2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 What’s your number教案 人教版（精通）.doc

2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Whats your number教案 人教版（精通）課題Lesson 7課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言Which class are you in?及其回答Im in.2、 讓學(xué)生能夠初步運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交際。3、 學(xué)習(xí)四會(huì)單詞 one, two；class, grade重點(diǎn)學(xué)習(xí)四會(huì)單詞 one, two難點(diǎn)把本課目標(biāo)語(yǔ)言和詞匯融入到真實(shí)情境中進(jìn)行操練教具錄音機(jī)、磁帶、圖片多媒體教具教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. Warm-up2. Presentation1、播放Number Song2、讓學(xué)生關(guān)注數(shù)字、接觸數(shù)字3、詢問(wèn)學(xué)生在日常生活中哪里能看到數(shù)字；看到什么數(shù)字？1、設(shè)置開學(xué)的情景。新學(xué)期開始了，同學(xué)們互致問(wèn)候。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他們的真實(shí)情況，滲透學(xué)習(xí)We are in Class.,Grade Four.2、借助教學(xué)掛圖學(xué)習(xí)會(huì)話，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出圖中的主要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：特別向?qū)W生說(shuō)明，新朋友相見(jiàn)用meet,老朋友相見(jiàn)用see互致問(wèn)候。熟悉英語(yǔ)數(shù)字學(xué)生說(shuō)出生活中的一些數(shù)字Li Yan 正在向Kate介紹新朋友Sue引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。激發(fā)學(xué)生思考，為呈現(xiàn)新知識(shí)做鋪墊。復(fù)習(xí)Hi./Hello. Nice to see you again.自然復(fù)習(xí)和運(yùn)用前一單元的句子This is my new friend.以及Hi./Hello. Glad/Nice to meet you.引出本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的Pleased to meet you.的意思相同。3、Practice3、播放錄音朗讀單詞并板書示范書寫4、再次播放錄音教師板書句子教師引導(dǎo)學(xué)生注意英語(yǔ)表達(dá)地點(diǎn)或范圍順序是由小到大。1、 自編歌謠，并吟唱表演。2、 呈現(xiàn)不同的班牌，3、游戲：交朋友。寫明班級(jí)信息的紙條，發(fā)給學(xué)生。了解會(huì)話內(nèi)容，學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解。跟讀模仿和書寫模仿進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)話內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解學(xué)生認(rèn)讀學(xué)生分角色表演學(xué)生快速做出反應(yīng)，大聲說(shuō)出班級(jí)。學(xué)生以大組為單位隨著音樂(lè)按順序走動(dòng)，音樂(lè)一停學(xué)生開始交流；再放，學(xué)生繼續(xù)走動(dòng)，再聽(tīng)，學(xué)生更換交流對(duì)象去表達(dá)：What your name?My names.Which class are you in?Im in .How about you?讓學(xué)生捕捉信息，學(xué)習(xí)one two兩個(gè)單詞。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)語(yǔ)言Which class are you in? Im in.訓(xùn)練核心單詞，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生視野。板書設(shè)計(jì) Unit 2 Whats your number? Lesson 7 Which class are you in? Im in Class Two, Grade Four.課后小記 本課學(xué)生學(xué)到了新的表達(dá)問(wèn)候的句型，以及新的詢問(wèn)班級(jí)的方式，通過(guò)真實(shí)的情境，學(xué)生能夠自由對(duì)答，但在寫的方面，學(xué)生對(duì)于幾年幾班大小寫的問(wèn)題掌握的不是很好。課題Lesson 8課型新授課教學(xué)目標(biāo)4、 學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言Whats your number?及其回答Im number.5、 讓學(xué)生能夠整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話語(yǔ)言。6、 學(xué)習(xí)四會(huì)單詞 three, four；thirteen, fourteen重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫three, four;聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀thirteen,fourteen難點(diǎn)學(xué)習(xí)Whats your number?Im number.，并把詞匯融入句子進(jìn)行鞏固。教具錄音機(jī)、磁帶、圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、Warm-up2、 Presentation1、播放Number Song2、詢問(wèn)學(xué)生在日常生活中哪里能看到數(shù)字；看到什么數(shù)字，借助媒體突出情景。3、跟學(xué)生談?wù)擉w育運(yùn)動(dòng)，可以組織學(xué)生做簡(jiǎn)單的活動(dòng)，以紅旗為道具，數(shù)數(shù)為口令。