2019年(春)三年級品社下冊《第四單元 一方水土養(yǎng)一方人》教案 山東版.doc

2019年(春)三年級品社下冊第四單元 一方水土養(yǎng)一方人教案 山東版一、教材分析：我的家鄉(xiāng)在哪里是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（鄂教版）品德與社會四年級上冊第三單元我的家鄉(xiāng)的第一課。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。我的家鄉(xiāng)在哪里由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認(rèn)識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置；2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向；3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。三、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。四、教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖，山東省地圖五、教學(xué)過程：一、激趣引入，揭示課題1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨涸谙Ｍ奶镆吧?，請大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？2、聽歌曲，交流感受。3、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）二、家鄉(xiāng)探尋1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。2、學(xué)生討論：、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？、學(xué)生交流、匯報(bào)。、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。三、地圖上找家鄉(xiāng)1、看地圖，找家鄉(xiāng)。、出示中國地圖，請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。）、請學(xué)生在小組內(nèi)說說。、全班交流。2、出示山東省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。、過度：我們山東省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢？山東省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學(xué)們帶著問題去找找吧。、小組合作，找家鄉(xiāng)。、全班交流。、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。3、認(rèn)識地圖圖例、方位。、出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。、開展“我們的鄰居是誰”的活動，學(xué)生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰？它們在家鄉(xiāng)的哪個(gè)方位？、小組代表發(fā)言。、班級搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。、完成87頁填空，請學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。、教師介紹小資料，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。四、全課總結(jié)萊州市是山東省的一部分，山東省又是祖國的一部分，山東省萊州市只是祖國版圖上一小塊地方，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧祝家鄉(xiāng)的明天更美好！ 第二課家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)： 交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備： 課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、名人等。教學(xué)過程：一.揭示課題，談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？（學(xué)生回答，教師梳理、歸納，課件出示：家鄉(xiāng)風(fēng)光美 家鄉(xiāng)人也美 誰不說俺家鄉(xiāng)好！）二交流活動家鄉(xiāng)風(fēng)光美 1想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 2說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹） 3. 看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎？想去哪里，請點(diǎn)擊！（出示課件，根據(jù)學(xué)生的請求點(diǎn)擊：少林寺 龍門石窟 百泉 紅旗渠 岳飛廟 雞公山 碴岈山 石人山 龍亭 王屋山 大坯山等，課件出示相關(guān)鏈接的文字資料及圖片，讓學(xué)生了解省內(nèi)各風(fēng)景名勝，拓寬視野，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。） 4.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美（學(xué)生在看了課件后，有感而發(fā)，言為心聲，一吐為快。）三自主活動我是小導(dǎo)游 同學(xué)們，你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡的傳說和故事介紹給大家,讓我們一同來分享吧！