2019年一年級美術(shù)上冊 畫聲音標準教案 蘇少版.doc

2019年一年級美術(shù)上冊 畫聲音標準教案 蘇少版【教學(xué)背景】1、 面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：美術(shù)2、 課時：第一課時3、 課前準備：教師準備：有關(guān)聲音的錄音、范畫、繪畫工具學(xué)生準備：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等【教學(xué)課題】蘇教版小學(xué)美術(shù)第一冊第16課畫聲音【教材分析】本課是表現(xiàn)感知的繪畫訓(xùn)練。感知是認識客觀世界的開端，也是心理過程的起點和基礎(chǔ)。本課通過讓學(xué)生對各種聲音的聽覺感受、心理感受、引導(dǎo)學(xué)生合理運用點、線、面進行藝術(shù)創(chuàng)創(chuàng)造。作業(yè)時候不僅要讓他們敢于畫出聲音，還要讓他們感覺到自己作品的美感。同時在作畫過程中培養(yǎng)孩子人性中最真實的感受性，訓(xùn)練他們的想象力，讓孩子們在自由作畫中盡情揮灑他們的奇特感受和獨特的美術(shù)語言表現(xiàn)力。本課的教學(xué)目標知識目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨特魅力，對自身的聽覺進行初步的關(guān)注和了解。技能目標：能用各種材料和工具，以不同的點、線、色、形表達不同聲音。情感目標：感知大自然的各種聲音，激發(fā)他們熱愛生活的創(chuàng)作情感。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：能用各種材料和工具利用點、線、面、色彩來表現(xiàn)各種各樣的聲音。教學(xué)難點：聲音的表現(xiàn)與自我感覺、自我意識結(jié)合在一起。【教學(xué)方法】課件播放，談話引導(dǎo)法、觀察演示法、小組合作法、自主探究法、交流展示法【教學(xué)過程】準備：教學(xué)組織1、組織教學(xué)：看看那個同學(xué)表現(xiàn)最好？發(fā)笑臉貼章2、師生問好(一)感知體驗1、激趣導(dǎo)入，設(shè)疑創(chuàng)作：師：同學(xué)們，今天，老師要帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然中最美的畫卷。不過我們不是用眼睛去看 ，而是用耳朵去“看”，閉上眼睛，看你都能聽到什么，看到什么。2、播放輕音樂鳥語花香純音樂，引導(dǎo)學(xué)生聽其中不同的鳥叫聲、飛翔聲，感受各種聲音。師：現(xiàn)在請同學(xué)們，嘗試畫一下，看你能不能用點、線、面把聲音畫下來？ 只有1分鐘 時間3、師：這聲音好聽嗎？如果聲音可以有顏色，你感覺剛才聽到的聲音是什么顏色？要是用畫出來，你會用什么樣的線條畫出來呢？生：4、學(xué)生嘗試畫（拿一兩幅學(xué)生作品展示）師：從同學(xué)們的作品可以看出，聲音是可以畫下來的。揭示課題畫聲音（板書課題：畫聲音）（二）講授新課，比較感受1、線條、形狀的表現(xiàn)形式師：生活中有那么多的聲音，我們該怎么把不同的聲音進行合理的表現(xiàn)呢？1）、介紹學(xué)生作品外公的呼嚕聲讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點線面的靈活運用。2）、比較理解：欣賞作品夏天小蟲的叫聲喝彩聲，先不告訴作品名稱，能不能猜出是什么聲音？播放小蟲的叫聲，讓學(xué)生邊聽邊仔細觀察，小蟲的叫聲應(yīng)該是那幅？師：原來線條和各種不同的形狀都能表現(xiàn)不同的聲音。2、顏色的表現(xiàn)形式1）欣賞荷蘭畫家作品喧鬧聲A：它哪里比較好看呢？B：原來除了線條和形狀，顏色也是很重要的；把整張紙畫的滿滿也特別重要。師：那你知道他表現(xiàn)的什么聲音？你是怎么看出來的？（亂七八糟呢、無規(guī)則，顏色多）C：能告訴我他為什么用那么多紅、黃顏色？師：原來紅、黃顏色給我們一種這樣的感覺。 3、巧妙地構(gòu)思、表現(xiàn)師：你們知道消防車滅火時有什么聲音？請大家仔細聽聽。播放消防車聲音師：誰能模仿一下？（1人模仿）師：原來滅火時有這樣的聲音，看看這意大利畫家 巴拉 怎么來表現(xiàn)這種聲音的呢師：他畫面上為什么會出現(xiàn)紅色和藍色呢?師：這一圈一圈的又是什么意思呢？師：他真厲害，把噴水的聲音和水與火的顏色巧妙結(jié)合起來。你是怎聽出來？師：大家的聲音感覺真好，原來聲音是有變化的，不同的聲音給人的感覺不一樣（三）、思維拓展、樂趣創(chuàng)作1、生活當(dāng)中有很多很多聲音，你最喜歡，最討厭什么聲音？怎么把它表現(xiàn)出來呢？現(xiàn)在請小組討論一下。2、你們組準備畫什么聲音，怎么畫呢？（每組一個代表） 師：說的真好，老師相信你們畫的很好。(四)、作業(yè)要求：可以畫你喜歡的、討厭的、有趣的、無聊的。可以用水彩筆，水粉畫、油畫棒，要畫滿。可以兩人合作。看看誰畫的聲音最好，又最形象。(五)、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) (六)、展示作業(yè)，課堂小結(jié)1、看誰能第一個猜出來他畫的什么聲音？學(xué)生自評、相互評，師點評2、總結(jié)本課內(nèi)容生活中還有很多聲音值得我們?nèi)ケ憩F(xiàn)，我們要學(xué)會用畫筆把這些聲音畫出來，讓我們的生活更加美麗多彩。板書設(shè)計 畫聲音 表現(xiàn)形式：點、線、面 示范作品顏色【教學(xué)反思】畫聲音是美術(shù)第一冊第16課，是一堂內(nèi)容比較抽象的美術(shù)課。本課難點在于引導(dǎo)學(xué)生用點、線、色彩的形式恰當(dāng)表現(xiàn)出自己對各種聲音的體驗。從心理學(xué)角度講，美術(shù)與聲音易形成色、聽聯(lián)覺，聲音有很多的呈現(xiàn)形式，高低起伏、強弱對比、節(jié)奏快慢、激烈柔和聲音還有豐富的感情色彩：歡快、悲傷、安靜、激動、瘋狂、嘈雜用繪畫的形式來表現(xiàn)聲音，首先要找到聽覺與視覺的契合點。我在課堂上采用了分析范作，學(xué)習(xí)借鑒，利用課件中的聲音文件，讓學(xué)生感受范作所表現(xiàn)的真實印象。在說“畫”中發(fā)覺聲音的感情，找找不同的色彩、點線形表達的感情等一些小技巧來解決教學(xué)難點，將藝術(shù)通感在課堂中有了很好的體現(xiàn)運用。附送：2019年一年級美術(shù)上冊 畫聲音等包括全冊教案 蘇少版教學(xué)目標：情意：感受聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)的互通，感受抽象美；認知：初步了解學(xué)習(xí)抽象美術(shù)作品；操作：將聽到的聲音或熟悉的聲音運用美術(shù)語言將其表現(xiàn)出來。教學(xué)重、難點：如何運用合適的線條和顏色表現(xiàn)所聽到的聲音。教學(xué)準備：1. 教師準備：Powerprint課件。2. 學(xué)生準備：彩筆。教學(xué)過程：一、 感知與體驗1.Powerprint演示（康定斯基作品）教師：你喜歡這些圖畫嗎？你覺得圖畫中什么最讓你喜歡呢？你看出他畫的是什么嗎？2.這是著名的出現(xiàn)主義繪畫大師“康定斯基”描繪的聲音，Powerprint出示康定斯基畫作名稱。3.我們也可以和康定斯基一樣將聽到的聲音畫出來，想試試嗎？二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.我們聽到的聲音許許多多，聽聽，這是什么聲音？Powerprint播放“風(fēng)聲、雨聲、雷聲、動物叫聲、引擎聲、汽笛聲、槍炮聲、鐘表聲、樂曲聲”2.想一想，你會用什么樣的圖畫來表現(xiàn)這些聲音呢？3.生板演。4.師板演：學(xué)生說出各種不同的線，教師將其一一畫在黑板上。各種線條給你什么樣的感受呢？學(xué)生提供聲音，教師進行表現(xiàn)，注意構(gòu)圖。修飾完成。5.學(xué)生練習(xí)，教師巡視。三、反思與評價1.作業(yè)展示，師生簡評。2.康定斯基將聲音描繪成圖畫，知道嗎？還有一位音樂家將繪畫配寫成了音樂作品，他就是俄羅斯著名的作曲家穆索爾斯基，他有一首音樂作品就叫展覽會上的圖畫，是根據(jù)他的一位好朋友的十幅繪畫作品創(chuàng)作的，讓我們來欣賞一下好不好。3.藝術(shù)是互通的，好的音樂能夠成為畫家的創(chuàng)作靈感，美術(shù)作品也能成為音樂家的創(chuàng)作源泉。靈感來自平時的積累，來自日常的生活，讓我們來在生活中汲取營養(yǎng)，來創(chuàng)作出美麗的畫作好嗎？