2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一年級上冊《加減混合》word教案.doc

2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一年級上冊加減混合word教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1、讓學(xué)生掌握加減混合運算的計算方法。2、能看圖正確地說出圖意。過程與方法：能用簡潔的數(shù)學(xué)語言看圖說圖意。情感態(tài)度價值觀：對學(xué)生進(jìn)行文明乘車的思想教育。教學(xué)重難點：重點：掌握加減混合運算的計算方法。難點：建構(gòu)加減混合運算的模型。教學(xué)媒體：口算卡片、實物投影、課件、雙色片等。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：10的分與合一、復(fù)習(xí)連加連減。板書：6+1+2= 2+4+3= 623= 1044=1、直接說得數(shù)。2、計算后先讓學(xué)生說說2+4+3=和1044=計算這兩題時分別先算什么、再算什么，然后讓他們著重說一說在243的計算中第二步是哪兩個數(shù)相加，在1044的計算中是哪兩個數(shù)相減。3、連加連減是按怎樣的順序計算的？二、體驗感知乘車情景：小朋友們學(xué)得真棒，邵老師帶大家去乘小火車?？?，小火車開來了。（一）先加后減1、車上有多少乘客？（3個）2小火車到站了，發(fā)生了什么? （上來了4個，又下去了2個）3、誰能編一個數(shù)學(xué)小故事？（1）指明23人說。原來車上有3人，上來了4個，又下去了2個，現(xiàn)在有幾個人？（2）同桌互相說一說。4、誰會列算式？ 師板書算式：3+42=53表示什么？ +4表示什么？2呢？ 5呢?5、這個算式跟以前學(xué)過的連加連減有什么不同？誰來給這樣的算式取個名？6、揭題：對，像這樣有加又有減的算式叫做加減混合運算，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。板書：加減混合。 齊讀。7、這個算式你是怎么算的？ （1）同桌說一說計算過程。（2）指名說。（3）歸納：先把前兩個數(shù)字的得數(shù)算出來，再和第三個數(shù)字相減。（二）先減后加 1、多媒體出示：看小火車又到站了，仔細(xì)看，發(fā)生了什么？ （下去了1人，又上來了2個）2、請你編一個數(shù)學(xué)小故事。（1）指名23人說。原來車上有6人，下去了1個，又上來了2個，現(xiàn)在有幾個人？（2）自己輕聲地說一說。 3、誰會列算式？師板書算式：61+2=76表示什么？1表示什么？ +2呢？ 7呢?4、說一說，你是怎么算的？ （1）前后說一說。（2）指名說。5、比較一下，這道算式和剛才的算式有什么不同？6、歸納：無論是先加后減還是先減后加，只要有加又有減的算式都叫做加減混合運算。7、小組討論：加減混合是按怎樣的順序計算的？ 師板書“按從左往右的次序算”8、歸納：加減混合與連加連減一樣，都是按從左往右的順序計算的。三、鞏固應(yīng)用1、模仿練習(xí)：乘車游戲。要求：擺學(xué)具，講故事。同桌合作，一人擺一人說。2、書P36/33、看卡片，說計算過程。師：小朋友們真聰明，自己學(xué)會了加減混合算式的計算方法，那就試試你們的新本領(lǐng)吧！（學(xué)生口頭說說計算過程）5-3+4 3+6-7 8-5+3 2+8-9263930372410537244、師：停車場里又出現(xiàn)問題了，汽車怎么開不走呢？你能幫助他們找對鑰匙嗎？ （1）師：汽車開走了，卻留下了問題，問什么這兩道算式（724、724）看上去很像，得數(shù)卻不一樣呢？（2）在做題目時有什么要提醒大家注意的？（看清符號） 5、送信游戲：爭當(dāng)合格郵遞員。（1）將自己的信送到合適的郵箱。（2）師生共同檢查。四、總結(jié) 1、今天學(xué)習(xí)了什么知識？ 2、計算時按怎樣的順序計算？3、師：小朋友，這節(jié)課你們用自己的智慧，學(xué)會了加減混合的計算方法，你認(rèn)為計算時要注意什么？檢查反饋效果的作業(yè)看圖列算式：板書設(shè)計加減混合從左往右計算3+4-2=5 6-1+2=7教學(xué)反思：附送：2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一年級上冊加法word教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.用個數(shù)上的交換來表示添加的行為2.用加號表示添加,變換符號“+3”表示數(shù)量上增加了3個能力目標(biāo)1.“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)2培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的能力情感目標(biāo)：體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣教學(xué)重點和難點：重點：知道“添加”是“組合”之后加法的另一個實際含義難點：能明白“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：教具：積木的圖片、雙色片 學(xué)具：雙色片教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課師：星期天小丁丁、小巧和小亞來到兒童樂園玩電動車，仔細(xì)看看這副圖，發(fā)生了什么故事，你會說嗎？二、傳授新課 1、看圖說故事師:你能不能把三副圖用“原來有幾人，發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”這幾句話嗎？師根據(jù)學(xué)生的回答（原來有3人，后來又了小胖1人，現(xiàn)在車上有4人）板書3 +1 4 原來 現(xiàn)在師：說說你是怎么想的？有困難的小朋友可以擺擺小圓片。 （3和1合起來是4；3往前數(shù)1就是4，所以3+1=4）師：我們把這三副圖寫成這樣的表達(dá)式，可以清楚的看到原來有3人，中間又添1人，現(xiàn)在是4人（在上面式子里補(bǔ)充板書）師：誰能把這幾副圖的意思完整的說一說？（生回答后師板書）板書：原來3 +1 4 3加1等于4 3 + 1 = 42、練一練（課本第25頁/1）師：每人挑選1個表達(dá)式，說不同的故事，讓其他同學(xué)猜結(jié)果。 三、游戲師：現(xiàn)在我們一起做一個乘車游戲。（教師組織一組同學(xué)演示課本第27頁的場景，其他同學(xué)編故事，猜結(jié)果，寫表達(dá)式。）（小結(jié)：通過同學(xué)們的表演和解說，讓我們更了解這是以前，現(xiàn)在是這個，中間發(fā)生的是什么。 四、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？你懂得了什么？ 檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)：1、填一填 4 5 2 7 5 5 3 10 4 8 6 82、算一算 3 + 6 = 2 + 5 = 2 + = 6 5 + = 8 7 + = 10 + 1 = 7 + 4 = 5 + 7 = 73、看圖列式 作業(yè)布置： 練習(xí)冊P14板書設(shè)計教學(xué)反思：