2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第13課《大花瓶》教案 嶺南版.doc

2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第13課大花瓶教案 嶺南版教學對象：二年級學習領域（課型）：設計：應用教學目標：1、知識與技能：感知中國古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點，學會折疊對稱鏤空剪紙的花瓶造型。嘗試運用折疊對稱剪紙的方法，設計制作一個鏤空剪紙花瓶，體驗剪紙的樂趣。運用折疊對稱剪紙的方法，設計制作出多種造型、花紋的花瓶，體驗創(chuàng)作的樂趣。2、過程與方法：簡單了解對稱剪紙折疊、制作的方法與技巧：和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：讓學生養(yǎng)成良好的觀察周圍環(huán)境事物，體驗設計、創(chuàng)造、變化的樂趣。4、教學重點：運用折疊對稱剪紙的方，設計制作鏤空的花瓶造型。5、教學難點：設計制作造型美、紋樣美的鏤空花瓶6、教學時數(shù)：1課時7、教學方法：觀察分析法（猜謎語導入法和提問導入法） 8、教學準備：收集有關水果的科學知識、圖片和繪畫工具（剪刀、小刀和彩色筆、蠟畫筆，等等）。 9、教具及學具布置學生一進教室，看到的是每個（組）學生的課桌上擺放著一，二張繪畫紙，和上次一堂課準備說帶的用具（剪刀、小刀和彩色畫筆、蠟畫筆、膠水、雙面膠、鉛筆、水彩或水粉工具等等）（請注意安全刀具）教學過程：1導入部分（教師運用親切的語言和猜謎語與學生開始交流，排解學生的緊張情緒，從而轉入課題）（出示課件ppt）教師說：“請同學們猜一猜它是誰” 謎語:長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。這位愛打扮的朋友會是誰呢猜一下它是誰（讓學生思考后搶答）（花瓶） 教師小結：同學們真聰明，猜對了；這就是花瓶。 請同學打開美術書34頁（導入課題：“大花瓶”），今天讓我們剪一個漂亮的大花瓶吧。2、課堂發(fā)展教師提問題說“想一想，說一說：花瓶是有幾個部分組成”？（讓學生思考說）例如有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶腳、瓶耳、瓶底2、 教師（視覺語言描繪）再拿出不同的鏤空的花瓶資料圖片或者展示實物，讓學生談談自已曾經見過哪些剪紙花瓶的樣子“看一看，找一找，說一說，這些是什么？這些剪紙花瓶的特點、造型、紋飾的特點?！保▽ΨQ、花紋、月牙紋、鋸齒紋、魚紋、）剪紙它是通過剪刀和刻刀在紙上進行造型的加工形式，貼在窗戶上的叫“窗花”，貼在門楣上的叫“掛線”，用于刺繡上的叫“花樣子”是一種民間流行藝術。對稱剪紙將彩紙對折后剪出以對稱線為中心，左右對稱的圖形，稱為對稱剪紙。（引起學生的興趣；用觀察、欣賞、比較、分析）并說一說對剪紙的了解。學生圍繞剪紙花瓶的特點、技法有什么不同特展開討論分享既有的體驗，讓學生大膽發(fā)言，引導學生深入對剪紙花瓶有什么特征）3、教師指導學生觀察課本中鏤空的花瓶，技法和造型、花紋，然后選擇一種鏤空花瓶為學生示范繪畫方法。（教師一邊說繪畫的步驟或方法和繪畫時注意的問題（鏤空花瓶的花紋、造型）一邊畫示范畫）（讓學生觀察與想象，欣賞與評述，看示范畫來掌握鏤空花瓶的特征，（在教活動中關注學生動態(tài)生成，培養(yǎng)學生繪畫能力和想象能力）A拿一張紙開始對折、對稱（強調橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開口方向）B開始畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）。在紙上畫造型、花紋圖案同學們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后C在用剪刀和刻刀進行鏤空（強調快速及瓶耳對折挖空方法、（小心用刀）4、教師布置作業(yè)：選擇自已喜歡的一兩種花瓶進行鏤空，并添加精美的圖案花紋，把鏤空花瓶裝飾的更加漂亮。（教師一邊說作畫的步驟和方法一邊看學生在繪畫中過程巡視指導，和學會用多種手法表現(xiàn)剪紙花瓶）（讓每個（組）學生選擇自已喜愛的鏤空花瓶進行創(chuàng)作，最后把大家創(chuàng)作的鏤空花瓶剪下來并貼上，做成“現(xiàn)場展覽”）4、展示評價：1.教師預先準備好形狀的紙板，讓學生把創(chuàng)作好的剪紙花瓶貼上去，形成“現(xiàn)場展覽”（說說自已對作品的理解和感受）（引導學生從剪紙花瓶的形狀花紋、選色彩、圖案等方面進行評價）2.教師教同學們：自已自評，互評、教師導評。（讓學生相互欣賞，大膽說出自已的作品的表現(xiàn)手法和表達意思，提高審美情趣，同學們的情感、）4、課后拓展：建議學生嘗試運用不同材料和方法表現(xiàn)作品；同家人一起欣賞自已的作品，并裝飾美化自已的房間，體驗設計、創(chuàng)造、變化的樂趣。請同學主動學習下一節(jié)課：“有趣的剪紙娃娃”附送：2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第14課有趣的剪紙娃娃教案 嶺南版【教學目的】 知識與技能：1、 感知民間剪紙的審美情趣；2、 感知民間剪紙造型簡練、飽滿和對稱的形式美；3、 用紙材剪出對稱的娃娃形象。過程與方法：1、 在欣賞中感受民間剪紙的情趣；2、 在“找一找”活動中掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖象”的設計與制作；3、 在動手嘗試中大膽創(chuàng)新。情感、態(tài)度、價值觀：1、 表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與傳承的興趣；2、 能與同學共享資源、分享成功的快樂?！窘虒W重點】感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對稱娃娃及花紋裝飾。【教學難點】理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設計?！窘虒W準備】范作【教學內容】有趣的剪紙娃娃【教學過程】一、探究民間剪紙的審美情趣。想一想、說一說：“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。找一找、說一說：1、 抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎？2、 這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感）3、 你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎？為什么？它美在哪里？二、在比較中探究作品的形式美。找一找、說一說：1、抓髻娃娃和劉海撒金錢的娃娃形象有什么相同與不同的地方？2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”？3、 它們各用什么“點、線、面、具象形”進行裝飾設計？4、 你喜歡哪一幅？為什么？三、在嘗試中探究和剪出對稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。想一想、做一做：1、 對折；2、 怎樣設計使娃娃生動、有趣；3、 描繪半個娃娃形象及裝飾紋樣（設計剪掉地方不能剪斷中軸線）；4、 先剪出細小部位，再剪出較大的部位。四、在比較評價中增強自信。評價點：1、對稱娃娃；2、有裝飾的對稱娃娃；3、有寓意紋樣的對稱娃娃。比一比、說一說：我的剪紙娃娃美在哪里？【板書設計】有趣的剪紙娃娃范作【布置作業(yè)】用色紙剪出對稱的娃娃形象。