歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類(lèi) > DOC文檔下載  

2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

  • 資源ID:5618004       資源大?。?span id="syz89re" class="font-tahoma">27KB        全文頁(yè)數(shù):6頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶(hù)名和密碼都是您填寫(xiě)的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢(xún)和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文歌唱二小放牛郎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字,并能正確書(shū)寫(xiě)。2能感知“順從”、“微笑”表達(dá)的意思。3了解王二小的英雄事跡,并能向他人講述他的故事。4正確、流利、有感情地朗讀課文,產(chǎn)生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)寫(xiě)生字。2引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的樸實(shí),體會(huì)王二小機(jī)智勇敢和不怕?tīng)奚膫ゴ缶?,激發(fā)他們對(duì)英雄的崇敬與懷念。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖或課件;歌唱二小放牛郎的歌帶或伴奏帶。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、播放歌曲導(dǎo)入新課1今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首歌,我們聽(tīng)聽(tīng)看?。úシ鸥枨璩》排@桑?關(guān)于這首歌,你聽(tīng)懂了什么?(隨著學(xué)生的回答,隨機(jī)板書(shū)課文題目。)3出示資料。(抗日影片中有關(guān)敵人燒、殺、搶的片段。)師述:王二小是抗日英雄。60多年前,日本侵略者發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng),日本鬼子所到之處,瘋狂地實(shí)行殘酷的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。日本鬼子毫無(wú)人性地奸淫殺掠無(wú)辜的老百姓。他們的惡行激起了中國(guó)人的奮力反抗,連十幾歲的少年兒童也組織了抗日兒童團(tuán)。王二小就是當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)出的抗日小英雄之一,他的動(dòng)人事跡早已傳遍神州大地,這首歌就是為了紀(jì)念他而創(chuàng)作的。今天,我們就一起學(xué)習(xí)第29課歌唱二小放牛郎。(設(shè)計(jì)理念:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,初步感知時(shí)代背景。激起學(xué)生對(duì)日本侵略者的仇恨。)二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)生字1借助拼音,讀通課文,做到:(課件出示學(xué)習(xí)要求)(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)勾出生字詞和小節(jié)號(hào)。(3)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字詞,分小組交流識(shí)字的方法。選出最適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)本課生字詞。2自主、合作學(xué)習(xí)生字詞。3檢查自學(xué)情況。(1)出示注音的生字:開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。你覺(jué)得哪些字不易讀準(zhǔn)?(生提出后,師即時(shí)歸類(lèi)指導(dǎo))邊音:憐;平舌音:死、慘;后鼻音:乒、乓。其實(shí),我們和漢字娃娃交朋友,不但要記住他們的名字,還要認(rèn)清它們的樣子。(2)出示無(wú)音節(jié)的生字。你是用什么方法記的?說(shuō)到一種方法接著問(wèn)。(還有哪些字可用這種方法記?)A“乒乓”要注意什么?還有哪些字要注意多一點(diǎn),少一點(diǎn)?(貪、憐、郎)B“敵”是怎么記的?擴(kuò)詞??ㄆ鍪旧~,讀到下列詞時(shí)指導(dǎo)。貪玩:用貪玩說(shuō)一句話(huà)或聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己怎樣貪玩。我們讀準(zhǔn)了音,記住了形,能否寫(xiě)得漂漂亮亮呢?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):重點(diǎn)指導(dǎo)“慘”全包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)律。