下課。12蘇少版小學(xué)美術(shù)秋天來了說課稿教材分析 秋天來了是蘇少版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書第一冊第十二課。這是一節(jié)造型表現(xiàn)的課，教材中的范作以奪目的秋色給予學(xué)生視覺上的美感，用同齡人的范作向?qū)W生展示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性，讓學(xué)生感知秋天，表現(xiàn)秋天，變?nèi)粘Ｉ畹捏w驗為手中的作品，它為以后學(xué)習(xí)第三冊難忘的夏天和原蘇少版冬日印象奠定了一定的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解秋天的來臨和季節(jié)的變化是一種自然現(xiàn)象，全方位的感知秋天。 鼓勵學(xué)生大膽地、有個性地用自己喜歡的方法去表現(xiàn)“秋天”，敢于用美術(shù)語言去表達自己的感受。 培養(yǎng)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)生活美的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力，喚起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的美好情感。 在本節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生去感知“秋”表現(xiàn)“秋”是重點，在感知“秋”的基礎(chǔ)上能拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)“秋”的同時，培養(yǎng)學(xué)生獨到的審美視角，個性的繪畫表達方式又是本課的難點。 教法和學(xué)法 一年級學(xué)生天真好動、活潑可愛、思維獨特、個性鮮明，在教學(xué)中只有充分運用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的能力，在美術(shù)教學(xué)活動中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的，我采用情境教學(xué)發(fā)貫穿始終。 展示情鏡，引導(dǎo)學(xué)生感知美。 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗美。 融入情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美。 2、新的美術(shù)課程提出要特別注意對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，幫助學(xué)生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式和體驗，這決定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運用了探究學(xué)習(xí)法：針對學(xué)生的年齡特點以一些簡單的問題為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，消除學(xué)生的依賴心理，激發(fā)學(xué)生主動參與，解決創(chuàng)造過程中的問題。 教學(xué)程序 我的教學(xué)程序是這樣設(shè)計的： 課前教師帶領(lǐng)小朋友參觀校園，找一找秋天，“秋天來了，你知道它在哪兒嗎？仔細觀察樹、花、草、同學(xué)、老師都有什么樣的變化？” “樹葉落了，菊花開了，小草換上黃衣服了，我們穿毛衣了，大雁往南飛了。” 通過學(xué)生有目的的觀察，讓學(xué)生感知秋天的來臨和季節(jié)的變化，在尋找中發(fā)現(xiàn)生活美、自然美，培養(yǎng)學(xué)生有意識的發(fā)現(xiàn)生活美的良好習(xí)慣；同時，我充分挖掘校本資源，找出學(xué)校中特有的人文景和自然景觀，對學(xué)生進行愛校、愛家鄉(xiāng)的教育和環(huán)境保護的教育。雖然秋天的景色每個人都見過，但真正去留心觀察，記在心中的有太少了，這樣的生活體驗對學(xué)生是很鮮活的，它豐富了學(xué)生的經(jīng)驗，鍛煉了學(xué)生良好的觀察、記憶習(xí)慣，又激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)生活的熱情。 接著在美術(shù)教室中教師布置了有關(guān)秋天的各種景物為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，使學(xué)生一進教室就能沉浸在美術(shù)的氣氛中，將思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。 有了這樣的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)我是這樣安排的： 一、創(chuàng)設(shè)情境、感知“秋天” 一上課教師語言導(dǎo)入“小朋友們，還有更多秋天的景色的圖片，我們看看去?！庇枚嗝襟w課件出示多幅有關(guān)秋天的圖片（秋天的果園、秋天的森林、秋天的草原）， 伴以優(yōu)美的輕音樂，接著讓學(xué)生交流搜集到的秋天的圖片，感受秋天的色彩美、氣韻美，拓寬他們的視野，同時大大激發(fā)他們進一步了解秋天，表現(xiàn)秋天的欲望。 欣賞完后，教師針對學(xué)生的年齡和心理特點，給出具體的便于回答的并列式的問題：“剛剛看到那么多美麗的風(fēng)景，給你印象最深的是什么？用你最美的語言說給大家聽，或者用你的歌聲和舞蹈表現(xiàn)給大家看”。學(xué)生在回答的過程中學(xué)生進一步將感受的秋天變成了自己的經(jīng)驗，留在了心里；賞美景、說美言，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和良好的審美習(xí)慣。 二、討論交流，啟發(fā)思維 在剛才討論的基礎(chǔ)上，我又適時提出“這么美的秋色中，我們可以干什么呢？”此時小朋友們迫不及待的說出自己的想法：坐在那把椅子上欣賞周圍的美景，在湖邊釣魚，打銀杏，撿落葉，跳舞等等，課堂氣氛出現(xiàn)一個高潮。學(xué)生的思維空前活躍，這時緊接著問“怎樣去表現(xiàn)呢？”學(xué)生運用已有的知識和大家交流：用水彩筆畫，用水墨畫表現(xiàn)，剪貼等等。 教師其實已為學(xué)生在桌上準備了彩色卡紙和皺紋紙等材料，同時學(xué)生也帶來的許多廢舊畫報，摸一摸這些材質(zhì)，說說他們有什么不同？可以怎樣利用他們？學(xué)生會根據(jù)自己的認識去判斷、聯(lián)想，進行回答。 三、了解技法、個性創(chuàng)作 學(xué)生對這些材質(zhì)從感性認識上升到理性認識后，我安排了以下環(huán)節(jié)。用課件展示教材中的表現(xiàn)秋天的作品，首先讓學(xué)生欣賞湯姆森的油畫作品秋天感受大師風(fēng)采，同時教材大量出現(xiàn)了同齡人的作品，增強了學(xué)生的創(chuàng)作的自信心，也讓學(xué)生欣賞到美術(shù)語言表現(xiàn)的多樣性。 蘇少版非常注意把美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和技法的學(xué)習(xí)相結(jié)合，體現(xiàn)了美術(shù)課程的綜合性。 撕紙貼畫，對學(xué)生來說是一個全新的方法，大家都會感到新鮮有趣，激發(fā)了學(xué)生將創(chuàng)作意愿變?yōu)閷嶋H行為，剛才欣賞到的圖片也讓學(xué)生了解到了怎樣將生活中的物象變成作品，這些是這一節(jié)課的重點和難點。 如果說其他課程是讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性的思維，那么美術(shù)還有一個重要功能就是可以讓學(xué)生獲取創(chuàng)造性表現(xiàn)才能。學(xué)生通過找一找秋天的景色，說一說秋天的故事，評一評秋天的畫，感受到了秋天的美，了解到了秋天的特點，掌握了表現(xiàn)技法，同時也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的綜合。此時要學(xué)生創(chuàng)作出一幅和其他小朋友不一樣的作品來，水到渠成。