2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 做個(gè)小玩藝兒教案2 科教版.doc

2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 做個(gè)小玩藝兒教案2 科教版活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些常見(jiàn)的工具，引導(dǎo)學(xué)生在生活中常嘗試一物多用、廢物利用。培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、有耐心、有毅力的良好品質(zhì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)工具活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使兒童認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的工具，并能制作簡(jiǎn)單的小玩意兒；讓兒童體驗(yàn)到制作、合作、交流的樂(lè)趣，形成積極的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。教師：用稻草、蛋殼、廢紙等材料做成的小玩意兒，各種工具。讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，知道嗎？我們豐富多彩的生活都是雙手和大腦創(chuàng)造的，你能用生活中的事例說(shuō)一說(shuō)嗎？讓學(xué)生舉身邊生活中的事例體驗(yàn)雙手和大腦的作用。二、活動(dòng)：1、作品欣賞（1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些提問(wèn)：“它們是用什么做的？”請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。（2）學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的。（3）教師小結(jié)：這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的，我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手，我們也來(lái)試著做一做。2、認(rèn)識(shí)工具（1）教師出示制作小玩意兒用的各種工具，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具。（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這些工具的用途。1）小組討論，使用工具時(shí)應(yīng)注意什么？2）學(xué)生活動(dòng)，試著用一用自己的工具。（3）思考交流：使用這些工具時(shí)，要注意什么呢？3、想象空間：讓學(xué)生以小組為單位交流自己的小小設(shè)想：用自己所帶來(lái)的工具都能做些什么？4、試一試：學(xué)生用自己帶的工具以小組為單位，嘗試自己制作一樣?xùn)|西。5、互相欣賞，評(píng)價(jià)反饋。教師用一些漂亮可愛(ài)的小玩意兒，從視覺(jué)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)生活中的一些工具是有一定的經(jīng)驗(yàn)的，教師放手讓學(xué)生自己說(shuō)，自己動(dòng)手試一試，更能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。想象空間，這種形式，給學(xué)生更多的發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)。三、小結(jié)： 同學(xué)們，今天你們認(rèn)識(shí)了很多的小玩藝兒，并且了解了他們的制作過(guò)程，大家覺(jué)得好玩嗎？回家也可以與爸爸媽媽一起合作制作一樣小小的作品，看看誰(shuí)的作品最佳好嗎？讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)回家表演給家長(zhǎng)看，給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。第二課時(shí)：自己做陀螺活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使兒童認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的工具，并能制作簡(jiǎn)單的小玩意兒；讓兒童體驗(yàn)到制作、合作、交流的樂(lè)趣，形成積極的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，瞧，這是什么？（教師出示一個(gè)漂亮的陀螺），誰(shuí)知道它是怎么制作出來(lái)的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)做陀螺好嗎？用學(xué)生感興趣的陀螺出示，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性即可得到調(diào)動(dòng)。二、活動(dòng)：1、教師演示陀螺的制作方法；2、學(xué)生動(dòng)手制作；3、與要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪個(gè)小朋友的陀螺不但好看，而且轉(zhuǎn)得穩(wěn)。4教師小結(jié)：小朋友們的陀螺做得真棒！只要我們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，我們還可以做出更多、更好的小玩意兒！5、引導(dǎo)學(xué)生用課前準(zhǔn)備的工具和材料制作小玩意兒，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)時(shí)同學(xué)之間要互相協(xié)作、互相幫助（學(xué)生制作時(shí)播放輕松歡快的音樂(lè)）。6、小小展示交易會(huì)：請(qǐng)學(xué)生為自己的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字，并說(shuō)一說(shuō)是用什么材料做的，是否愿意與其他同學(xué)進(jìn)行交換？7、活動(dòng)：為小玩藝兒找“家”,鼓勵(lì)孩子把自己的作品送給他人，給他人帶來(lái)快樂(lè)。陀螺的制作學(xué)生是比較陌生的，教師采用示范方式，帶導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和合作能力。用展示、比一比的形式，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞彼此的作品，互相學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。三、總結(jié)交流1、評(píng)選出班里的“小巧手”，給他（她）戴上紅五星。2、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？你有什么收獲？3、寫下自己最想說(shuō)的話。4、課后作業(yè)：試著用其他材料做陀螺，或給陀螺設(shè)計(jì)不同的圖案，看看有什么發(fā)現(xiàn)。用評(píng)“小巧手”的方式，肯定表現(xiàn)突出的學(xué)生，并為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣。給學(xué)生自主表達(dá)學(xué)習(xí)感受的空間。