2019年三年級品德與社會上冊 讓危險從我們身邊走開教案1 蘇教版.doc

2019年三年級品德與社會上冊 讓危險從我們身邊走開教案1 蘇教版教學目標： 1、讓學生認識到危險對自身造成的傷害是不容忽視的。 2、掌握基本的自護、自救技能，提高安全生活能力，并養(yǎng)成相應的安全生活行為習慣。 3、以生活中的實例故事激發(fā)學生情感體驗、以體驗促感悟，以感悟達明理，從而形成自覺行為。 教學重難點： 1、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。 2、樹立安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。 教學準備： 教學課件 活動一：引入1、出示一個“小果凍”，同學們吃過果凍嗎？（1）可你一定不會想到，這小果凍還有一個名字兒童殺手。聽了這個名字，你心里怎么想？（2）讓我們來認識一下小果凍背后的故事。（課件出示）xx年2月，江蘇南京一名男孩不慎被果凍噎住窒息死亡。xx年2月，寧夏銀川市賀蘭縣一名男童因吸食果凍被堵住氣管窒息身亡。xx年3月，上海一名女孩在食用果凍時被噎住，導致腦部嚴重缺氧致死據(jù)統(tǒng)計資料顯示，在最近四五年中，全國每年至少有超過10例以上的孩子因食用果凍造成氣管堵塞。2、師：聽了這些故事，看了這些數(shù)據(jù)，很多同學的眉頭皺緊了，嘴巴張的大大，你們感到很意外是嗎？那么此時此刻，你的心里是怎么想的呢？3、小結(jié)：是啊，一個看似小小果凍，帶給我們的卻是血的教訓，可見危險無處不在，危險就在我們的身邊。（板書：危險在身邊）活動二：闖關(guān)【第一關(guān)“火眼金睛”找危險】1、讓我們來比比看，誰有一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)這些行為的危險在哪里？第一幅圖：由于小學生年齡小，私自下河(塘)游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。第二幅圖：電線桿下放風箏。風箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停損失巨大，還可能觸電。第三幅圖：草堆旁兩個孩子在放鞭炮。這樣做的危險是：會引起火災，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產(chǎn)遭受嚴重損失。第四幅圖：用濕手拿插頭往電源上插。由于人和水是導體，這樣做易觸電，會危及生命。2、總結(jié)：同學們說得真好！水電火對于我們生活來說是不可缺少的，如果使用不當，就會對我們造成傷害。但是，只要掌握安全使用的方法，這些傷害都是可以避免的！過渡：“有一位攝影小記者，拍了這一組照片，老師把它們帶來了，他想問問在座的同學，你們想對照片中的小朋友說些什么？”第幅圖：大掃除時，一男生跨在窗臺亡擦窗戶。第二幅圖：一孩子咬鉛筆頭。第三幅圖：一孩子邊削鉛筆邊和同學聊天。第四幅圖：在礦泉水下面等水洗手。3、師小結(jié)：“這位小記者拍下了這么多照片，就是要提醒大家危險就在身邊，意外隨時都會發(fā)生?！蓖ㄟ^討論使學生明白：在日常學習生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。4、點擊畫面出示意外事故的數(shù)據(jù)：每年全球死于意外事故的少年兒童約130萬人；我國每年死于意外事故的少年兒童約8萬人。（隨即問）看了這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？誰來談一談？ 【第二關(guān)“集思廣益”避危險】1、自由選組：家庭避險組、學校避險組、社會避險組。 2、小組交流。3、全班交流?！镜谌P(guān)“虎口脫險”有方法】1、俗話說“天有不測風云，人有旦夕禍?！痹谏钪形覀冸y免遇到各種危險，如果真的遇到危險，我們又該怎么辦呢？2、出事事例，全班交流。3、了解一些報警電話，在多媒體上以醒目的字打出來。火警電話：119急救電話：120報警電話：110交通電話：122活動三：總結(jié)1、親愛的同學們，作為一個小學生，我們不僅面臨水電火的危險，還應時刻注意身邊看不見的危險。多學防護知識，學會自我保護。2、小提醒：安全三字經(jīng)水電火 不亂碰 過馬路 守規(guī)則校園里 不追逐 不打鬧 不逞能社會上 兇險多 高警惕 沒有錯 火災起，119，火警電話記心頭。 遇盜匪，110，報警電話要記清。 要急救，120，趕快撥打莫遲疑。3、總結(jié)：40分鐘的時間總是那么短暫，可安全的話題還有很多很多，希望大家利用班會課繼續(xù)延伸下去，相信同學們能夠這樣做就一定會讓危險從我們身邊走開，讓快樂、健康、平安常伴我們左右。（補充課題） 板書設計：讓危險從我們身邊走開水電火 有方法用心做 險不發(fā) 遇危險 要冷靜附送：2019年三年級品德與社會上冊1.1我愛我的家1教學設計新人教版教學內(nèi)容： 義務教育課程標準實驗教科書品德與社會三年級上冊第一單元第一課。教學目標： 1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。3、通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給大家家庭生活帶來的變化。教學準備： 每個同學準備一張全家福照片。教學過程： 一、導入新課 談話：同學們，你們喜歡自己的家嗎？你什么時候最想家？帶著這些問題我們來學習今天的課。 板書課題：1、我愛我的家 二、學習新課 1、人人都有自己的家 （1）讓學生認真看課本第2頁插圖，想一想圖上的人們都在干什么？ 生答：都在準備回家 （2）問：你有一個什么樣的家？用一句話說。 生答 （3）想一想：你什么時候最想家？生答（4）學生動手畫畫自己的家，然后介紹家的位置，家里的樣子，以及在家里的生活情況。學生活動，匯報交流。小結(jié)：我們每個人都有一個家！家給我們帶來溫暖安全，家里有我們最親的親人，我們在這里出生，長大。2、我的一家人（1）教師介紹自己的一家人。（2）學生分組交流，每個學生在小組內(nèi)介紹自己的家庭。（3）展示家庭照片。交流：你長得像誰？為什么？說說照片背后的故事。 小結(jié)：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事，一起游戲誰生病了，大家都著急、擔心，因為我們是一家人!我們愛自己的家，愛著家里的每一個人。不管怎么樣，全家人總是互相關(guān)心、互相惦記。三、課后調(diào)查1、問問家里人，他們出差或外出做事，想不想家。想一想他們?yōu)槭裁聪爰摇?、完成課后“我的家庭小調(diào)查”