于是我讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料和方法進行創(chuàng)作，還可以和好朋友一起合作，主動探究，同時播放背景音樂，提供相關(guān)圖片，給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂寬松的情境，學(xué)生也會在素材中獲得一定的創(chuàng)作靈感，我巡回時充分了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖給予一定的引導(dǎo)和幫助，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時機遇幫助鼓勵。 四、游戲評價、課后拓展 在學(xué)生作業(yè)完成之后，教師和學(xué)生一起將作業(yè)布置在教室四周的墻壁上的“果樹”上，其實是一個形象的作業(yè)欄，再次創(chuàng)設(shè)一個絢爛的“秋天”的情境，先請學(xué)生說說自己的畫，再讓學(xué)生自由欣賞，由學(xué)生在欣賞評議的過程中可以取他人之長，補己之短。同時也鍛煉了他們的語言表達能力，培養(yǎng)了學(xué)生善于挖掘真、善、美的良好個性，在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，我也對他們的作品進行點評，關(guān)注每個學(xué)生，關(guān)注每幅作品，以鼓勵為主讓孩子們體驗到成功的樂趣。接著給每位學(xué)生一枚即時貼制成的“小果實”，告訴小朋友：“在你最喜歡的的畫下帖上小果實，老師在喜歡的畫下帖上大果實?！庇晒麑嵉膫€數(shù)最后評出最受大家喜愛的畫，送給小作者秋娃娃的頭飾。 我留給小朋友問題：“小螞蟻、大雁、蟈蟈等動物在秋天會干什么呢？我們該向誰來學(xué)習(xí)呢？”要求小朋友回家問問爸爸媽媽或自己到書上、到生活中尋找答案，設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生關(guān)注身邊的每一件事，每一個生命，同時要做一個勤勞、善良的人，最后在小蘋果的音樂聲中結(jié)束這一課。第一課看！我們的畫 教材思路： 本課是屬于“欣賞評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是學(xué)生進入小學(xué)階段的第一節(jié)美術(shù)課，大家互相還不熟悉，用畫傳情，用畫表情，在介紹及展示活動中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過多種手段讓學(xué)生大膽想，大膽畫，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當(dāng)穿插工具材料及畫種相關(guān)美術(shù)知識的介紹，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 課 時： 2課時 教學(xué)目標： 1、師生見相互交流展示，以畫會友。 2、了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式，體會美術(shù)作品的魅力。 3、選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫出漂亮的畫。 重、難點： 體會自己的心情，用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的畫。 教學(xué)準備： 教師：美術(shù)作品，常見的美術(shù)工具材料，展示用紙筆等。 學(xué)生：自己得意的畫作，水彩筆，油畫棒，記號筆等 教學(xué)過程： 展示及交流： 1、觀察周圍的新人新物。講一講當(dāng)上小學(xué)生的所見所聞的隨感。 2、大家進行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談?wù)勛约簩γ佬g(shù)的認識和看法。 3、在教室辦一小小畫展，師生畫作展示，相互交流觀摩。 （課前布置大家各帶一張自己得意的畫作） 4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學(xué)校環(huán)境及美術(shù)室，交流入學(xué)上課的心情。 欣賞及介紹： 1、介紹美術(shù)的概念，種類。 美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段，通過塑造靜態(tài)的視覺藝術(shù)形象，來反映社會生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。 美術(shù)分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù)，建筑藝術(shù)。 2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡單的生平介紹，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 3、介紹一些常見畫種（水彩畫，水粉畫，油畫，線描，速寫，中國畫，素描，版畫，剪紙，雕塑，書法，篆刻，電腦美術(shù)等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫棒，色粉筆，調(diào)色盤，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等） 出示相關(guān)作品。 例：達芬奇蒙娜麗莎那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！ 梵高向日葵那是花的盛宴，那是金黃的聚會，那是太陽的兒女們啊！ 莫奈日出印象也許河水還沒有醒來，也許魚兒還在夢鄉(xiāng)，可漁船和太陽早就等不及啦，偏要跳進他們的夢里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。 4、介紹一些兒童畫作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術(shù)書中的作品），體會同齡孩子的用筆用色。 討論與練習(xí) 1、你最想畫一幅什么樣的畫呢？說說看。 2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具，大膽畫自己感興趣的內(nèi)容。 3、大師們說：孩子是天生的藝術(shù)家在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫。 （可開展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。） 小結(jié)與評價 1、互相觀摩，介紹自己今天的畫作。 2、多邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）第二課走進大自然 教材思路： 本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。 課 時：2課時 教學(xué)目標： 1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。 2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認識大自然的色彩。 3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。 重、難點： 色彩調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的掌握。 教學(xué)準備： 教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。 學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。 教學(xué)過程： 欣賞及交流： 1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景） 認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色， 大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？ 2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。 3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝臉譜。 