1、 提供“小小奧運(yùn)會(huì)”的背景，假設(shè)還有十天就開奧運(yùn)會(huì)了。2、 借助單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀three, four,指導(dǎo)學(xué)生three的正確讀音。3、 板書單詞，引導(dǎo)學(xué)生英文小寫字母f 的書寫格式。4、提出問(wèn)題，播放錄音一位同學(xué)到臺(tái)前領(lǐng)唱學(xué)生大聲說(shuō)出生活中的一些數(shù)字學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)話,學(xué)生觀察圖片，主動(dòng)表達(dá)看到的信息。學(xué)生了解會(huì)話內(nèi)容，捕捉信息，讓學(xué)生初步復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字激發(fā)學(xué)生思考，為呈現(xiàn)新知識(shí)做鋪墊。激發(fā)學(xué)生積極性，同時(shí)滲透新知，感受數(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)倒數(shù)1-10，訓(xùn)練英文數(shù)字表達(dá)法。3、Practice5、 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出fourteen6、再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)語(yǔ)言Whats your number?Im number.教師板書句子老師給予相應(yīng)的指導(dǎo)2、 收集班里同學(xué)的照片，借助課件變換頭像3、數(shù)數(shù)班里的燈，小組人數(shù)。學(xué)習(xí)thirteen, fourteen兩個(gè)單詞。由three遷移到thirteen,借助花朵數(shù)一數(shù)。認(rèn)讀單詞卡片，關(guān)注他們的共同點(diǎn)teen學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解學(xué)生認(rèn)讀分角色表演對(duì)話1、 兩人一組或四人一組，互相詢問(wèn)學(xué)號(hào)學(xué)生之間詢問(wèn)學(xué)號(hào)，完成句型操練。利用發(fā)散性思維引導(dǎo)學(xué)生思考還知道哪些數(shù)字，拓展知識(shí)。板書設(shè)計(jì) Unit 2 Whats your number? Lesson 8 Whats your number? three. thirteen Im number four. fourteen 課后小記 數(shù)字在我們的生活中隨處可見(jiàn)，通過(guò)車牌號(hào)，電話號(hào)碼，身份證號(hào)碼，讓學(xué)生了解number,課題Lesson 9課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)做算術(shù)題學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言Whats seven and eight? Its fifteen.2、 讓學(xué)生整體上感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話語(yǔ)言。3、 學(xué)習(xí)四會(huì)單詞five, six重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫five, six;聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀fifteen,sixteen難點(diǎn)學(xué)習(xí)Whats seven and eight? Its fifteen.并在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用教具錄音機(jī)、磁帶、圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、Warm-up2、 Presentation1、播放有關(guān)數(shù)字的歌謠，例如：Number 1,Number 2,.Number 10,do it again.2、運(yùn)用前幾課所學(xué)的內(nèi)容，詢問(wèn)學(xué)生姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)等1、 呈現(xiàn)師生交流的情景，出現(xiàn)上數(shù)學(xué)課的場(chǎng)景。詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，即xx+xx=?，并隨之借助單詞卡片認(rèn)讀 five,教師板書單詞。2、 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)題，用蘋果樹做道具，演示積極開展對(duì)話表演或口語(yǔ)交際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，為本課學(xué)習(xí)做鋪墊3、Practice指導(dǎo)學(xué)生的正確讀音，關(guān)注與five 拼寫、讀音，詞義的不同。3、 借助教具“蘋果樹”鞏固數(shù)字fifteen,接著學(xué)習(xí)單詞sixteen5、 提問(wèn)：Lisa考查貓咪什么問(wèn)題？怎么問(wèn)的？貓咪做對(duì)了沒(méi)有？再次播放錄音。板書句子1、 自編歌謠，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。2、 將英文數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字混放在一起，讓學(xué)生找出數(shù)字的另一種形式對(duì)應(yīng)起來(lái)，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。3、 全班快速搶答。出示20以內(nèi)的加法算式卡片，一組提問(wèn)，一組回答，在互換角色。10+5=?學(xué)習(xí)單詞fifteen4、 學(xué)習(xí)會(huì)話，捕捉關(guān)鍵信息：Im number six.學(xué)生進(jìn)一步了解會(huì)話內(nèi)容，捕捉更關(guān)鍵內(nèi)容并表達(dá)：Whats one and two?.學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解。引導(dǎo)學(xué)生思考什么數(shù)字相加是sixteen。