2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《9的乘法口訣》教案設(shè)計(jì).doc

2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)9的乘法口訣教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編出9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的意義，找出9的乘法口訣的規(guī)律，掌握并能運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：9的乘法口訣卡片 投影片 蘋果圖案等教學(xué)過程：一、揭示課題小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過了18的乘法口訣，今天我們將學(xué)習(xí)-9的乘法口訣（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課1、師：以前我們學(xué)習(xí)18的乘法口訣時(shí)，小朋友們都能自己想辦法學(xué)會(huì)了乘法口訣，今天你準(zhǔn)備用什么方法來學(xué)習(xí)9的乘法口訣？2、學(xué)生分小組討論，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生匯報(bào)，方法可能有以下：（1）我用每次加9的方法來編9的乘法口訣。（2）我準(zhǔn)備用1個(gè)9是9，2個(gè)9相加的18（3）我想用學(xué)具擺一擺編出9的乘法口訣。（4）我想看著書上的圓片圖來編9的乘法口訣。4、請(qǐng)你用自己喜歡的方法來試著編9的乘法口訣，能編幾句就編幾句。5、師：你編了幾句口訣？愿意說給老師和小朋友聽聽嗎？選出你最喜歡的一句說一說，如學(xué)生說"二九十八"，教師出示口訣卡片貼在黑板上，提問：你是怎樣想到的？"二九"是指什么？"十八"是什么？"二九十八"表示什么呢？同上方法，師貼出所有9的乘法口訣卡片。6、排序（1）師：你覺得剛才小朋友編的口訣這樣的順序排列好不好？（有點(diǎn)亂）你能按照一定的順序把這些口訣排一排嗎？指名學(xué)生上黑板排列。提問：你為什么這樣排？（2）學(xué)生齊讀9的乘法口訣。7、找規(guī)律師：小朋友們真不簡(jiǎn)單，自己編出了9的乘法口訣，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，同桌討論9的乘法口訣有什么規(guī)律？指名匯報(bào)，師用彩色粉筆圈畫，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：（1）每相鄰兩句9的乘法口訣都相差9。（2）第一排1個(gè)9是9，比10少1，第2排2個(gè)9是18，比20少2（3）每一句口訣的第2個(gè)字都是九。8、交流師：你認(rèn)為9的乘法口訣哪幾句最容易記？為什么？哪幾句難記一些？你能幫助他嗎？9、學(xué)習(xí)了9的乘法口訣有什么用呢？根據(jù)口訣你能算出哪些算式？學(xué)生口答，教師在口訣后面板書相應(yīng)的乘法算式。并反過來提問：如算39用哪一句口訣呢？三、運(yùn)用口訣剛才小朋友們學(xué)得有點(diǎn)累了，讓我們來輕松以下，做個(gè)游戲好嗎？老師這兒有幾個(gè)紅蘋果，蘋果的反面有數(shù)字，看到數(shù)字你能說出相應(yīng)的乘法算式嗎？誰答對(duì)誰就能得到。如看到36想到49=36 94=36 66=362、師舉卡片 里填幾，使這個(gè)兩位數(shù)變成9的乘法口訣中的積，并說出口訣。5 8 3 7 13、學(xué)生做算算填填2，獨(dú)立完成在書上，指名學(xué)生上投影來演示校對(duì)，提問：每一組3道題你有什么發(fā)現(xiàn)？4、師：在生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用9的乘法口訣來解決？學(xué)生思考后，互相提問，如：一件小背心9元，買5件需要多少錢？等等。以前我們學(xué)習(xí)15的乘法口訣時(shí)，小朋友和老師一起編出了手指操，今天學(xué)習(xí)了9的乘法口訣嗎，你能試著編一編嗎？四、課堂總結(jié)小朋友們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了-9的乘法口訣，你學(xué)得快樂嗎？什么時(shí)候最快樂？為什么？附送：年級(jí)：二年級(jí) 學(xué)科：數(shù)學(xué) 課題：分桃子 課型：新授導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：、初步體驗(yàn)除法與生活的聯(lián)系。、通過具體情境使學(xué)生初步體驗(yàn)平均分的過程。3、通過學(xué)習(xí)分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步的抽象概括能力。導(dǎo)學(xué)過程：導(dǎo)案：一、精講十分鐘： （一）談話導(dǎo)入有8個(gè)桃子，兩個(gè)小猴來分桃子，小朋友怎么分這8個(gè)桃子才公平呢？ （二）新授1、分一分現(xiàn)在你們能按要求分一分圓片嗎？小組4人做游戲分圓片?？茨膫€(gè)小組分得又快又對(duì)。（輪流一人得一個(gè)。）2、游戲拿出16個(gè)小棒,第個(gè)小組分一分.3、認(rèn)識(shí)“平均分”。觀察小貓分魚的圖，理解圖意，集體討論問題，每只小貓分到的魚同樣多。把東西分得同樣多的分法叫平均分。求取得數(shù)一般用除法。4、小狗分骨頭。指名用剛學(xué)到的方法到黑板上試做。集體交流。二、訓(xùn)練設(shè)計(jì)：第33頁試一試第1、2、3、4、5題第1題 要借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過擺的方式完成。第2題 讓學(xué)生一個(gè)鉛筆的連的方式完成。第3題 讓學(xué)生每五圓圈起來。第4題 體會(huì)每人分的氣球同樣多，還會(huì)有剩下的不能分，如果再分就不一樣多了。第5題 先讓學(xué)生理解一半是多少年來。分成2份，每1份都是一半。三、板書內(nèi)容：2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)分桃子精品導(dǎo)學(xué)教案 每個(gè)猴子分4個(gè)桃子。 每堆分3塊。 把東西分得同樣多的分法叫平均分每只小貓分4條魚。 每只小狗分6根骨頭。四、記憶：把東西分得同樣多的分法叫平均分。學(xué)案：一、一對(duì)一的訓(xùn)練：1、平均每個(gè)盤子放（ ）個(gè)蘋果。 二、一對(duì)一的輔導(dǎo)：三、作業(yè)面批：補(bǔ)充活動(dòng)全班同學(xué)分小組，要求平均分2、3、4、5、6組。可能會(huì)有剩下的。盤點(diǎn)收獲：課后反思：