附送：2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 到哪兒找答案教案1 科教版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高。3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)、卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、師：今天，這美妙的音樂(lè)將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。2、今天，小問(wèn)號(hào)又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，提出問(wèn)題）3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論1、師：看書(shū)，找一找，說(shuō)一說(shuō)“遇到問(wèn)題時(shí)，該到哪兒去找答案”。2、生：自由看書(shū)、討論。得出：三、到哪兒尋找答案師：請(qǐng)看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動(dòng)鼠標(biāo)），這每種方法里面都藏著一個(gè)關(guān)于螞蟻的小問(wèn)題。你們想先試試哪個(gè)方法呢？生：選擇方法1、問(wèn)問(wèn)別人讓學(xué)生參與提問(wèn)尋找答案；2、書(shū)上找找讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法；3、網(wǎng)上查查讓學(xué)生了解方法的使用；4、做做實(shí)驗(yàn)（讓學(xué)生親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣）。四、給問(wèn)題找答案1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？ 2、師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)找到答案呢？五、活動(dòng)：學(xué)做卡片1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問(wèn)題卡片上呢？（寫下來(lái)、畫(huà)下來(lái)、粘貼下來(lái)）2、有了問(wèn)題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來(lái)看看用這些方法做出來(lái)的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件）看看，每種方法都很棒吧！3、老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來(lái)。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長(zhǎng)記錄袋里，每學(xué)期回頭看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問(wèn)題，真是太了不起了！六、讀兒歌1、先聽(tīng)，再小組自由讀，或多種形式地讀。2、小問(wèn)號(hào)是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦幫它們找到更多滿意的答案呢？3、好的，老師相信你們一定會(huì)做得很棒！下課了，去幫你們的小問(wèn)號(hào)找找答案吧！第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高。3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)、卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂(lè)導(dǎo)入）今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過(guò)，一路上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？（1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？（2）螃蟹有骨頭嗎？二、勇攀高山1、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥(niǎo)隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了（出示課件：高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？2、山神：如果你們看著我山中的景物提出問(wèn)題，把我難住，就可以過(guò)山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問(wèn)住為止。3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，爭(zhēng)取以最快的速度過(guò)山。三、過(guò)沼澤地1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過(guò)去呢？2、鱷魚(yú)：我可以幫你們過(guò)去，不過(guò)你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問(wèn)題。（1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥(niǎo)真的很笨嗎3、各小隊(duì)答題，過(guò)沼澤地。四、過(guò)海1、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過(guò)海，可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問(wèn)題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚(yú)吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？五、巧穿大森林。1、主持人丁：（出示課件：大森林）走進(jìn)大森林真容易迷路。2、大象：別害怕，我給你們出幾個(gè)題，找出答案就是找到了路標(biāo)。（1）植物怎樣保護(hù)自己？（2）為什么棉花不是真的花？（3）什么是綠色食品？（4）為什么樹(shù)樁上有一圈圈的花紋？ 3、找答案，尋路標(biāo)。4、跟隨音樂(lè)象征性的穿越大森林。六、過(guò)護(hù)城河1、主持人甲：（出示課件：科學(xué)宮殿的大門）??！科學(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護(hù)城河，河上沒(méi)有橋，我們?cè)趺催^(guò)去呢？、蟹大將：你們想過(guò)河？就請(qǐng)先過(guò)我這關(guān)：請(qǐng)四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問(wèn)題，再交換考考對(duì)方。出題答題又快又好的就請(qǐng)先過(guò)啦！、四隊(duì)搶時(shí)間回答。七進(jìn)宮殿。、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！八、寶殿狂歡。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：找找你的科學(xué)寶殿