4抽生逐節(jié)讀課文。(剛才,孩子們用各種方法學(xué)會(huì)了本課的生詞,你能把這些詞放在課文里去讀讀嗎?)5采取多種形式把課文讀正確、流利。把你認(rèn)為最不容易讀好的小節(jié)讀給我們聽(tīng)好嗎?為什么認(rèn)為難?(幫讀)你最喜歡哪節(jié)?(為什么喜歡)抽讀評(píng)誰(shuí)敢挑戰(zhàn),比他讀得更好?(賽讀)(設(shè)計(jì)理念:總結(jié)多種學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的識(shí)字能力,體現(xiàn)自主、合作識(shí)字。)三、默讀課文,了解大意學(xué)生默讀課文,然后用自己的話(huà)講一講課文講了一個(gè)什么故事。四、學(xué)習(xí)課文,感悟體會(huì)(一)學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。1兒童團(tuán)員的王二小,以放牛為名,在山坡上給八路軍放哨??匆?jiàn)敵入扛著槍?zhuān)瑏?lái)到了山口。請(qǐng)看大屏幕。(課件出示敵人來(lái)掃蕩的畫(huà)面。)2此時(shí)王二小心里會(huì)怎么想?生答:著急、擔(dān)心3指導(dǎo)朗讀第2、3節(jié),體會(huì)情況十分危急,王二小心里十分擔(dān)心著急,害怕敵人發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)和后方機(jī)關(guān)的心情。(二)學(xué)習(xí)第4節(jié)。1二小被敵人抓住,給他們帶路,二小此時(shí)心里會(huì)想些什么?又是怎么做的呢?2從王二小的“順從”你能體會(huì)到什么?板書(shū):機(jī)智、勇敢、不怕?tīng)奚?。(生答:王二小機(jī)智、勇敢、不怕?tīng)奚?指導(dǎo)朗讀第4節(jié)。抽讀評(píng)價(jià)齊讀。(對(duì)呀,這是個(gè)多么聰明、機(jī)智、勇敢的王二小呀,讓我們一起來(lái)體會(huì)一下吧:齊讀。)(三)學(xué)習(xí)第5、6節(jié)。上了當(dāng)?shù)臄橙?,惱羞成怒,露出了兇殘的本性,把王二?。ㄉf(shuō):殺死了)你從哪里知道的?(生回答:挑在槍尖、摔死、睡在冰冷的山間)1通過(guò)體會(huì)“挑在槍尖”、“摔死”等詞,體會(huì)敵人的兇殘,激起學(xué)生對(duì)敵人的仇恨。(1)抽生說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這兩小節(jié)后的感受。(2)指導(dǎo)讀第5節(jié):抽讀評(píng)價(jià)。2理解為什么“含著微笑”,體會(huì)王二小為他人的安全勇于獻(xiàn)身的精神。(1)王二小已經(jīng)犧牲了,他的臉上為什么還含著微笑?(2)抽學(xué)生說(shuō)。(3)指導(dǎo)讀第6節(jié)。(語(yǔ)速慢。)3齊讀第5、6節(jié)。(四)學(xué)習(xí)第7節(jié)。1引讀。過(guò)渡:是啊,秋風(fēng)在落淚,村莊在哭泣,人們都含著眼淚傳揚(yáng)著王二小的故事。孩子們,此時(shí),你是怎樣的心情?2學(xué)生反復(fù)朗讀第7節(jié)。3假如王二小還活著,你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么?(五)齊讀全文。(設(shè)計(jì)理念:以讀代講,學(xué)生的有感情的朗讀、自身的真切體會(huì)代替老師的講解。)五、情感升華(唱二?。熓觯何覀兊耐醵{著他的機(jī)智、勇敢,用他年輕的生命換來(lái)了干部和老鄉(xiāng)的安全。他才十三歲,生命之花甚至還沒(méi)來(lái)得及綻放。60多年了呀,人們都還在歌唱他,讓我們含著眼淚、懷著崇敬懷念的心情,一起來(lái)歌唱我們二小吧!(設(shè)計(jì)理念:情感升華,學(xué)科整合。)六、拓展1回家把故事有感情地講給爸爸、媽媽聽(tīng)。2其實(shí)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,還有許許多多像王二小那樣大無(wú)畏的革命英雄。課后,試著去了解一下這方面的故事和資料。(設(shè)計(jì)理念:學(xué)以致用,回歸生活。)附送:2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語(yǔ),掌握一個(gè)多音字的讀音,能正確、流利地朗讀課文。體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心,不忘父母養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入小朋友們,每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是說(shuō)古代的一位詩(shī)人感受母愛(ài)而寫(xiě)詩(shī)的事。二、揭示課題。1、板書(shū):母親的恩情2、題目的意思是母親對(duì)子女深厚的情誼。三、初讀指導(dǎo)。1、課文有5個(gè)自然段,標(biāo)上序號(hào)。2、借助拼音,自讀課文。3、檢查自讀效果。 