四探究活動家鄉(xiāng)人也美 1啟發(fā)談話：翻開家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會看到，從古到今，有很多名垂史冊的人物出自我們的家鄉(xiāng)。 2說古道今：河南人真棒，你們知道河南的哪些名人？快和大家說一說吧！ （課件出示：古代名人 現(xiàn)代名人 單擊出現(xiàn)：岳飛 李商隱 韓愈常香玉 鄧亞萍） 3夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓我們來夸夸他們吧?。ㄕn件出示：碩果累累 默默耕耘 人杰地靈）五拓展活動明天更美好 1想一想：我是河南小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？ 請你為家鄉(xiāng)的未來描繪美好藍(lán)圖，可以寫一寫、畫一畫，也可以唱一唱。 2 歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好 昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜；今天，人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設(shè)的主力軍，相信你們會努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！ 第三課濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)?！净顒訙?zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備電子課件。（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面。（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.教師準(zhǔn)備MTV：蒙古人青藏高原月光下的鳳尾竹山丹丹開花紅艷艷。3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)重慶的相關(guān)資料（文字、圖片、音像）。第一課時(shí)：調(diào)查活動1.學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)（一）師生互動，引入話題師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。下面我將用5種不同地方語言向大家問好。大家聽好了（云南、廣東、上海、重慶、武漢）。問：請同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個(gè)人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其是那身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與溫暖。師：同學(xué)們，我們都是重慶人，喝著嘉陵江的水長大，在群山的懷抱中生活。這山之城、水之都養(yǎng)育著一代又一代的巴渝人，并形成了獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣，還創(chuàng)造出了獨(dú)具特色的巴渝文化藝術(shù)。今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。（二）了解家鄉(xiāng)文化淵源師：那你們知道巴渝文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯巴渝文化的淵源。（播放課件：巴渝文化史）師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）師：勤勞智慧的巴渝人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)宣傳冊，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。（三）家鄉(xiāng)文化節(jié)活動師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）師：我們掌聲有請第一組的同學(xué)給我們展示家鄉(xiāng)的語言藝術(shù)擺擺龍門陣，講講重慶言子，要不要得！（教師用家鄉(xiāng)話說）師：人們說，重慶言子可以反映出重慶人的性格特點(diǎn)，你們能說一說是什么特點(diǎn)嗎？師：是啊，風(fēng)趣、直爽是重慶人性格的一大特點(diǎn)，老師從你們的身上已經(jīng)看到重慶人的風(fēng)趣和直爽了。2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：船工號子）師：大家聽后有什么感受？從船工號子歌聲中，你能看到過去家鄉(xiāng)人經(jīng)歷過的什么生活？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：船工號子是船夫們拉船時(shí)唱的歌，過去我們家鄉(xiāng)的交通主要是靠長江、嘉陵江的水運(yùn)，但由于行走在長江和嘉陵江中的船大多不是機(jī)器船，逆水行舟時(shí)，只有靠船工們集體拉纖，在拉纖的過程中，船工們哼起了一種小調(diào)，由此便產(chǎn)生了船工號子這種音樂。我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？（學(xué)生展示活動）3.家鄉(xiāng)戲曲。（1）學(xué)生先介紹。（2）教師播放川劇片段。師：川劇藝術(shù)有一個(gè)絕活，你們知道是什么嗎？（變臉）同學(xué)們見過嗎？大家想不想欣賞一下，仔細(xì)看，數(shù)一數(shù)變了幾次。（播放：川劇變臉）師：剛才我聽到同學(xué)們的贊嘆聲起伏不斷，為什么贊嘆？（學(xué)生自由發(fā)言）是啊，我們的家鄉(xiāng)藝術(shù)家們創(chuàng)造了這種神奇的變臉。而且老師還要告訴你們，川劇團(tuán)演出的川劇金子在國內(nèi)外都產(chǎn)生了影響，這也是我們重慶人的驕傲呀！4.家鄉(xiāng)的手工藝品。（1）生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。