滲透加法算式的英文表達(dá)法，為會(huì)話學(xué)習(xí)做鋪墊。鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加趣味性。板書設(shè)計(jì) Unit 2 Whats your number? Lesson 9 Whats seven and eight? five six Its fifteen. 課后小記 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解Whats seven and eight?能夠按順序進(jìn)行數(shù)數(shù)，但是在書寫方面和five,fifteen的發(fā)音方面還有待于加強(qiáng)。課題Lesson 10課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)做算術(shù)題學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言Whats eight and nine? Its seventeen.2、讓學(xué)生整體上感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話語(yǔ)言。3、學(xué)習(xí)四會(huì)單詞seven， eight重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫seven eight;聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀seventeen,eighteen難點(diǎn)學(xué)習(xí)Whats eight and nine?Its seventeen.并把詞匯融入句子進(jìn)行鞏固。教具錄音機(jī)、磁帶、圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、Warm-up2、 Presentation1、快速搶答競(jìng)賽題，教師結(jié)合學(xué)生所學(xué)數(shù)字，特別是前一節(jié)所學(xué)的數(shù)學(xué)題：a:口頭出題；b:出示寫好的計(jì)算題卡片。教師給予過(guò)程評(píng)價(jià)2、利用課件逐一呈現(xiàn)小鴨子，并伴有叫聲。帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱“數(shù)鴨子”的兒歌。1、 呈現(xiàn)鐘表，重點(diǎn)示意Its eight oclock now. Lets begin our class.教師板書單詞2、以對(duì)話形式問(wèn)答18以內(nèi) 學(xué)生快速搶答Hello!Boys and girls. Lets play a guessing game.(模仿鴨子的叫聲) Ss: A duck. T:Great! You are so clever.Its a duck. How many ducks are there? Lets count them.借助單詞卡片認(rèn)讀eight.吸引學(xué)生的注意并激發(fā)興趣，為數(shù)字學(xué)習(xí)做鋪墊激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)復(fù)習(xí)1-16.3、Practice的加法算式，啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過(guò)的數(shù)字組成計(jì)算結(jié)果為17或18的算式。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，關(guān)注學(xué)生思維。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固11和12這兩個(gè)數(shù)字。3、 出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，師生在交流什么？鼓積極表達(dá)勵(lì)學(xué)生4、 播放錄音5、 再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)話內(nèi)容，關(guān)注目標(biāo)語(yǔ)言Whats eight and nine? Its seventeen.教師示范seven和eight 的規(guī)范書寫，將7,17；8,18作對(duì)比認(rèn)讀。6、 板書句子1、 兩個(gè)學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)。分別給對(duì)方在紙上畫兩組氣泡，用英語(yǔ)計(jì)算并說(shuō)出結(jié)果，復(fù)習(xí)鞏固1-18.學(xué)習(xí)表達(dá)seventeen,eighteen Good morning. They are having a math class.了解會(huì)話內(nèi)容，聽(tīng)、模仿、理解。學(xué)說(shuō)：Lets count from one to eighteen.j結(jié)合實(shí)際座位，模仿體驗(yàn)。學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解核心語(yǔ)言學(xué)生認(rèn)讀、分角色朗讀2、聽(tīng)歌謠，大聲吟唱并表演。板書設(shè)計(jì) Unit 2 Whats your number? Lesson 10 Whats eight and nine? seven eight Its seventeen. 課后小記 由于在前一課已經(jīng)有了提問(wèn)幾加幾的基礎(chǔ)，所以在看題提問(wèn)的環(huán)節(jié)學(xué)生做的比較不錯(cuò)，但是在四會(huì)單詞書寫和元音音標(biāo)的掌握方面還存在欠缺，還需在課下多鞏固。課題Lesson 11課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)做算術(shù)題學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言Whats the time? Its .2、讓學(xué)生整體上感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話語(yǔ)言。3、學(xué)習(xí)四會(huì)單詞nine, ten重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫seven eight;聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀nineteen, twenty難點(diǎn)學(xué)習(xí)Whats the time? Its .