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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 語(yǔ)文園地八(3)教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 語(yǔ)文園地八(3)教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 語(yǔ)文園地八(3)教案 人教新課標(biāo)版一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。 2 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 3 互相糾錯(cuò)。二、 讀對(duì)話,了解內(nèi)容 1 自讀“我的發(fā)現(xiàn)”,想想從小林和小東的談話中,你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)? 2 同桌分角色讀,進(jìn)一步讀好對(duì)話。三、 談一談,小東有什么發(fā)現(xiàn)1 談一談小東有什么發(fā)現(xiàn)?2 誰(shuí)還有相同的發(fā)現(xiàn)? 3 抓主要內(nèi)容,你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法? 學(xué)生自由談,肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。四、 讀課本中的歇后語(yǔ) 1 讀六個(gè)歇后語(yǔ),說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么? 2 熟讀歇后語(yǔ)。 3 講解三個(gè)典故“關(guān)羽失荊州”“王羲之寫(xiě)字”“周瑜打黃蓋”。如果學(xué)生知道,可請(qǐng)學(xué)生講一講。五、 說(shuō)說(shuō)在讀書(shū)過(guò)程中,關(guān)于用歇后語(yǔ)的句子。教師出示幾個(gè)帶有歇后語(yǔ)的句子,讓學(xué)生體會(huì)歇后語(yǔ)在句子中的作用使句子形象生動(dòng) 1 “水滴穿石非一日之功”,沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力,張小亞是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。 2 他對(duì)人了解得很深刻,講起某人的特點(diǎn)來(lái),那真是王羲之寫(xiě)字入木三分。 3 你才有了一次好成績(jī),看,一大意又落后了。這真是應(yīng)了那句話:關(guān)羽失荊州驕兵必?cái)?。六?趣味語(yǔ)文 1 自讀二個(gè)小故事,讀熟練。 2 你覺(jué)得趣在哪?說(shuō)一說(shuō)。 3 讀對(duì)子,反復(fù)吟誦,感悟趣。水車車水,水隨車,車停水止風(fēng)扇扇風(fēng),風(fēng)出扇,扇動(dòng)風(fēng)生 花甲重逢,增加三七歲月 古稀雙慶,更多一度春秋4 拓展作業(yè): 把書(shū)中的故事講給家人聽(tīng)。有興趣的同學(xué),可以搜集趣聯(lián)妙對(duì)故事,在語(yǔ)文活動(dòng)課上講給老師和同學(xué)聽(tīng)。七、 閱讀延伸 課外作業(yè):讀選讀課文。附送:2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 語(yǔ)言的魅力教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目的: 知識(shí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)本課的生字。 2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語(yǔ)言的魅力。 3.有感情地朗讀語(yǔ)文,談?wù)勛约簩?duì)“語(yǔ)言的魅力”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)理解課文的中心內(nèi)容。 情感目標(biāo):體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語(yǔ)言的魅力。 教學(xué)重難點(diǎn): 1. 體會(huì)詩(shī)人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用,從中感受語(yǔ)言的魅力。 2.有感情地朗讀課文,談?wù)勛约簩?duì)“語(yǔ)言的魅力”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課: 1.語(yǔ)言是人們交流的工具。我們的語(yǔ)言充滿著巨大的魅力,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎? 2.學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的魅力這篇課文,你一定會(huì)有新的感受。 二、初讀課文,感知質(zhì)疑。 1.自由朗讀課文,注意生字新詞,想一想這篇課文主要講了一件什么事情? 2.初讀課文,你有哪些不理解的地方?(學(xué)生可能提出:為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化?讓?比浩勒為什么要加上“春天到了”?語(yǔ)言為什么會(huì)有這么大的魔力?等) 三、比較閱讀,自主感悟。 1.帶著剛才提出的“為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化?”這一問(wèn)題,仔細(xì)讀讀課文,比較加了一句話前后的情況有什么不一樣?