2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第7課《在中亞細(xì)亞草原上》教案.doc

2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第7課在中亞細(xì)亞草原上教案教學(xué)目標(biāo)：1、能背唱樂曲主題，并對(duì)樂曲曲式結(jié)構(gòu)有一定的了解。2、通過本課的學(xué)習(xí)、能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用，以及對(duì)樂曲意境的理解。3、使學(xué)生對(duì)標(biāo)題感興趣并愿意主動(dòng)參與聆聽，進(jìn)而對(duì)交響音畫有初步印象。4、初步了解俄國(guó)作曲家鮑羅丁。教學(xué)難點(diǎn)：音樂通過什么來刻畫人物、動(dòng)物及自然風(fēng)光？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、鋼琴、碰鈴、雙響筒等。教學(xué)過程：一、引入首先我們來欣賞一幅油畫，它的名字就叫在中亞細(xì)亞草原上（出示油畫）。可能同學(xué)們會(huì)覺得它不論時(shí)間與空間上都離我們很遠(yuǎn)，那么我們有沒有辦法讓它離欣賞者很近，甚至有身臨其境的感覺呢？（提示學(xué)生可以從人的視覺與聽覺入手）那我們就來給它配樂，在配樂之前我們必須對(duì)油畫的內(nèi)容有些了解（出示文字），根據(jù)文字提示我們想想它可能出現(xiàn)哪些音樂或聲音？設(shè)計(jì)意圖：從畫面進(jìn)入讓學(xué)生對(duì)標(biāo)題音樂（交響音畫）的標(biāo)題來源有暗示作用，為下節(jié)課對(duì)標(biāo)題音樂的總結(jié)打下埋伏。二、分段欣賞接下來我們來看看作曲家是如何做的，欣賞以下片段音樂做出連線并說出共有幾個(gè)主題？（初聽）A俄國(guó)衛(wèi)隊(duì) 音樂1（主題1獨(dú)奏）B商隊(duì)漸漸遠(yuǎn)去 音樂2（對(duì)比復(fù)調(diào)）C安然無慮的當(dāng)?shù)厣剃?duì) 音樂3（主題2）（教師簡(jiǎn)單介紹英國(guó)管）D二者關(guān)系融洽 音樂4（主題1齊奏）E飄過來的俄國(guó)曲調(diào) 音樂5（主題1漸漫）（教師簡(jiǎn)單介紹單簧管）問：共有幾個(gè)主題？1、為何ABE他們同為一主提而表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵卻各不相同？（A與E是力度上的變化，而A與B是節(jié)奏與力度的變化。）2、你是從哪方面感受出C的安然無慮？（旋律與音色上，可以從英國(guó)管是地特定情景下才用的樂器入手進(jìn)行引導(dǎo)。）3、二者關(guān)系融洽你是從哪聽出來的呢？（從旋律的層次上，他們用的是對(duì)比復(fù)調(diào)，進(jìn)行得非常和諧。）三、學(xué)唱旋律、模擬音響1、學(xué)唱主題當(dāng)它是飄過來的俄國(guó)曲調(diào)時(shí)它的力度是怎樣的？如果我們用一個(gè)音來演唱，請(qǐng)問用哪個(gè)音更合適呢？接下來我們用“”來演唱，注意飄的感覺！當(dāng)它描述俄國(guó)衛(wèi)隊(duì)時(shí)！這時(shí)我們用什么音會(huì)好一些呢？從學(xué)生回答中選一個(gè)音來演唱！注意他的氣勢(shì)。當(dāng)它描述的是漸漸遠(yuǎn)去的商隊(duì)時(shí)！注意它的速度與力度，接下來我們用發(fā)lu來演唱。2、學(xué)唱旋律主題我們用哪個(gè)音樂來唱？注意旋律的悠閑感。四、完整欣賞提問：這首曲子給你留下最深的印象是什么？為什么？五、課堂小結(jié)：我們這節(jié)課重點(diǎn)欣賞了并切身感受了這首著名的標(biāo)題音樂，對(duì)音樂的要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系有了一定程度的了解，這節(jié)課就到這，同學(xué)們?cè)僖?！附送?019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第7課堆雪人教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置， 并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。3、將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。2、學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。教學(xué)過程： (一)學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。(二)新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。1、一個(gè)降號(hào)調(diào)的音階練習(xí)。2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份（一）。3、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份（二）。4、練唱新歌曲調(diào)。5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。(三)新歌歌詞教學(xué)。1、揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。2、新歌范唱（采用多媒體演示）。3、學(xué)生學(xué)唱新歌。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。（四）快樂一刻：1、學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。（采用卡拉OK形式演唱）2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。（五）小結(jié)：對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。