并把詞匯融入句子進(jìn)行鞏固。教具錄音機(jī)、磁帶、圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、Warm-up2、 Presentation2、游戲：數(shù)字快速反應(yīng)。老師隨機(jī)拿出1-12的數(shù)字卡。1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞nine, ten.教師板書師范。然后將13-20數(shù)字卡貼在黑板上“鐘表盤”的下方。2、 學(xué)習(xí)nineteen, twenty.教師出示葡萄圖片老師糾正不準(zhǔn)確的讀音，然后將單詞卡貼在圖片下。1、吟唱前一課的數(shù)字歌謠學(xué)生搶答，答對(duì)的學(xué)生上臺(tái)把數(shù)字按鐘表表盤順時(shí)針?lè)较蛸N在黑板上的一側(cè)。學(xué)生齊讀黑板上的1-12的數(shù)字，數(shù)到9和10的時(shí)候，學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼寫，學(xué)生齊讀或其他方式復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)數(shù)字19和20.學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個(gè)， 復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)詞。為后面的教學(xué)做鋪墊。3、Practice3、再出示另一張圖片，Are there nineteen grapes?指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞twenty,把單詞卡片貼在圖片下。（區(qū)分-teen與-ty,）twelve 和twenty的不同意義和讀音。4、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情景教師再次播放錄音板書句子，順勢(shì)對(duì)比What time is it?,向?qū)W生說(shuō)明這兩種表達(dá)方法都可以6、出示第二部分教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)Have some milk.如果接受用Yes, please. Yes, thank you.1、 唱數(shù)字歌Number Song.2、 做人體鐘擺時(shí)間游戲3、 組織學(xué)生用自制的鐘表在組內(nèi)進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答操練。親自數(shù)一數(shù)積極進(jìn)行描述與交流Eg: Whats the time? Its seven-twenty. But Peter is still sleeping. What does his mum say?聽(tīng)錄音或觀看視頻。5、學(xué)說(shuō)wake up,并體會(huì)媽媽心情，模仿說(shuō)話語(yǔ)氣。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么事，學(xué)說(shuō)：Oh, no! Im late.模仿角色對(duì)話Have some bread./eggs.分角色朗讀對(duì)話Eg: Its time for game. Look at me. What time is it?(身體白城中標(biāo)的樣子)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)參與的意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)語(yǔ)言Whats the time? Its .進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并鞏固新知板書設(shè)計(jì) Unit 2 Whats your number? Lesson 11 Whats the time? nine ten Its 7:20. 課后小記 學(xué)生能在老師所創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景下，理解Wake up!是醒醒的意思?；旧峡梢宰x出時(shí)間，但對(duì)于如何提問(wèn)“幾點(diǎn)了”還有部分同學(xué)掌握起來(lái)有些困難！課題Lesson 12課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)數(shù)字。2、 讓學(xué)生在故事中整體感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，。重點(diǎn)本單元四會(huì)單詞；鞏固操練本單元重點(diǎn)句型難點(diǎn)通過(guò)不同形式和多種互動(dòng)形式輔助學(xué)生鞏固本單元教學(xué)內(nèi)容。教具錄音機(jī)、磁帶、圖片多媒體教具教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、Warm-up2、 Presentation3、數(shù)字歌謠4、運(yùn)用前幾課所學(xué)內(nèi)容，借助掛圖，與學(xué)生交流姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)等。1、出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的算數(shù)卡片2、利用算式智力題，引導(dǎo)學(xué)生思考1、演唱歌曲Number song.2、方式復(fù)習(xí)數(shù)字表達(dá)Eg: We count from1-20.Butsometimes in our daily life we count down, like 5,4,3,2,1.快速回答引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，為本課學(xué)習(xí)做鋪墊。復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)增加趣味性，復(fù)習(xí)算數(shù)法的英語(yǔ)表達(dá)法鞏固核心語(yǔ)言What is and? Its.3、Practice3、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Li Ming和Lisa做了幾道數(shù)學(xué)題，分別是什么題？