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2019-2020年五年級下冊第4課《田野在召喚》教案.doc

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2019-2020年五年級下冊第4課《田野在召喚》教案.doc

2019-2020年五年級下冊第4課田野在召喚教案教學目標:1、通過合唱的學習,體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。3、培養(yǎng)學生的演唱表現(xiàn)能力,使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。教學重點:使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。教學難點:唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。教學過程:一、聽音樂進入教室,要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學,師生問好。二、練聲1、生唱“啦”師:剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音,現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個音中,我們用聲音來表現(xiàn)下,跟著我的動作一起來。2、代詞唱師:嗯太美了,我聽到了萬物的聲音,那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律,一起來唱一唱,注意看我的手勢,先聽下琴。3、出示:1050105010501050師:剛才我們唱的旋律,我把它寫成了這樣的曲譜,我這里有兩種唱法,聽完了之后請你告訴我,哪一種是跟這個譜子一樣的!三、解決難點師:春天到了,萬物復蘇,最近的天氣可謂是春光明媚,春風輕輕拂過我們的臉龐,非常的舒服。你能模仿一下春風的聲音帶給我們一絲涼意嗎?師用WU范唱:0004.3265.435-4323454.33450師:這是一陣柔和的春風,讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿,師彈奏旋律,學生模唱。四、學唱歌曲1、師:當那春天來到大地充滿陽光,綠樹發(fā)芽萬物生長,當那小河清清流水正在歡唱,我將出發(fā)到遠方讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。2、師:聽,田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)師:田野用什么方式召喚我們?郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢?學生說一說。(合唱)師:歌曲的情緒怎么樣?(歡快,活潑)師:那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然,走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊,老師有兩個要求:第一,請同學們一定要聽著音樂,和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二,為了踏好第一步,我們先要做好準備,這樣吧,聽老師數(shù)到七,大家一起捻指說“走”,然后踏步走起來。我們先來試試。師:好,我們來看,誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。3、解決難點師:隨著歡快的音樂來到了美麗的田野,請大家坐下來休息一會。老師把田野在召喚這首歌曲,送給你們,希望你們能喜歡!師:讓我們一起學習歌唱吧。出示:0004.3265.435-4323454.33450生學唱代詞唱一唱。師:讓我們告訴田野,不要著急,我們馬上就來了。出示:0004.326-5.435-43205050503-0學唱曲譜。4、師:美麗的田野在召喚我們,我們也一起輕輕地唱起來,用歌聲來回應它。(同學們,想一想,是用大聲喊唱,還是用輕巧、有彈性的聲音去唱,能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱,聽好音,隨琴唱歌,處理歌曲中的重難點樂句。師:隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài),教師要示范給學生聽,換氣記號等。)唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。(注意用微笑的狀態(tài),嘴角上提,用靈活的舌尖來咬字吐字,聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。)A、學唱高聲部曲譜師:唱得真不錯,讓我們試試第二段吧。引導出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。B、學唱低聲部前半部分師:真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美,歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。(1)師:同學們,這首歌曲的演唱形式是合唱還是齊唱?師引導生說出:合唱。師:是??!這是一首2聲部合唱曲,老師這有2個動作想分別來表現(xiàn)這2個聲部?你看是它(動作)適合哪個聲部?第四次聽全曲,請生說一說自己的選擇。師:為什么?(讓學生說出理由)(2)師:來,老師請這邊的同學來用動作來表現(xiàn)高聲部的旋律吧!我們先來試試!師哼唱其中一句,我們請這邊同學來表現(xiàn)低聲部旋律。(3)用動作的動作表現(xiàn),耳聽音樂,聽自己的聲部?。?)師:你們更喜歡哪個聲部的旋律?我們一起來學學吧!學生說一說。師:老師覺得兩個聲部都很有特點。高聲部就像盛開的鮮花,低聲部則像綠葉。我們來學習其中一個聲部吧!五、合唱1、師:這是一首合唱歌曲,讓我們與CD里的學生一起來合唱一下這首歌吧。師彈奏低聲部的旋律。師:我們先給CD里的音樂當一回綠葉吧!2、師:你們唱得真好聽,我都忍不住想唱唱了。師生合作。3、師:我們也來組個合唱團吧。師:讓我們的合唱團也來試試吧。全班分聲部合唱。六、拓展(可用可不用)1、師:剛才我們用合唱的形式,把歌曲演繹得很動聽,你還可以用不同的方式把歌曲表現(xiàn)得更美好嗎?2、展示各自的創(chuàng)作。七、小結(jié)1、師:田野在召喚是一首意大利民歌,在剛才的學習中,我們感受到了它的歡快和朝氣蓬勃,現(xiàn)在我想請你們欣賞一首我們國家的田園歌曲,它會給我們一種什么感覺呢?播放我們的田野。2、聽后師:給你們一種什么感覺?學生說一說。師:這首我們的田野在中國流傳了半個多世紀,歌曲旋律優(yōu)美,深受人們的喜愛,課后我們將這首歌唱給父母聽吧!課堂結(jié)束。附送:2019-2020年五年級下冊第4課讓我們蕩起雙槳教案教學目標1、通過學習本歌曲,能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國,熱愛生活的情感,使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。3、指導學生唱好二聲部歌曲,在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。教學重難點1、掌握弱起節(jié)奏部分的演唱。2、二聲部的合唱部分。教學過程一、組織教學師生問好!二、導入新課師放錄像,屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳,盡情地、幸福地唱著讓我們蕩起雙槳,至歌聲消失、關閉。師:同學們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?既然好聽,那么我們今天就一起來學習這首歌。三、新課教學1、作品及作者簡介:讓我們蕩起雙槳是新中國第一部兒童電影的主題曲,為新中國最受兒童喜愛的歌曲之一。這首歌在五十年代可謂是紅遍華夏大地。它實際上是電影故事片祖國的花朵中的插曲。這首由劉熾先生作曲,喬羽先生作詞,旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快的歌曲,創(chuàng)作于上世紀50年代,橫跨半個世紀,影響了足足三代少先隊員。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席,著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。2、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。3、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。4、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。方法:教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。5、重點練習合唱部分。方法:一聲部唱,二聲部默唱。(相互交換)二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)四、鞏固練習1、競賽唱。分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。2、跟伴奏帶唱。教師指揮,要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺,啟發(fā)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。3、表演唱。跟隨錄音,手握筆或尺作槳,啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演,活躍氣氛,使音樂課堂進入高潮。五、課后小結(jié)1、今天我們演唱的真高興,但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?2、下課后,請同學自己填唱最后兩段歌詞。

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