。聽后讓學生說出歌曲的名字，同時向學生簡單的講解這首歌曲的創(chuàng)作背景，并且導入新課。在新課教學中我以多媒體課件為主要的教學工具，目的是為了在學唱歌曲的過程中涉及到某一句或某一拍需要向學生講解時，能夠集中學生的注意力。首先讓學生聆聽歌曲的范唱，通過這一環(huán)節(jié)學生可以對歌曲的曲調(diào)有一個初步的印象，同時向學生提出問題（小喇叭和小銅鼓的聲音是什么樣子的？），讓學生對歌詞的內(nèi)容加深記憶。接下來再次聆聽范唱加深對歌曲旋律的記憶。同時讓學生模仿吹喇叭的姿勢和打銅鼓的動作，并且反復的練習，為后面舞蹈創(chuàng)編做出鋪墊。然后逐句的教唱歌曲。我選擇這種教唱方式，是為了能夠讓學生更準確的唱好歌曲的每一句。在這一環(huán)節(jié)當中重點反復練唱帶有休止符和弱起樂句，因為這是本節(jié)課的難點，學生對弱起節(jié)奏很難唱對。接下來完整的隨著電子琴伴奏演唱歌曲。這一環(huán)節(jié)讓學生反復練唱幾次，否則學生在后面的歌曲表演中就很難熟練地邊表演邊演唱。之后，讓學生聆聽管弦樂曲紅旗頌的主題片段及主題的變奏，分辨兩段音樂情緒上的不同，并提出問題（哪一段的情緒與歌曲只怕不抵抗的情緒是相似的），讓學生明白歌曲演唱情緒的不同直接影響到歌曲的演唱效果。然后讓學生根據(jù)歌曲要求的演唱情緒進行演唱。接下來讓學生在教師的指導下組織簡單的舞蹈動作，并且和老師一起表演，本環(huán)節(jié)實際應該讓學生自由創(chuàng)編，發(fā)揮他們的想象力，但是考慮到作為農(nóng)村學校的學生，在音樂表演方面，可能創(chuàng)造力不會很強，所以這一環(huán)節(jié)幾乎所有的動作都是由老師來完成的，學生只是進行簡單的模仿。舞蹈的創(chuàng)編不僅可以培養(yǎng)學生的表演能力，更主要的是可以培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感。最后，教師在課堂總結中向學生滲透熱愛祖國的情感教育。附送：2019-2020年湘教版音樂三下如今家鄉(xiāng)山連山WORD版教案2一、教學目的 1、認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。 2、理解歌曲如今家鄉(xiāng)山連山的意境，用活潑、歡快的情緒演唱，對歌曲作即興創(chuàng)造與改編，表達對家鄉(xiāng)的贊美之情。 3、在音樂活動中獲得生活幸福美好與母女親子情感的體驗。 二、教學重點和難點 1、教學重點：頓音演唱方法，二聲部合唱能力及贊美家鄉(xiāng)的情感激發(fā)。 2、教學難點：二部合唱樂句及“ ”切分節(jié)奏,“ 0”第二拍后半拍節(jié)奏的把握。 三、教學準備 1、發(fā)聲、聽唱、節(jié)奏訓練 2、碰鈴、沙錘 三角鐵 手串鈴、小鼓、響板、鈴鼓四、教學過程 1、 導入：同學們，我們先來看幾張圖片，看完之后說說你的想法。莊稼也獲得了大豐收，（出示圖片）。農(nóng)民看到這一切高興嗎？（高興 ），現(xiàn)在讓我們模仿農(nóng)民伯伯、阿姨發(fā)自內(nèi)心的笑聲。（學生表演），同學們表演的真棒。2、老師給大家猜個謎語（出示課件）黑黑的倒三角 調(diào)皮的小符號 唱起歌來頓又眺認識頓音記號，了解頓音記號的唱法。