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建設(shè)班級(jí)文化 提高學(xué)生素質(zhì)

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建設(shè)班級(jí)文化 提高學(xué)生素質(zhì)

建立班級(jí)文化 進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)摘要班級(jí)是施行素質(zhì)教育的重要陣地。班級(jí)文化有著豐富的教育內(nèi)涵,可激發(fā)學(xué)生積極安康的需求,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的進(jìn)步。加強(qiáng)班級(jí)文化建立,營造一個(gè)有利于煥發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的班級(jí)環(huán)境,對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能的進(jìn)步,施行素質(zhì)教育,培育具有創(chuàng)新才能的跨世紀(jì)人才起著非常重要的作用。從班規(guī)、班訓(xùn)、美化教室等方面闡述如何建立班級(jí)文化。關(guān)鍵詞班級(jí)文化素質(zhì)班規(guī)班訓(xùn)班級(jí)是施行素質(zhì)教育的重要陣地。班級(jí)文化有著豐富的教育內(nèi)涵,可激發(fā)學(xué)生積極安康的需求,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的進(jìn)步。加強(qiáng)班級(jí)文化建立,營造一個(gè)有利于煥發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的班級(jí)環(huán)境,對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能的進(jìn)步,施行素質(zhì)教育,培育具有創(chuàng)新才能的跨世紀(jì)人才起著非常重要的作用。本文談?wù)劰P者對建立班級(jí)文化方面的一些做法。一、運(yùn)用規(guī)那么,標(biāo)準(zhǔn)行為校紀(jì)班規(guī)作為一種制度,是班級(jí)文化建立的重要組成部分,是學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)的紀(jì)律制度、請假制度、衛(wèi)生制度必須健全,而且要落到實(shí)處。這樣才能進(jìn)步學(xué)生對道德行為的認(rèn)知程度,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。二、巧用班訓(xùn),引導(dǎo)人心班訓(xùn)具有直觀教育的作用,它就像“無聲的教師,對學(xué)生各種才能的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。在新接一個(gè)班級(jí)時(shí),學(xué)生往往彼此生疏,情緒不穩(wěn)定,對班集體的事不夠熱心,如何才能讓他們靜下心來學(xué)習(xí)、生活,并融入班集體呢?首先,筆者把“精誠團(tuán)結(jié)、互幫互助打印出來張貼在教室,并用班會(huì)課的時(shí)間講解、要求,激發(fā)學(xué)生參與交流和討論。一段時(shí)間之后,學(xué)生的情緒穩(wěn)定了下來,同學(xué)之間相處融洽。針對本班學(xué)生對學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽不敢參加或者參加后不好好準(zhǔn)備的現(xiàn)象,筆者及時(shí)提出了“要干就要干好,要么就不干的班訓(xùn);針對本班學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面因擔(dān)憂比不過重點(diǎn)班而自暴自棄的現(xiàn)象,提出了“爭一保二的口號(hào),要求全班學(xué)生以此為目的努力,為班爭光。這些班訓(xùn)激發(fā)了學(xué)生的熱情和信心,三年以來他們一直銘記在心里。理論證明,在學(xué)校組織的各項(xiàng)評比和比賽中,筆者所帶的班級(jí)一直在年級(jí)前列。所以,班主任在班級(jí)管理的過程中,可根據(jù)實(shí)際情況,提出不同的班訓(xùn),用來引導(dǎo)人心,激發(fā)學(xué)生熱情,到達(dá)管理班級(jí)的目的。三、美化教室,凈化心靈環(huán)境的熏陶也是一種教育,蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境,教育才能收到預(yù)期的效果。教室是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的主要場所,也是對學(xué)生進(jìn)展思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生各種才能的主要陣地。