4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。 討論及反思 1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？ 2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？ （大自然的光和色會玩魔術(shù)） 展示及介紹： 做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來） 1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習(xí)。 2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。 紅+黃=橙 藍+黃=綠 紅+藍=紫 嘗試與練習(xí) 用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。 1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。 教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。 在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。 3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。 小結(jié)與評價 1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。 2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。 3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？ （設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用） 第三課七彩生活 教材思路： 本課屬于“欣賞評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會生活的多姿多彩。 課 時：2課時 教學(xué)目標： 1、通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。 2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。 3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫。 重、難點： 能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識。 教學(xué)準備： 教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。 學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，支毛筆，調(diào)色盤等。 教學(xué)過程： 交流及討論： 1、詩歌誦讀 “赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭” 2、說說生活中的色彩有哪些？ 舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。 如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的 、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。 、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？ 欣賞及介紹 、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間 、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。 如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法） 再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。 或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現(xiàn)一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x） 介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。 介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。 練習(xí)與體會： 、出示一些生活用品的勾線圖例。 如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。 、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。 也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。 如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實生活還美麗。 、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。 小結(jié)與評價 、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩 、說說自己的畫，介紹自己的生活， 唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園 、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！ （設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）第四課新花布，新衣服 教材思路： 本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課學(xué)生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計一件衣服是高興的事兒。設(shè)計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點。學(xué)生可用多種材料進行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)計有創(chuàng)意。 課 時：2課時 教學(xué)目標： 1、認識生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計的一些簡單奧秘。 2、引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作，設(shè)計花布和衣服。 3、培養(yǎng)對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。 重、難點： 設(shè)計服裝外形，并涂上美麗花紋。 花布及服裝款式的設(shè)計，服裝的搭配。 教學(xué)準備： 教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設(shè)計師的作品，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實物等學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等 教學(xué)過程： 欣賞及交流： 、觀賞一些漂亮花布實物，問學(xué)生可以做什么？ 、服裝設(shè)計師用花布設(shè)計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。 、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。 、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。 介紹及演示 、介紹運用不同材料制作的作品（圖片） 用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設(shè)計服裝，用廢舊材料也可進行作業(yè)。 