2019-2020年五年級下冊第4課《田野在召喚》教案.doc

2019-2020年五年級下冊第4課田野在召喚教案教學目標：1、通過合唱的學習，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。3、培養(yǎng)學生的演唱表現(xiàn)能力，使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。教學重點：使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。教學難點：唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。教學過程：一、聽音樂進入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學，師生問好。二、練聲1、生唱“啦”師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一起來。2、代詞唱師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。3、出示：1050105010501050師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的！三、解決難點師：春天到了，萬物復蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風的聲音帶給我們一絲涼意嗎？師用WU范唱：0004.3265.435-4323454.33450師：這是一陣柔和的春風，讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學生模唱。四、學唱歌曲1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠方讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢？學生說一說。（合唱）師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。3、解決難點師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把田野在召喚這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！師：讓我們一起學習歌唱吧。出示：0004.3265.435-4323454.33450生學唱代詞唱一唱。師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。出示：0004.326-5.435-43205050503-0學唱曲譜。4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應它。（同學們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學生聽，換氣記號等。）唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。）A、學唱高聲部曲譜師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。B、學唱低聲部前半部分師：真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。（1）師：同學們，這首歌曲的演唱形式是合唱還是齊唱？師引導生說出：合唱。師：是??！這是一首2聲部合唱曲，老師這有2個動作想分別來表現(xiàn)這2個聲部？你看是它（動作）適合哪個聲部？第四次聽全曲，請生說一說自己的選擇。師：為什么？（讓學生說出理由）（2）師：來，老師請這邊的同學來用動作來表現(xiàn)高聲部的旋律吧！我們先來試試！師哼唱其中一句，我們請這邊同學來表現(xiàn)低聲部旋律。（3）用動作的動作表現(xiàn)，耳聽音樂，聽自己的聲部?。?）師：你們更喜歡哪個聲部的旋律？我們一起來學學吧！學生說一說。師：老師覺得兩個聲部都很有特點。高聲部就像盛開的鮮花，低聲部則像綠葉。我們來學習其中一個聲部吧！五、合唱1、師：這是一首合唱歌曲，讓我們與CD里的學生一起來合唱一下這首歌吧。師彈奏低聲部的旋律。師：我們先給CD里的音樂當一回綠葉吧！2、師：你們唱得真好聽，我都忍不住想唱唱了。師生合作。3、師：我們也來組個合唱團吧。師：讓我們的合唱團也來試試吧。全班分聲部合唱。六、拓展(可用可不用)1、師：剛才我們用合唱的形式，把歌曲演繹得很動聽，你還可以用不同的方式把歌曲表現(xiàn)得更美好嗎？2、展示各自的創(chuàng)作。七、小結(jié)1、師：田野在召喚是一首意大利民歌，在剛才的學習中，我們感受到了它的歡快和朝氣蓬勃，現(xiàn)在我想請你們欣賞一首我們國家的田園歌曲，它會給我們一種什么感覺呢？播放我們的田野。2、聽后師：給你們一種什么感覺？學生說一說。師：這首我們的田野在中國流傳了半個多世紀，歌曲旋律優(yōu)美，深受人們的喜愛，課后我們將這首歌唱給父母聽吧！課堂結(jié)束。附送：2019-2020年五年級下冊第4課讓我們蕩起雙槳教案教學目標1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。教學重難點1、掌握弱起節(jié)奏部分的演唱。2、二聲部的合唱部分。教學過程一、組織教學師生問好！二、導入新課師放錄像，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著讓我們蕩起雙槳，至歌聲消失、關閉。師：同學們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？既然好聽，那么我們今天就一起來學習這首歌。三、新課教學1、作品及作者簡介：讓我們蕩起雙槳是新中國第一部兒童電影的主題曲，為新中國最受兒童喜愛的歌曲之一。這首歌在五十年代可謂是紅遍華夏大地。它實際上是電影故事片祖國的花朵中的插曲。這首由劉熾先生作曲，喬羽先生作詞，旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快的歌曲，創(chuàng)作于上世紀50年代，橫跨半個世紀，影響了足足三代少先隊員。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。2、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。3、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。4、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。5、重點練習合唱部分。方法：一聲部唱，二聲部默唱。（相互交換）二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）四、鞏固練習1、競賽唱。分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。2、跟伴奏帶唱。教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。3、表演唱。跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。五、課后小結(jié)1、今天我們演唱的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？2、下課后，請同學自己填唱最后兩段歌詞。