4、再次播放錄音，為什么10 and 10 is 10.1、 發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律，鞏固數(shù)字知識(shí)。Show the first sequence of numbers,1,3_,7,9,11,13,_.2、 處理Lets check 部分，檢測(cè)學(xué)生掌握單詞的情況。3、 借助教具，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言。感受故事的幽默。5、學(xué)生聽(tīng)錄音模仿認(rèn)讀故事。6、學(xué)生以小組為單位表演故事。The numbers are 5 and 15. I think 1 and 2 is 3,3 and 2 is 5.板書設(shè)計(jì) Unit 2 Whats your number? Lesson 12Which class are you in? Im in.Whats your number? Im number.Whats eight and nine? Its seventeen. Whats the time? Its . 課后小記 本節(jié)課是本單元的復(fù)習(xí)課，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的四會(huì)單詞和句型。并能夠理解Fun Story.同時(shí)也能稍加改動(dòng)創(chuàng)編自己的對(duì)話。附送：2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Its a pineapple教案 人教版（精通）課題Lesson 13課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫apple和pear，并能在四線格里規(guī)范書寫。2、能夠理解并說(shuō)出Whats this ? Its a語(yǔ)句，并進(jìn)行鞏固操練。3、能夠在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫apple, pear，并能在四線格中規(guī)范書寫，2、進(jìn)一步鞏固Whats this ? Its a/an.語(yǔ)句，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。難點(diǎn)在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用Whats this ? Its a/an.Remember to eat more fruit. 教具錄音機(jī)、磁帶、圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、Warm-up1、Greeting：T：Good morning, class. T: Lets say it in English. Ready? Begin!練習(xí)七組這樣的加法，答對(duì)的學(xué)生老師獎(jiǎng)勵(lì)水果卡片，并說(shuō)Its for you.2、T: Look! Its a gift box.(老師拿著盒子晃并詢問(wèn)：Guess! Whats this？3、老師問(wèn)孩子們：Do you like s? 再晃Any others?當(dāng)孩子們猜到其他水果時(shí)，老師說(shuō)：An apple？或? No, I dont think so.然后做神秘狀：Lets open and see. 每拿Ss: Good morning, Mrs Chang.Ss:猜他們知道的任何東西，當(dāng)孩子們猜到orange或banana時(shí)拓展孩子們的思維2、 Presentation3、Practice出一種水果就提問(wèn)：Whats this？答對(duì)的學(xué)生老師獎(jiǎng)勵(lì)sticker. T:Are you happy? Ss: Yes. T: OK.Lets go to the Fruit Kingdom.(出示PPT）T:Wow，so many fruits.T: Look！Whats this?T：Right！Its a pear. A pear for you.(獎(jiǎng)勵(lì)sticker) 再問(wèn)其他同學(xué)： Do you like pears?T: What colour is it? T: p, p, pear, p ,p, pear, p, p, pearT: Whats this?問(wèn)答帶領(lǐng)學(xué)生讀三遍。T：Can you spell pear? T: 板書pear T：Whats this?(ppt) 板書該句I like fruits. My friends give me so many fruits. Because today is my birthday.(老師戴上生日帽)。教學(xué)apple ,pineappleSs：pear!Ss: Yes./ S1或S2：NoSs: yellow/green. Ss:跟讀Ss: Its a pear.學(xué)生操練：S1：Whats this ? S2: Its a pear.(change)展示問(wèn)答。（對(duì)于展示好多組獎(jiǎng)勵(lì)水果卡片）Ss：Yes.Ss:跟讀，指讀，跟讀Ss: Its a pear.1、三人一組，利用圖片進(jìn)行搶拍的游戲。2、利用學(xué)生所得的sticker完成本課的第三項(xiàng)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit 3 Its a pineapple. Lesson 13 Its an apple. Whats this ? Its a pear. pineapple lemon lemon 課后小記 本課是本單元的第一課，由于學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候接觸過(guò)水果名稱，所以單詞認(rèn)讀情況掌握較好。本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生愿意去說(shuō)。課文掌握情況良好。課題Lesson 14課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫orange和banana，并能在四線格里規(guī)范書寫。2、能夠理解并說(shuō)出Whats that? Its a/an語(yǔ)句，并進(jìn)行鞏固操練。3、能夠在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫orange, banana，并能在四線格中規(guī)范書寫，2、進(jìn)一步鞏固Whats that ? Its a/an.