（2）師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，就是剛才提到的糖觀刀。記得我小的時(shí)候，在大街上經(jīng)常都可以看到賣糖觀刀的，那生動的造型常常都會吸引許多的小孩子，我也經(jīng)常去買，什么猴子、雞、龍栩栩如生拿在手里都舍不得吃?；厝ヒ院缶拖耄哼@是怎么做的呢？通過反復(fù)的實(shí)踐。終于做成了！我做得當(dāng)然比較的簡單，但出自我們家鄉(xiāng)民間藝人手中的糖觀刀卻是形態(tài)各異，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去重慶的磁器口瞧一瞧民間藝人的杰作吧！（出示糖觀刀的制作錄像）（3）師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會：人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）5.家鄉(xiāng)舞蹈。師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。（1）學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。（2）播放擺手舞的場面。（3）師生共同感受愉快的擺手舞。師：我發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起融入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！（4）師：你們看一看，這個(gè)動作像什么？（讓學(xué)生探究擺手舞的形成和含義，體會藝術(shù)來源于生活，又高于生活。）（四）交流體會，升華情感師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！（學(xué)生交流，談感受）（五）全課總結(jié)師：誰不眷戀生養(yǎng)自己的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。今天的課就上到這兒，如果你們還想進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，可以上網(wǎng)查詢。附送：2019年(春)三年級品社下冊第四單元 人類共同的家園教案 浙教版教材分析：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。激發(fā)學(xué)生對勇于探索的人們的敬意和熱愛地球的情感，建立保護(hù)地球的觀念。教學(xué)目標(biāo)：1 知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球的面貌多姿多彩。2 初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。3 激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對地球的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一份畫有大洲和大洋的地圖或一個(gè)地球儀，除課文介紹以外的一次俄地形圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些反映地球面買多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片，準(zhǔn)備地球儀。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球的面貌多姿多彩。教學(xué)過程：一 了解地球概貌，激發(fā)熱愛家園之情1知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？是怎么知道的？2地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。其實(shí)人類早就知道地球是圓的，雖然那時(shí)候人類并沒有涉足太空。你了解人們是如何知道地球是球體的嗎？3小結(jié)：地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時(shí)總是先露出桅桿和船帆，而駛向海平線時(shí)桅桿和船帆總是最后消失。聰明的人們由此推斷，地球是個(gè)球體。你敬佩他們嗎？4 齊讀本課提示語。5 看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上的是什么嗎？（森林、海洋、沙漠、高山、草原）你有這樣的圖片嗎？請展示和介紹。6你聽了同學(xué)們的介紹，有什么感想?二閱讀故事，激發(fā)情感1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)麥哲倫的故事，請學(xué)生劃出令人感動的句子。2出示大洋大洲地圖，簡要交流麥哲倫航海路線，設(shè)想可能遇到的困難。3齊讀這個(gè)故事，教師小結(jié)：讓我們向麥哲倫致敬，讓我們在掌握更充分的知識和更多樣的科技手段的情況下，去揭開世界和宇宙的神秘面紗。4出示海底兩萬里和地心游記。人類不僅敢于探險(xiǎn)，還幻想目前不能涉及的地方，這兩本書是著名科幻小說家凡爾納寫的關(guān)于海底和地底揭秘的小說。大家可以去看看。6 說說關(guān)于地球或太空的想象。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。2、激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對地球的熱愛。教學(xué)過程：一 學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。1在我們這個(gè)橢圓的地球上，陸地和海洋交錯(cuò)分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和四大洋呢？2完成書上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題，交流。3小擂臺：背誦歌謠和指認(rèn)七大洲和四大洋。大洲大洋歌地球地球是球體，七大洲、四大洋連成一體。亞歐非，大洋洲。北美、南美、南極洲，太平洋、大西洋，印度洋、北冰洋，交錯(cuò)分布地球上。