指名讀課文,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音和多音字。 報(bào)答不了 指名試讀課文。四、描紅指導(dǎo)。1、提示注意點(diǎn)。2、學(xué)生練習(xí)描紅。五、布置作業(yè)。1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。見(jiàn)文后練習(xí)3。2、讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:細(xì)讀課文。教學(xué)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,背誦游子吟這首詩(shī)。能體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心,不忘父母養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片。教學(xué)過(guò)程:一、細(xì)讀課文。學(xué)習(xí)第一自然段1、看圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么? 孟郊要出遠(yuǎn)門(mén),他母親是怎么想的?從哪兒看出母親是在深夜縫衣,從母親手中的針線(xiàn)和衣服上的針腳可以看出一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫。2、指名讀。3、這一自然段講了孟郊要出遠(yuǎn)門(mén),母親忙著給他縫補(bǔ)衣服。學(xué)習(xí)第二自然段。1、母親送兒子,會(huì)說(shuō)些什么?板書(shū):送兒天天掛念早點(diǎn)回來(lái)2、提示:從母親送兒子說(shuō)的話(huà)當(dāng)中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子,盼望兒子的痛苦,母親的恩情是多么感人??!那孟郊聽(tīng)了有什么反應(yīng)呢?他會(huì)想些什么呢?(孟郊會(huì)想:母親年紀(jì)大了,我出門(mén)后誰(shuí)來(lái)服侍她?所以傷心得要流淚,眼睛濕潤(rùn)了)3、看圖,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)第2自然段內(nèi)容的體會(huì)。 看母子兩個(gè)人你一言,我一語(yǔ),多么難舍難分!他們的深厚感情太令人感動(dòng)了。4、指名讀。學(xué)習(xí)第三自然段。1、出示掛圖,問(wèn)圖上這個(gè)人是誰(shuí),他看到了什么?2、指名讀,孟郊眼中看到了什么?孟郊把太陽(yáng)看作什么,把小草比作什么?3、“撫摸著身上的衣服,注視這著那又細(xì)又密的針腳”這兩個(gè)動(dòng)作和想到母親的慈愛(ài)有什么關(guān)系?4、這一節(jié)寫(xiě)了孟郊上路時(shí)所見(jiàn)所感。學(xué)習(xí)四、五自然段。1、這首詩(shī)是孟郊在什么時(shí)候?qū)懙???shī)題是什么?孟郊為什么要寫(xiě)詩(shī)?(他不能忘記母親的恩情)2、誰(shuí)能讀讀游子吟。3、理解詩(shī)歌。二、總結(jié)。這篇課文寫(xiě)孟郊要出遠(yuǎn)門(mén),母親深夜給他縫補(bǔ)衣服,天明送別的情景,引出孟郊50多歲寫(xiě)的游子吟這首詩(shī),反映詩(shī)人不忘母親的恩情。學(xué)生談體會(huì)。三、布置作業(yè)。正確、流利地朗讀課文。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)背誦,課堂練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):背誦游子吟,體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心,不忘父母養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備:課堂練習(xí)教學(xué)過(guò)程:一、指名朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦。1、利用板書(shū),引導(dǎo)背誦。2、分兩個(gè)大組,一個(gè)背,另一組聽(tīng),再交換一次。3、同桌交替背、聽(tīng)、互評(píng)。4、指名背誦。三、課堂練習(xí)。1、讀句子,寫(xiě)話(huà)。 各人自讀句子,注意“忙著、看到”用在句中的什么位置。 造句,先仿說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。 忙著 看到2、比一比,組詞。補(bǔ)()摸()恩()撲()漠()思()3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。孟郊()身上的衣服,()那又()又()的針腳,心里想,母親對(duì)我的()不就像這()嗎?沐浴著()的小草,無(wú)論怎樣都()不了太陽(yáng)的()??!

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì).doc)為本站會(huì)員(tia****nde)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!