語(yǔ)句，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。難點(diǎn)在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用Whats that ? Its a/an.Remember to eat more fruit. 教具錄音機(jī)、磁帶、圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 Warm-up2、 Presentation1、 Greeting：T：Good morning, class. 1、 情景呈現(xiàn)。Boys and girls. Today, well have a fruit party. I have many kinds of fruits. Look, whats this?板書單詞，貼橙子卡片。有身邊的橙子變成課件中的檸檬，離得遠(yuǎn)了，老師用手指并詢問(wèn)：Whats that? Its small and sour.(做出味道很酸的表情)課件中的檸檬換成陰影的獼猴桃，大小和檸檬類似，提問(wèn)：Is ita lemon? Whats that?Ss: Good morning, Mrs Chang.2、 說(shuō)上節(jié)課自編的韻文，Whats this? Whats this? What? What? What?Its a pear. Its a pear. Pear, pear, pear.在交流中，學(xué)習(xí)單詞orange2、 學(xué)習(xí)新句型Whats that?3、學(xué)習(xí)kiwifruit.，認(rèn)讀。自然引入與學(xué)生交流引出kiwifruit的學(xué)習(xí)3、Practice引導(dǎo)學(xué)生觀看掛圖。Look! There are many kinds of fruits. Whats this?啟發(fā)學(xué)生觀察圖，并在四線格里板書banana.(配合語(yǔ)言：Its long)5、 播放錄音，1、 多種方式操練對(duì)話2、 分角色體驗(yàn)表演對(duì)話4、 學(xué)習(xí)just talk 部分帶著問(wèn)題Whats that? 聽(tīng)、學(xué)習(xí)對(duì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)watermelon,順勢(shì)學(xué)習(xí)Its a big watermelon.3、 學(xué)唱歌曲：fruit song4、 學(xué)說(shuō)童謠：邊說(shuō)邊加手勢(shì)，表示遠(yuǎn)和近。Whats this? Whats this? Watermelon， watermelonIts a big watermelon.Whats that? Whats that?kiwifruit.，kiwifruit.，Its a small kiwifruit.引出banana板書設(shè)計(jì) Lesson 14 Whats that? a banana . watermelon Its kiwifruit. an orange. 課后小記 在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)生彼此能夠用Whats this? Its a/an.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。對(duì)于Whats that?學(xué)生能夠理解它的意思，但是不如Whats this?用的那么好。本課單詞學(xué)生掌握起來(lái)有些困難，課下還需夯實(shí)。課題Lesson 15課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫potato, 并能在四線格里規(guī)范書寫。2、能夠理解并說(shuō)出Whats this in English? Its a/an語(yǔ)句，并進(jìn)行鞏固操練。3、能夠在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫potato, 并能在四線格中規(guī)范書寫，2、進(jìn)一步鞏固Whats this in English ? Its a/an.語(yǔ)句，在對(duì)話中合理運(yùn)用。難點(diǎn)在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用Whats this in English ? Its a/an.教具錄音機(jī)、磁帶、圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 Warm-up2、 Presentation1、Greeting：T：Good morning, class. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱前一課的歌曲Fruit Song1、 呈現(xiàn)情景。Now, lets play a guessing game.T: Its a kind of fruit. Its yellow and long. Whats this? Its a kind of fruit. Its very big. Its green. Whats that?2、 學(xué)習(xí)Whats this in English? Its a kind of vegetable. It looks like a kiwifruit. Its brown. Whats this in Chinese?老師拿實(shí)物順勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：Its a potato in English.Ss: Good morning, Mrs Chang.2、演唱歌曲 不會(huì)用英語(yǔ)猜的可以用中文講以此激活學(xué)生的已有知識(shí)，活躍課堂氣氛。3、Practice3、學(xué)習(xí)potato,教室立刻轉(zhuǎn)向?qū)W生并問(wèn)Whats this in English? 板書potato4、 學(xué)習(xí)just talk, 引導(dǎo)學(xué)生觀看掛圖停留在西紅柿上問(wèn)Whats this in English ?5、播放錄音1、多種方式操練對(duì)話2、分角色體驗(yàn)表演對(duì)話3、TPR活動(dòng)Its a potato.用Whats this in English ?詢問(wèn)和回答學(xué)過(guò)的幾種水果，聽(tīng)、學(xué)習(xí)對(duì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)tomato4、小組活動(dòng)：小組同學(xué)把事先做好的果蔬水果卡片擺在桌子上，一位同學(xué)抽卡片詢問(wèn)Whats this in English ?