、觀看同齡學(xué)生設(shè)計的作品（實物） 、設(shè)計花布的方法介紹 （）有用水粉色設(shè)計的花布，有用油畫棒設(shè)計的花布。 板演1-2種花布的構(gòu)圖。 （）找出自己設(shè)計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。 （）是花草類、動物類還是點線構(gòu)成類、格子類。 練習(xí)與體會： 教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進行制作的方法，及在制作中應(yīng)注意的問題。 、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成。（注意點線面的搭配）再用花布設(shè)計一件衣服 、設(shè)計可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進行創(chuàng)作。），圍在布娃娃身上。 、也可先設(shè)計好服裝，再在上面裝飾。 、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？ 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當(dāng)一位小小設(shè)計師。 展開想象，大膽繪畫，設(shè)計新穎獨特的花布、服裝，與眾不同。 （大賽開始，進行創(chuàng)造競賽。） 小結(jié)與評價 、來，試試我設(shè)計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設(shè)計師?？膳e辦一服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。 、課堂小結(jié)，作業(yè)評比觀摩。 自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。 向其他同學(xué)介紹自己的作品。 評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？ 用花布設(shè)計成服裝，可用撕或剪的方法。 課后拓展： 、準備材料，可以小組現(xiàn)場裝扮位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計出一定的風(fēng)格。、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。 、服裝設(shè)計師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動，回去再嘗試。 第五課圓圓的世界 教材思路： 本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。 課 時：2課時 教學(xué)目標： 1、說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。 2、啟發(fā)學(xué)生認識圓形，認識各種圓形物。 3、用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節(jié)。 重、難點： 認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。 巧妙畫出圓形物，并運用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。 教學(xué)準備： 教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。 學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。 教學(xué)過程： 交流及討論： 、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。 大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。 、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活） 、說說自己對圓形物的感覺。 游戲及體會 、師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。 、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。 欣賞及評述 出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點。 要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。 展示及介紹 板演示范 徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。 畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。討論與練習(xí) 、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。 對部分同學(xué)進行面對面的指導(dǎo)。 （提醒注意圓形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。） 、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！ 我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細心，添畫有趣的作品予以肯定。 人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學(xué)生多去嘗試。 小結(jié)與評價 、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。 、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。 第6課 方方的物教材分析 本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書 架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察，讓學(xué)生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)找找圓形的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)目標 1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。 2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。 3、體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。 教學(xué)重難點 通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。 在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準備 教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。 學(xué)生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。 教學(xué)過程 A導(dǎo)入 a學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。 b揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。B新授 a啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路： （1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。） （2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。 （3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。 b指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。 （1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整） （2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。） c小組討論交流： （1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等） （2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？ d學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 C小結(jié) a作業(yè)展評：大家欣賞作品。 b互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。 c課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。 第7課 找找三角形教材分析 教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。 教學(xué)目標 1、認知目標：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。 2、技能目標： 引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。 3、情感目標： 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。 教學(xué)重難點 尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。 采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細節(jié)組成有趣的畫面進一步來美化生活。教學(xué)課時：1課時 課前準備 教師準備：準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。 學(xué)生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。 教學(xué)過程 A導(dǎo)入 a教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？ b出示三角形的紙片，教師補充三角形的特征。 c揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。 B新授 啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形： a教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進一步了解三角形。 和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。 b為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來到操場開展活動：請學(xué)生們用身體的某個部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。 c在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺 d欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。 猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。 a出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。 b教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。 c出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。 d以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。 學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生們在三角形的作業(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。 C小結(jié) 小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。 第8課 拼拼搭搭（一）（二）教材分析 在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。 教學(xué)目標 1、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。 2、認知目標： 掌握形的組合規(guī)律。 3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。 教學(xué)重難點 學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。 能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。 教學(xué)課時：2課時。 課前準備 師生共同收集各種廢舊材料 教師準備：收集大師的作品：如米羅的作品。 學(xué)生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。 教學(xué)過程 第一課時 A 導(dǎo)入 分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。 揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。 B新授 a請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。 c欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙： 色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。 形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。 構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。 d學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）e教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 f作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。 g教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。 C小結(jié) a作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。 b學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。 c課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？ 第二課時 A導(dǎo)入 1出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2由此引入課題：形的組合聯(lián)想。 B新授 a出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。 b欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。 c欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。 d教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流） e學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。f展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。 g學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。