2019-2020年蘇少版音樂三上《快樂恰恰恰》教學設(shè)計.doc

2019-2020年蘇少版音樂三上快樂恰恰恰教學設(shè)計教學總目標1、感受音樂與舞蹈的密切聯(lián)系，認識音樂文化的豐富性和多樣性。體驗音樂之“動”帶來的無窮樂趣，從而增進拓寬對音樂一相關(guān)文化的興趣。2、在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡樂兩種不同情緒的體驗，并且用不同的方式表達自己不同的感受。3、學唱歌曲木瓜恰恰恰、跳到我這里來、阿西里西讓學生在學唱過程中感受快樂、熱情的情緒。能夠認識1、3、5三個音，并正確拍擊出由x-、 x、 x組成的節(jié)奏短句；試著創(chuàng)編簡單的旋律。教學思路 本單元讓學生通過音樂與舞蹈活動，感受音樂與姐妹藝術(shù)的密切聯(lián)系，認識世界各民族音樂文化，激發(fā)他們對音樂的興趣，使學生能夠積極主動地參與到音樂活動中來，養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。教學內(nèi)容唱：木瓜恰恰恰跳到我這里來阿西里西聽：馬刀舞、我的家在日喀則動：集體舞跳到我這里來、踏踏、唱唱用“1、3、5” 三個音寫一句自己譜的歌。教學重點 學生能夠積極主動地參與到音樂活動，養(yǎng)成與他人合作 的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。教學難點 用“1、3、5” 三個音寫一句自己譜的歌。第一課時快樂恰恰恰教學目標1、學習歌曲木瓜恰恰恰，培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生在學唱過程中感受快樂、熱情的情緒。2、認一認二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。3、了解印度的相關(guān)文化。教學重點： 掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感。教學難點： 歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。教學過程一、導入 以前我們學過多種體裁的歌曲，今天我們在來學習一種新體裁的歌曲叫賣歌。二、新授：1、叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有賣湯圓、冰糖葫蘆等。 今天，我們要學的歌曲是課本第24頁的木瓜恰恰恰。2、學習歌譜：1）學生聽老師范唱歌譜，要求學生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？2）認識二分音符x- ，學生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！3）視唱歌譜4）師生接唱3、學習歌詞1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)2）用第一樂句帶歌詞教方法。3）學生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號。4）學生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。5）讓學生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。三、了解印度的相關(guān)文化。感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。四、課堂小結(jié)第二課時 跳到我這里來教學目標1、欣賞手風琴獨奏“馬刀舞”，讓學生感受熱烈、奔放的情緒；同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同與不同。2、用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲跳到我這里來，并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動中來。3、讓學生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動作，并學跳集體舞。教學重點 在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個部分的相同與不同，并將自己對三個部分的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。教學難點 學生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。教學過程一、導入、1、聽賽馬舞音樂進教室2、問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個什么場面？師：這是一首馬刀舞樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開展一場跑馬比賽的熱鬧場面。二、欣賞馬刀舞1、聽賞馬刀舞，聽時請注意，樂曲中有沒有相同的地方？2、師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？三、學唱“跳到我這里來”1、師：同學們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！2、聽唱“跑到我這里來”3、學生跟琴模唱歌譜4、熟悉歌詞5、學唱歌曲6、現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適（慢速、中速）7、創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？四、集體舞表演第三課時阿西里西教學目標1、欣賞歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則，感受音樂的歡快情緒，學唱歌曲（只需大致學會）。 2、學唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習俗及快樂心情。3、學跳集體舞，重在參與。教學重點 感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。教學難點 學完歌后，設(shè)計一些綜合音樂活動。教學過程一、感受我的家鄉(xiāng)日喀則 1小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點，并結(jié)合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。2第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。3第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、轉(zhuǎn)圈等動作)表現(xiàn)歌曲的速度、力度。、4、我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容5、跟錄音學唱歌曲。二、學跳集體舞1、基本動作五個2、學跳我的家鄉(xiāng)日喀則集體舞（分組學、互相學、組合）三、學唱歌曲阿西里西1、教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？2、教師第二次范唱，學生拍手哼唱；3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞5、初步學唱歌詞1）集體跟琴輕輕演唱 2）分組演唱。四、音樂活動1、請學生根據(jù)民族的特點自由設(shè)計音樂活動。2、教師簡介彝族小朋友游戲的心情。五、課堂小結(jié)附送：2019-2020年蘇少版音樂三上快樂恰恰恰教案教學目標1、學習歌曲木瓜恰恰恰，培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生在學唱過程中感受快樂、熱情的情緒。2、認一認二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。3、了解印度的相關(guān)文化。教學重點： 掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感。教學難點： 歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。教學過程一、導入 以前我們學過多種體裁的歌曲，今天我們在來學習一種新體裁的歌曲叫賣歌。二、新授：1、叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有賣湯圓、冰糖葫蘆等。 今天，我們要學的歌曲是課本第24頁的木瓜恰恰恰。2、學習歌譜：1）學生聽老師范唱歌譜，要求學生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？2）認識二分音符x- ，學生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！3）視唱歌譜4）師生接唱3、學習歌詞1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)2）用第一樂句帶歌詞教方法。3）學生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號。4）學生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。5）讓學生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。三、了解印度的相關(guān)文化。感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。四、課堂小結(jié)