3、下面我們加上頓音記號唱一唱農(nóng)民的笑聲。抬笑肌，深吸氣，揚眉，口腔打開如嘴巴含著一個鵪鶉蛋，發(fā)出的聲音團起來打在上牙關，把手放在肚子上，手勢，先教學生發(fā)一個音，感受頓音短促、跳躍、有彈性的特點。讓學生說感受。然后發(fā)兩個、四個、七個。我們加上旋律唱一唱，出示二聲部 6 6 6 66 3 3 05 5 5 5 5 2 2 0 哈哈哈哈哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 3 3 3 3 3 1 1 0 2 2 2 2 2 6 6 0哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈（教師先示范一遍，然后教師與學生合作。最后學生與學生合作）爽朗的笑聲將我們引到了炊煙裊裊的農(nóng)家小院，聽，小主人正唱著歌歡迎我們呢?。úシ耪n件如今家鄉(xiāng)山連山）學生初步感受歌曲。2、現(xiàn)在我們來共同學習歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。它的演唱情緒是怎樣的，讓我們再來感受一遍。（播放歌曲） （1）學生聆聽歌曲，感受歌曲旋律的風格、特點。 （2）歌曲的演唱情緒是怎樣的？ 學生：歡樂、活潑、幸福、自豪3、小主人用歡快的、自豪的歌聲向我們講述了一件小院里發(fā)生的事，歌曲中還有誰呢？讓歌聲來告訴我們吧?。úシ耪n件） （1） 師生共看歌篇，熟悉歌詞及旋律。 （2） 我和媽媽之間發(fā)生了什么事？ （3） 當媽媽親你的時候，你心里是什么感覺？ 生：高興、甜甜的4、師：家鄉(xiāng)本沒有山，淳樸的小主人卻把什么比作了連綿的小山？（豐收的谷垛），歌聲中還飄出了歡樂的笑聲，誰在笑？ 生：我和媽媽 師：為什么笑？ 生：豐收的喜悅 師：現(xiàn)在讓我們再來感受一下母女倆喜悅的心情吧。播放歌曲5、跟唱歌曲，教師糾正，注意二聲部的演唱，媽媽為什么笑彎了腰？(學生：如今家鄉(xiāng)變化大，家家谷堆堆得高，生活越過越紅火。)媽媽笑彎了腰是因為農(nóng)村年年換新貌，一年更比一年好，可為什么親我小臉蛋呢？(學生：夸我聰明，從小愛家鄉(xiāng)，媽媽為我能在黨的哺育下幸福成長而高興) 6、下面我們表演唱歌曲，先跟原唱表演，再跟伴奏。教師學生合作示范，然后分組表演。、在歌曲間奏處配上語氣詞，就象我和媽媽在對話一樣，富有情趣。 如36 1613 2(161322)36 1613 2(1613 22) 家家 谷垛堆得高(噢？) 如今家鄉(xiāng)山連(是嗎？)mp 家家 谷垛堆得高 (哇!) 如今家鄉(xiāng)山連山(太 棒 了!)f 提示：兩段要表現(xiàn)我拉媽媽看谷堆的情境，“我”唱，媽媽語氣夸張地念白襯詞，三段連著唱，力度是mp、f，緊接著母女倆歡樂的笑聲（二部），情緒自然推向高潮。多次多人進行情境性表演唱。在“ 0”休止符處加媽媽親臉蛋的聲音“叭”唱唱。7、用打擊樂器為歌曲伴奏四、小結：師：同學們，帶著對家鄉(xiāng)深深的愛，濃濃的情，在優(yōu)美的歌聲中，我們也結束了今天的旅行。正是這無數(shù)美麗的家鄉(xiāng)，才組成我們偉大的祖國，在未來的日子里，讓我們共同努力，把我們的家鄉(xiāng)、祖國建設的更加繁榮、更加美好！如今家鄉(xiāng)山連山教案東鎮(zhèn)小學 耿海燕電話 8180427