2019年三年級英語上冊 Unit6 Who’s he教案 湘少版.doc

2019年三年級英語上冊 Unit6 Whos he教案 湘少版教學目標：1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員。3、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。4、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。教學重點、難點：1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員教學課時：三課時Period 1一、教學目標1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員。二、教學準備家庭成員照片、磁帶等三、教學步驟1、師生問候T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、復習以前學過的英文歌。3、拿出一位同學的全家照片指著學生的母親問：Whos she?引導學生回答：Shes my mother.板書mother，并帶讀，學生練習說mother4、教father、brother/sister時采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復述聽到的內容，并跟讀。7、分角色表演會話。8、情境創(chuàng)設，自由問答。根據各小組所帶家庭合影，會話并表演。老師根據表演評價。9、作業(yè)（略）Period 2 一、教學目標1、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。二、課前準備1、師生問候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss ! Nice to meet you!2、唱已學過的英文歌3、復習上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設情境?；顒右唬?、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學習單詞me，帶讀單詞，并讓學生理解其意。5、類似方法來學習sister。6、聽錄音課文B、C部分，學生自由跟讀?；顒佣?、分組游戲：將各組每位同學帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Whos he/she?組員搶答：He/She is my學生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導。活動三：8、聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內仿照這種形式交流。9、老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。活動四：10、讓學生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。Period 3一、教學目標掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。在活動中鞏固新單詞及句型。二、教學準備單詞卡片、字母卡片、磁帶三、教學過程1、師生問候活動一：2、唱已經學過的英文歌。3、復習字母和單詞。4、利用單詞卡片，讓學生讀出單詞?；顒佣?、出示字母卡片Ee，教學書寫，并分辨大小寫。6、出示課文E部分單詞卡片，強調Ee在不同單詞里的發(fā)音。7、聽課文E部分錄音，鼓勵學生跟讀?；顒尤?、師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，然后學生分組進行。附送：2019年三年級英語上冊 Unit7 Its a dog教案 湘少版Period 1一、教學目標1、能聽懂、會說單詞 a cow ,a cat ,a duck ,a horse , a hen能分辨并模仿這幾種動物的叫聲moo ,quack, oink.2、能用“What is it ? Its a ”談論動物。3、培養(yǎng)學生愛護動物、珍惜生命的情感。二、教學重點及難點重點：掌握新單詞，及運用“What is it ? Its a ”談論動物難點：掌握“Is it a .?” 。三、教學步驟Step 1 warming up1、師生問候。2、聽英語歌曲“Body song"。Step 2 Presentation and drill游戲- Who is the fastest?將全班同學分成三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三種動物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時間內拼出完整的動物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T: What is this ?幫助學生回答“Its a cat.”。出示單詞卡片a cat。板書單詞a cat和句型“What is it ? Its a .”。帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。T：Read after me. A cat ,a cat, c-a-t ,cat.T: What is it ?Ss: Its a cat.讓一名學生模仿cat的聲音和動作。T: Who can act a cat?S1: Mue! Mue!T: What is it?Ss: Its a cat3、用同樣的方法教單詞 a duck ,a dog.4、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Precise游戲Quick response（快速反應）教師模仿動物叫聲，學生快速說出該動物名稱。教師說出動物名稱，學生快速模仿動物叫聲。游戲-Guess, guess, guess! (猜一猜）以課文A部分為游戲內容，分角色進行游戲。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。Period 2一、教學目標1、能聽懂、會說單詞a hen, a mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲cluck, squeak.2、能用“What is it ? Its a ”談論動物。3、能看懂、會讀課文D部分內容。二、教學重點及難點重點：掌握新單詞，及運用“What is it ? Its a ”談論動物難點：“It is a.” “It isnt a.”的用法。三、教學步驟Step 1 warming up1、師生問候。2、聽英語歌曲“Body song"。Step 2 Presentation and drill游戲-Guess, guess, guess! (猜一猜）以課文A部分為游戲內容，分角色進行游戲。用同樣的方式來猜 a hen.T: What is it ?Ss: Its a cat./a pig/a duck.T: No, it isnt. Its a hen.板書單詞,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。T: What is it ? Ss: Its a hen.板書句型“What is it ? Its a .”。解釋“Whats it?“是“What is it ?“的縮寫。讓學生模仿a hen.T: Cluck, cluck! Can you act a hen?用同樣的方法教單詞a mouse.聽課文B部分錄音，跟讀.Step 3 Precise游戲-Guess, guess, guess! (猜一猜）以課文B部分為游戲內容進行游戲。聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內容。然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。Period 3一、教學目標1、能掌握字母K k 的讀音和書寫，了解K k在單詞中的發(fā)音。2、能熟練的運用“What is it ? Its a ”交流。3、能唱歌曲“Old MacDonald”二、教學重點及難點重點：了解K k在單詞中的發(fā)音.難點:理解新單詞，朗讀句子。三、教學步驟Step 1 warming up1、師生問候。2、聽英語歌曲“Body song"。Step 2 Presentation and drill1、戴上字母Kk頭飾.T: Hello! l" m K k. what" s your name?S1: My name is板書字母K k，并用升調和降調進行帶讀，讓學生跟讀體會。然后讓學生們集體練讀，分組練讀，個人練讀。2、示范字母Kk的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學生按照課本的范例書寫字母。個別檢查和輔導。3、聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。4、引導學生總結字母Kk在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。Step 3 Precise 1 游戲Dice game 2 聽課文中歌曲，有感情地跟著唱，并做動作。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。