在書(shū)中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)感受。 2.小組交流:為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化? 3.交流討論結(jié)果,教師可從以下方面進(jìn)行引導(dǎo): 重點(diǎn)詞句比較:是什么導(dǎo)致人們發(fā)生這么大的變化的呢? 我什么也看不見(jiàn)。 春天到了,可是 反復(fù)讀讀前后兩句話有什么不一樣? 朗讀訓(xùn)練中比較: 找出文中描寫(xiě)春天的語(yǔ)句,有感情的讀一讀,說(shuō)一說(shuō)你從中讀出了什么? 在這樣的季節(jié)中,人們都會(huì)干什么?你是從哪里知道的? 當(dāng)我們陶醉在良辰美景時(shí),盲老人的眼前是什么?有感情的讀讀相關(guān)的語(yǔ)句, 想一想此時(shí)此刻你的心情怎么樣?你最想做的事是什么? 剛才有的同學(xué)提出“讓?比浩勒為什么要加上春天到了?”,現(xiàn)在你知道了嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法? 教師小結(jié): 這就是語(yǔ)言產(chǎn)生的作用,什么樣的語(yǔ)言才會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢?富有詩(shī)意,帶有濃厚感情色彩,使人受到震動(dòng)的語(yǔ)言。只有這種語(yǔ)言,才有它獨(dú)特的魅力。讓我們有感情的朗讀課文的最后一個(gè)自然段,再一次領(lǐng)略一下語(yǔ)言的魅力 四、創(chuàng)設(shè)情境,采訪釋疑 1.假如你是巴黎時(shí)報(bào)的一名記者,假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng),請(qǐng)你即興進(jìn)行 現(xiàn)場(chǎng)采訪,看看人們是怎么想的,前后態(tài)度為什么會(huì)有這樣大的變化。 2.其他同學(xué)分別扮采訪對(duì)象:雙目失明的老人,法國(guó)著名詩(shī)人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女,衣著寒酸的職員。 3.指導(dǎo)學(xué)生采訪問(wèn)題要依對(duì)象而定,如: 老人家,今天給你錢(qián)的人多嗎? 先生,你為什么要給這位盲人加上“春天到了”這句話? 先生(太太、小姐)街上那么多乞討的人,您為什么要把錢(qián)給她? 先生,看樣子您不是很有錢(qián),為什么還要給她錢(qián)? 4.現(xiàn)在你知道語(yǔ)言為什么有如此大的魅力了嗎? 五、課后延伸、學(xué)以致用 你在生活中有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?跟同學(xué)們交流一下。 作業(yè): 1.一句話有魅力的語(yǔ)言能產(chǎn)生神奇的魔力,普通的話十句都達(dá)不到的效果,有魅力的話一句就達(dá)到了!同學(xué)們想不想嘗試一下,寫(xiě)幾句有魅力的話? 2.收集生活中或自然界中用來(lái)交流的語(yǔ)言。 板書(shū)設(shè)計(jì):語(yǔ)言的魅力 春天到了 愛(ài) 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語(yǔ)言的魅力。 2.有感情地朗讀語(yǔ)文,談?wù)勛约簩?duì)“語(yǔ)言的魅力”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.體會(huì)詩(shī)人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用,從中感受語(yǔ)言的魅力。 2.有感情地朗讀課文,談?wù)勛约簩?duì)“語(yǔ)言的魅力”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。 教學(xué)內(nèi)容: 1.交流上節(jié)課布置的兩項(xiàng)作業(yè)。 2.有感情的朗讀課文,談?wù)勛约簩?duì)“語(yǔ)言的魅力”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們,我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的魅力這一課,我們能流利讀課文,下面老師想請(qǐng)一名讀得最好的同學(xué)到前現(xiàn)來(lái)給大家讀一下,哪位同學(xué)有這個(gè)決心??? 二、回顧課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言的魅力是什么 學(xué)生聯(lián)系課文各抒己見(jiàn)。 1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容: 2.作業(yè)交流: 3.一句話有魅力的語(yǔ)言能產(chǎn)生神奇的魔力,普通的話十句都達(dá)不到的效果,有魅力的話一句就達(dá)到了!同學(xué)們想不想嘗試一下,寫(xiě)幾句有魅力的話? 4.收集生活中或自然界中用來(lái)交流的語(yǔ)言。 5.有感情地朗讀課文 6.結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思,概括段意。 7.比較這篇課文與大地的話有什么不同? 四、學(xué)寫(xiě)生字: 學(xué)生自學(xué)生字。 交流重點(diǎn)字:襤褸 五、作業(yè)設(shè)置: 摘抄表現(xiàn)描寫(xiě)具體的的句子。 摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ):選擇一個(gè)造句。

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