二模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。1大海是相通的嗎？2完成“環(huán)球行”中填空部分。3交流 重點(diǎn)交流經(jīng)過的重要地方，可以大洋大洲的名稱來表達(dá)，適當(dāng)結(jié)合一些具體地名、國名也可以，但應(yīng)該是較為典型的那種。 交流其他填空。 “偉大的發(fā)現(xiàn)”一欄作重點(diǎn)交流和表揚(yáng)性評價(jià)，學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)“大海連成一片”等均應(yīng)予以表揚(yáng)。 古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，地上有柱子撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對人類有什么意義呢？三聽故事，激發(fā)看圖熱情。1德國科學(xué)家魏格納喜歡看地圖，又一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似，經(jīng)過研究，他大膽假設(shè)，所有的大陸原來是連在一起的。后來，人們進(jìn)一步研究證明，魏格納的假設(shè)基本是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè)，多次到格陵蘭島考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對于歐洲依然有漂移運(yùn)動，它測出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天，在第4次考察格陵蘭島時(shí)遇到的暴風(fēng)雪的襲擊，倒在茫茫雪原上。2聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事，有什么感受？教學(xué)后記：2 世界真奇妙教材分析：“我們的地球”介紹了地球的的形狀，學(xué)生初步了解了地球的地貌，認(rèn)識了大洋、大洲，激發(fā)了愛護(hù)地球的情感，培養(yǎng)了保護(hù)地球的意識。本課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一下各大洲的一些國家，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識到地球上文明、物產(chǎn)、地貌的多姿多彩，激發(fā)熱愛世界，熱愛文明的情感。教學(xué)目標(biāo)：1知道世界上分布著220多個(gè)國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。2體會“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)進(jìn)一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道世界上分布著220多個(gè)國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。難點(diǎn)：體會“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)進(jìn)一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生根據(jù)課文閱讀收集一些各大洲重要國家中最感興趣的事物的資料（圖片、實(shí)物、文字解說等）地球儀課時(shí)安排： 2課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 知道世界上有220個(gè)大大小小的國家和地區(qū)；2、 在了解地球大致地貌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識各大洲的國家；3、 知道國家的名稱，以及大致位置教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)引入，了解世界各國的地理位置1出示世界地圖：說說七大洲、四大洋的地理位置。2學(xué)生各自說說世界上有哪些國家的名稱。3你能說出這些國家是在那個(gè)洲的嗎？不清楚的同學(xué)，可以借助資料或地球儀或者問問小伙伴。4教師引導(dǎo)：世界上一共由220多個(gè)國家和地區(qū)。二開展游戲，初步了解各大洲的重要國家。1 導(dǎo)入：世界多姿多彩，各國風(fēng)情萬千，想去欣賞一下各國風(fēng)采嗎?2 游戲：“猜一猜，對對碰?！备鶕?jù)老師出示的圖片，讓學(xué)生猜出圖片所對應(yīng)的國家，并且讓學(xué)生說出關(guān)于這個(gè)國家的其他信息。通過各種形式，讓學(xué)生互相參與“猜一猜”的游戲。教室穿插交流教學(xué)。3 通過老師同學(xué)的介紹，你想說些什么？4 揭示主題：世界真奇妙。三引導(dǎo)總結(jié)，激發(fā)探索世界的欲望?？偨Y(jié)：是??！只要我們多向多看多了解，世界上的奇妙事都會被我們發(fā)現(xiàn)。四延伸作業(yè)：了解各國，搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識，比如國家的別稱，各國的世界之最。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能認(rèn)識一些國家的別稱；2、 在知道別稱的基礎(chǔ)上，知道國家的風(fēng)土人情，文明成就；3、 激發(fā)學(xué)生熱愛世界，熱愛文明的情感。教學(xué)過程：一閱讀“國家的別稱”1世界上有些國家還有益些富有情趣的別稱，這些別稱從一個(gè)側(cè)面反映了這些國家的某個(gè)特征。2請閱讀“國家的別稱”，想想這些別稱反映了這些國家的什么特征。3交流。要求學(xué)生在地球儀上指出這些國家的位置，所在大洲的名稱。5 交流：你還知道哪些國家的別稱？6 你知道我國的別稱嗎？二閱讀世界之最1世界真奇妙。人們除了給許多國家起了別稱之外，還根據(jù)調(diào)查出來的情況排列出了許多“世界之最”。2閱讀書上表格，說說這分別是哪方面的世界之最。3還有哪些方面可以比出世界之最？你還知道哪些世界之最？三考察鞏固，總結(jié)1根據(jù)剛才交流的關(guān)于別稱和國家的世界之最的有關(guān)知識，小組合作出題（5道），考你想靠的其他小組的某一成員，該組員可以向同組組員求助?？