搶答最快并準(zhǔn)確的同學(xué)抽取卡片繼續(xù)游戲。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力鞏固語(yǔ)言，為正確說(shuō)出語(yǔ)言鋪墊板書設(shè)計(jì)Lesson 15Whats this in English?Its a potato.課后小記 由于在教授前一課時(shí)，有相關(guān)的語(yǔ)言滲透，所以大多數(shù)同學(xué)基本能夠理解Do you like.?并能回答。本節(jié)課能容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠利用自己所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編，目標(biāo)達(dá)成。課題Lesson 16課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫tomato, 并能在四線格里規(guī)范書寫。2、能夠理解并說(shuō)出Whats that in English? Its a/an語(yǔ)句，并進(jìn)行鞏固操練。3、能夠在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫tomato, 并能在四線格中規(guī)范書寫，2、進(jìn)一步鞏固Whats that in English ? Its a/an.語(yǔ)句，在對(duì)話中合理運(yùn)用。難點(diǎn)在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用Whats that in English ? Its a/an.教具錄音機(jī)、磁帶、圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3、 Warm-up2、 Presentation1、Greeting：T：Good morning, class. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱前一課的歌曲Fruit Song3、 呈現(xiàn)情景。課件呈現(xiàn)超市中的貨架，遠(yuǎn)近都擺著蔬菜和水果。Now, lets go to the supermarket. What do you want to buy? I want to buy a kind of vegetable. Its round and red. Its juicy. Whats that in English? 教師特意用手指向圈好的西紅柿，教師貼圖片，并在四線格里板書，指導(dǎo)書寫tomato.Look!課件黃瓜用陰影表示。I want a kind of vegetable,too. Its Ss: Good morning, Mrs Chang.2、 演唱歌曲3、 一起做15課的Lets do.的TPR活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)cucumber.以此激活學(xué)生的已有知識(shí)，活躍課堂氣氛。鞏固舊知，進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)。3、Practicelong and green. And theres a yellow flower on it. Whats that in English? 貼圖片，指導(dǎo)發(fā)音。Do you like cucumbers?2、 教師引導(dǎo)學(xué)生圈出胡蘿卜3、 播放錄音貼胡蘿卜的圖片回答老師的問(wèn)題觀看教學(xué)掛圖或主題圖，Li Yan和Kate到超市買蔬菜學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)對(duì)話。帶著問(wèn)題 Whats that in English? 聽(tīng)，學(xué)習(xí)對(duì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)carrot.帶著第二個(gè)問(wèn)題Does Kate like carrot?視聽(tīng)第二遍6、 多種方式操練對(duì)話7、 分角色體驗(yàn)表演對(duì)話8、 說(shuō)唱歌謠，并創(chuàng)編新歌謠學(xué)生試說(shuō)：Whats this? Whats this?Whats this in English?A carrot, a carrot.Its a carrot.Whats that? Whats that?Whats that in English?A cucumber, a cucumber.Its a cucumber.引出cucumber的學(xué)習(xí)鞏固語(yǔ)言，為正確說(shuō)出語(yǔ)言鋪墊板書設(shè)計(jì) Lesson 16 Whats that in English? Its a tomato. carrot cucumber 課后小記 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握Whats this/that in English?的意思，但是在操練過(guò)程中，有個(gè)別組的同學(xué)，還是很容易用錯(cuò)。對(duì)于carrot和cucumber的意思有個(gè)別同學(xué)易混。課題Lesson 17課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫eggplant, 并能在四線格里規(guī)范書寫。2、能夠理解并說(shuō)出Do you like eggplants/peppers? Yes,I do./No, I dont.并進(jìn)行鞏固操練。3、能夠在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫eggplant 并能在四線格中規(guī)范書寫，2、進(jìn)一步鞏固Do you like.?Yes,I do./No, I dont.難點(diǎn)在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用Do you like.?Yes,I do./No, I dont.教具錄音機(jī)、磁帶、圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、Warm-up2、 Presentation1、Greeting：T：Good morning, class. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱前一課的歌曲Fruit Song老師說(shuō)果蔬名稱(Show me a pear. Touch a watermelon. Cut an apple. Peel a banana. Smell an orange. Pass me a lemon. Eat a tomato.)1、呈現(xiàn)情景。Look, I have a bag.Therere some kinds of fruits and vegetables in it.利用課間呈現(xiàn)書包，從書包中分出各種果蔬的刨面、陰影，一部分或輪廓。并提問(wèn)：Whats this/that in English?Do you like.?Ss: Good morning, Mrs Chang.2、 演唱歌曲3、 TPR活動(dòng)：學(xué)生們拿出自制的果蔬卡片學(xué)生根據(jù)指令做以此激活學(xué)生的已有知識(shí)，活躍課堂氣氛。復(fù)習(xí)已有舊知，鞏固本單元前幾課所學(xué)詞匯和句型。3、Practice手中準(zhǔn)備一個(gè)裝有實(shí)物的書包，引導(dǎo)一名學(xué)生到前面摸，猜。若猜不到，引導(dǎo)用Whats this in English?來(lái)問(wèn)，教師順勢(shì)拿出并說(shuō)green pepper.貼圖片，指導(dǎo)發(fā)音。Do you like green peppers?教師及時(shí)進(jìn)行飲食習(xí)慣的引導(dǎo)，多吃蔬菜。滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法egg+plant，貼圖片，板書指導(dǎo)四線格里書寫單詞。 Do you like eggplants?教師引導(dǎo)學(xué)生觀看主題圖，They are playing a chain game. Does Lisa like green pepper?5、播放錄音3、 學(xué)習(xí)green pepper.若學(xué)生說(shuō)不喜歡吃青椒的時(shí)候4、 學(xué)習(xí)eggplant5、 學(xué)習(xí)just talk 部分學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)話1、多種方式操練對(duì)話2、分角色體驗(yàn)表演對(duì)話3、說(shuō)唱歌謠，并創(chuàng)編新歌謠green peppers, green peppersEggplants, eggplantsDo you like green peppers? No, I dont.Do you like eggplants?Yes,I do.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力鞏固語(yǔ)言，為正確說(shuō)出語(yǔ)言鋪墊板書設(shè)計(jì) Lesson 17 Do you like green peppers? No, I dont. Do you like eggplants? Yes,I do. 課后小記 本節(jié)課，我通過(guò)設(shè)計(jì)課件和做游戲的方式突破了本課的難點(diǎn)句型Lets play a chain game.并利用TPR活動(dòng)，讓學(xué)生理解show me, pass me,peel,smell,eat.的意思。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生能夠認(rèn)讀本課句型。課題Lesson 18課型新授課教學(xué)目標(biāo)3、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元四會(huì)單詞。2、復(fù)習(xí)本單元的目標(biāo)語(yǔ)言。3、能夠檢測(cè)本單元所學(xué)的目標(biāo)詞匯的掌握情況。重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的目標(biāo)語(yǔ)言。難點(diǎn)同上教具錄音機(jī)、磁帶、圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5、 Warm-up2、 Presentation1、Greeting：T：Good morning, class. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱前一課的歌曲Fruit Song5、 猜謎活動(dòng)Mimi has a big basket. Therere many kinds of fruits and vegetables in it. Hell play a guessing game with us. Can you guess?(可以是陰影，刨面，輪廓)Whats this in English ?Whats that in English ?6、 引入Fun Story故事。7、 看表格問(wèn)答Ss: Good morning, Mrs Chang.演唱歌曲3、說(shuō)唱上節(jié)課趣味操練部分歌謠在師生交流中注意反問(wèn)：Are you sure?兩人一組扮演Mimi 和Micky看表格問(wèn)答： 以此激活學(xué)生的已有知識(shí)，活躍課堂氣氛。3、Practice5、 提供Fun Story 圖片，首先讓學(xué)生觀察圖片1、 多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Fun Story 中的語(yǔ)句。2、 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語(yǔ)言3、 快速反應(yīng)4、教師組織學(xué)生聽(tīng)錄音，給六種蔬菜和水果編號(hào)。Whats this in English ?Whats that in English ?Its a .扮演描述學(xué)生分為男、女兩隊(duì)。教師將本單元學(xué)過(guò)的單詞卡片一次展示給學(xué)生，學(xué)生看單詞圖片，快速說(shuō)出單詞的一方得分。讓學(xué)生以小組或同班的形式核對(duì)答案。板書設(shè)計(jì) Lesson 18 Whats this in English ? Its a/an . Whats that in English ? Its a/an . Do you like.? Yes, I do./ No , I dont 課后小記 本節(jié)課是本單元的最后一課，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。在自學(xué)完本課的Fun Story后，學(xué)生能夠發(fā)揮想象進(jìn)行自己的對(duì)話創(chuàng)編，但有個(gè)別單詞還需要老師的提醒。