2019-2020年教科版科學(xué)三上《校園的樹(shù)木》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年教科版科學(xué)三上校園的樹(shù)木教學(xué)設(shè)計(jì) （科學(xué)）第（1）冊(cè) 第（1 ）單元單元名稱植物課時(shí)安排共（ 7）課時(shí)第（2 ）課時(shí)課題名稱校園的樹(shù)木教學(xué)目標(biāo)1.樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。2.樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要?？茖W(xué)詞匯：樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能嘗試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征。難點(diǎn)：用觀察的方法來(lái)具體認(rèn)識(shí)一棵樹(shù)，并做好較為詳細(xì)的觀察記錄，找出不 同樹(shù)木的相同與不同，指向樹(shù)木作為生命體的特征。教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情10分鐘引入師：我們美麗的校園中有許許多多樹(shù)木。今天，我們就一起來(lái)到校園里觀察樹(shù)木吧.二、互動(dòng)交流深思激情20分鐘觀察前的準(zhǔn)備工作1.明確任務(wù)。師：每位學(xué)生都要親身去觀察一棵樹(shù)，那如何來(lái)觀察呢？2.學(xué)生介紹觀察方法。（先思考后匯報(bào)）師：觀察順序是由遠(yuǎn)及近、由整體到局部。主要的方法有：畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量、聞氣味、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、拾樹(shù)葉等，把觀察到的內(nèi)容記在筆記中。3.畫(huà)簡(jiǎn)圖方法：在遠(yuǎn)處先觀察整棵樹(shù)的形狀，并把它畫(huà)下來(lái)。觀察P5上的“不同形狀的樹(shù)”，并要求學(xué)生把樹(shù)的形狀畫(huà)在P5上的記錄夾中。4.拓印樹(shù)皮方法：閱讀P6上的方法，把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。5.學(xué)寫(xiě)觀察筆記：自學(xué)P6上的觀察記錄，（1）要寫(xiě)出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員（2）要按觀察的順序來(lái)記錄。（3）最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。師：我們所寫(xiě)的觀察記錄必須是真實(shí)的，記錄的方法也可以多種多樣三、拓展測(cè)評(píng)融思表情10分鐘總結(jié)、課后延伸通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。教學(xué)反思附送：2019-2020年教科版科學(xué)三上校園的樹(shù)木教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。 2、樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。 3、用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。 4、用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮的觀察樹(shù)干。 5、用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。 6、能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。 二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。 三、學(xué)習(xí)過(guò)程1、總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察筆記。 2、分任務(wù)：我們所要觀察的樹(shù)長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹(shù)？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部） 3、交流：我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法） 4、比較：我們能比書(shū)上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。） 5、教師提問(wèn)：從遠(yuǎn)處觀察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗?？（?shù)冠形狀、樹(shù)的高度等） 從近處有序觀察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？ 6、介紹：拓印樹(shù)皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓， 再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。 7、談話：讓我們一起來(lái)把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)吧。要寫(xiě)出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。 8、學(xué)生活動(dòng)。9、整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。 10、分小組描述一棵樹(shù)：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹(shù)嗎？ 11、比較觀察記錄，思考、交流：我們觀察了哪些樹(shù)？這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？不同的樹(shù)有什么相同和不同？ 12、總結(jié)：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)。樹(shù)的不同之處：樹(shù)冠有大小樹(shù)干有粗細(xì)有的樹(shù)皮光滑，有的粗糙結(jié)的果實(shí)不一樣葉片不一樣