h學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。 第九課 太陽、月亮你們好 教材分析 在小學(xué)低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。 充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構(gòu)的故事中進行活動。選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。 教學(xué)目標 1、技能目標：啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。 2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。3、情感目標：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。 教學(xué)重難點 發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準備 師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。 教學(xué)過程 第1課時 1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。” 2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？ 瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？ 你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？ 總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上 3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？ 4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！ 總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩 5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。 6、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。7、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出建議。 8、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補充修改自己的作品。 9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。 最漂亮的太陽和月亮。 最新奇的太陽和月亮 。課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。 第2課時 1、太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。 2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的靜夜思，大家都會背。 3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時，重視表現(xiàn)的過程。 4、小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計人物臺詞、動作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇太陽和月亮的故事，組織學(xué)生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時不斷地對學(xué)生進行積極的評價，給以充分的肯定。 5、老師用錄音機把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評價的依據(jù)。 6、在課即將結(jié)束之時，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進行裝飾，做成最大的太陽和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。 第10課 水墨游戲（一）（二）教材分析 水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。 本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時獲得啟發(fā)。本課有兩版，版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標與形式，以及一些小難點的突破方法。 教學(xué)目標 1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。 2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。 3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重難點 了解水墨特性。 毛筆、水分的控制。 教學(xué)課時：2課時。 課前準備 教師準備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂（春江花月夜、古箏曲等）；師生共同準備：墨汁、毛筆、水瓶、23張小宣紙、每一小組12張大宣紙、毛氈或報紙。 教學(xué)過程 第一課時 課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。 1、游戲介紹 “小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。） 教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）?！翱炜?！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。 板書課題：水墨游戲（一） 2、游戲開始 游戲接龍： 教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個一個接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗?zāi)E從濕到干的變化。） 認識工具： a圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進行水墨游戲的主要工具材料。 b小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？ 圖片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。 （通過欣賞，認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬） 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點撥，不作重點要求。） 3、游戲比賽 a小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。 b鼓勵學(xué)生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。 4、比賽結(jié)果展示 a把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。 b鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品。 c教師點評具有突出代表性的作業(yè)。 5、課后拓展 今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。 第二課時 1、游戲介紹 a談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。 b揭題：水墨游戲（二） 2、游戲活動 A聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話。 B示范： a教師示范用