纯丛蹅儼嗬镉卸嗌佟半y不倒”。2表揚(yáng)“難不倒”，詢問他的知識來源，鼓勵多種渠道獲取知識。3有人把咱們的地球稱之為“地球村”，因?yàn)殡S著生活水平的日益提高，交通的日益快捷方便，地球似乎便小了。我們應(yīng)該主動去了解外國的風(fēng)景名勝，學(xué)習(xí)各國的文藝科技，了解各國的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)后記：3 我們這樣生活教材分析： 前面兩課的內(nèi)容使學(xué)生初步認(rèn)識了地球、世界（大洋、大洲）和國家，本課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步了解人類生活和生產(chǎn)方式等在歷史上的巨大變革，了解今日人類豐富多彩的生活，以及科技和藝術(shù)對今日世界人們生活產(chǎn)生的巨大影響，并在暢想中展望未來的生活。教學(xué)目標(biāo)：1知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；人類的生活發(fā)式多姿多彩。激發(fā)學(xué)生珍視和熱愛生活的思想感情。2懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1 根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動、體育活動、民風(fēng)民俗活動的圖片和文字資料。2 搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。3 準(zhǔn)備世界政區(qū)圖或地球儀，了解有關(guān)國家的地理位置。學(xué)生準(zhǔn)備：1預(yù)習(xí)課文根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動、體育活動、民風(fēng)民俗活動的圖片和文字資料。2搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。4 可以準(zhǔn)備地球儀，可以排練一個(gè)室內(nèi)劇，比如白雪公主或者小紅帽等。課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 了解人類文明的簡單進(jìn)化、進(jìn)步的歷史進(jìn)程；2、 對比了解現(xiàn)在的生活和過去相比，科學(xué)技術(shù)發(fā)生的日新月異的變化教學(xué)過程：一 生活的變化1你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？2解說圖片：隨著生活范圍的日益擴(kuò)大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定的形狀，從而制造出第一批工具。至少在200萬年以前，人來的祖先已經(jīng)能夠制造工具。木頭、樹枝、石頭、動物的骨骼使他們最容易得到的，也是比較容易改造的。所以，原始的工具多以這些東西為材料。3現(xiàn)在我們的生活與古人的生活相比，發(fā)生了天翻地覆的變化。其實(shí)，就是100年前，甚至10年以前的生活，也與今日有著巨大的差異。請說說現(xiàn)代生活與以前相比，有哪些巨大變化。5 讀讀課文中概述生活發(fā)生變化的話。6 暢想：假如時(shí)光倒流，我們將面臨什么？展望未來，我們可能會過上怎樣的生活。一 多姿多彩的生活。1、自學(xué)“開眼界”部分。2、你最了解或最喜歡的圖片是哪些？請你來參加交流。3、你還了解人們的生活方式有哪些？你喜歡這種生活方式嗎？4、這些形形色色的生活方式，似乎在遙遠(yuǎn)的地方，其實(shí)也在我們的身邊。說說你的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式。5、多姿多彩是生活的本來含義。讓我們將一些健康的生活方式引入到我們的生活之中。根據(jù)世界上豐富多彩的生活方式，6、設(shè)計(jì)一個(gè)家庭活動并努力付諸實(shí)施。7、請以小組討論的方式以集中大家的智慧。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人類文明帶來的偉大的推動力；2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的積極性。教學(xué)過程：一 科技對人類生活的影響1我們享受著人類文明的哪些成果？如果沒有這些發(fā)明，我們的生活將會怎樣？2你知道瓦特嗎？讀課文瓦特與蒸汽機(jī)說說瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)對人類的影響。3科學(xué)影響和改變了世界。請閱讀并試著完成科學(xué)改變了世界表格。4.交流中引導(dǎo)了解：他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些東西？你最佩服他們的哪一點(diǎn)？5你在生活中有過不滿嗎？你將來或者現(xiàn)在，會去解決這些問題嗎？你會怎樣解決？6發(fā)明并不神秘，瓦特、愛迪生的勤奮、善于思考、追求美好、肯于實(shí)踐、不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬并學(xué)習(xí)他們的精神。二文藝對人類生活的影響。1 藝術(shù)家不斷創(chuàng)造各種藝術(shù)品，豐富了我們的生活。2 你知道安徒生嗎？請介紹，可以借用課文上的資料。3 說說、演演活著戰(zhàn)士你最喜歡的文學(xué)、建筑、雕塑、音樂、繪畫、電影等。4 你喜歡米老鼠和唐老鴨嗎？觀察課文插圖，談?wù)勚麆赢嬈桌鲜蠛吞评哮啞? 談?wù)剟赢嫶笃?，格林童話? 只有科技沒有文藝，這個(gè)世界就會干巴而缺少情趣，只有文藝而沒有科技，這個(gè)世界就邁不開前進(jìn)的步子。三展望未來生活。1 預(yù)習(xí)“未來之門”。2 完成暢想，寫寫畫畫均可以。3 交流并請暢想：二十年后的你在干什么？4 總結(jié)：讓我們扎實(shí)學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)未來夢想而準(zhǔn)備。我們堅(jiān)信，明天會更好。教學(xué)后記：