一個(gè)整潔舒適、溫暖和諧的教室,可以陶冶人的情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。1.強(qiáng)化室內(nèi)衛(wèi)生對教室里的衛(wèi)生管理,首先是通過班會(huì)課,對學(xué)生進(jìn)展教育,讓學(xué)生明確教室的干凈整潔關(guān)系到班級(jí)的形象,影響到全體師生的身心安康。筆者提出了教室內(nèi)應(yīng)做到“地面無紙屑,墻壁無污垢,講臺(tái)無灰塵等“十無班級(jí)要求,號(hào)召班級(jí)每個(gè)學(xué)生自覺遵守。筆者把班內(nèi)的衛(wèi)生負(fù)責(zé)到每個(gè)組,責(zé)任到每個(gè)人,實(shí)行每天兩掃,每周一大掃,做到人人講衛(wèi)生,守衛(wèi)生。三年以來,本班教室一直都是整潔干凈的。2.美化教室環(huán)境每個(gè)學(xué)期開學(xué)初,筆者都帶著學(xué)生裝飾教室,學(xué)生用彩色紙編織各種各樣的圖案,懸掛在教室內(nèi),非常好看。在教室墻壁的兩側(cè),那么懸掛一些名言警句,如“苦修力搏,學(xué)道酬勤,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟等。還可以把班訓(xùn)張貼在教室前壁的正中,用來鼓勵(lì)學(xué)生,鼓舞士氣,它幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,建立正確的人生觀和價(jià)值觀。班主任還可以把本班學(xué)生中書法較好的習(xí)作或繪畫點(diǎn)綴其中,既使教室生輝,又增添了親切感,讓學(xué)生樂在教室里學(xué)習(xí)。3.精心設(shè)計(jì)墻報(bào)墻報(bào)是班級(jí)文化的主陣地,它可以從多側(cè)面展現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌,可以從多角度輻射社會(huì)生活,有助于學(xué)生創(chuàng)新才能和理論才能的培養(yǎng)。班級(jí)墻報(bào)的建立,班主任不必包攬,只需引導(dǎo)提示即可,讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)。例如在開學(xué)初,學(xué)生就設(shè)計(jì)出“新學(xué)期,新目的的???,他們把本學(xué)期班級(jí)的奮斗目的、班委的工作方案、團(tuán)支部的工作方案和個(gè)人的學(xué)習(xí)目的張貼在上面,這樣可以使整個(gè)集體充滿活力和活力。同時(shí),在重大節(jié)日他們出版了“五四感悟“教師節(jié)??霸┨乜靶率兰o(jì)展望等墻報(bào)。這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解重大節(jié)日的背景和內(nèi)涵,也給學(xué)生提供了施展才華的時(shí)機(jī)。4.建立“班務(wù)欄這一陣地,可以把校紀(jì)班規(guī)、班級(jí)量化評比結(jié)果、本班學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)檢查情況公布于眾,也可以把班級(jí)中的好人好事以及集體的獎(jiǎng)狀和錦旗懸掛于此,讓學(xué)生既有所警示,又有所鼓勵(lì),還可以把班級(jí)訂閱的報(bào)紙雜志掛在此,作為“知識(shí)角,給學(xué)生閱讀課外知識(shí),拓寬眼界提供好的場所??傊?,美化教室是建立班級(jí)文化的重要組成部分,學(xué)生是受益者,更是參與者,他們可以根據(jù)自己的需要和興趣進(jìn)展設(shè)計(jì),并在班級(jí)文化建立中充實(shí)自己,開展自己。四、開展各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生才能生動(dòng)活潑,安康有益的文化活動(dòng),既是增強(qiáng)學(xué)生友誼,增進(jìn)師生情感,教育引導(dǎo)學(xué)生的有效方法,也是培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的重要途徑。特別是在人類進(jìn)入21世紀(jì)的今天,社會(huì)上一些不安康的東西也在影響著中學(xué)生,沖擊著他們原有的人生觀和價(jià)值觀,使他們不知所措。對此,班主任不能聽之任之。但是,一味的牽制、訓(xùn)斥,也未必能到達(dá)教育效果。我們可以通過一些有益的活動(dòng)來教育引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們堅(jiān)決自己的信念和樹立正確的人生觀。如在三月份,可以在全班開展“學(xué)雷鋒活動(dòng),班主任帶頭,從學(xué)生身邊的小事做起,引導(dǎo)班團(tuán)支部組織團(tuán)員和學(xué)生去看望身邊的“五保戶和孤寡老人,讓他們通過理論獲得感悟。針對班級(jí)學(xué)生中突出的好人好事,班主任可在班會(huì)課上組織全班學(xué)生學(xué)習(xí),用身邊的事例來教育他們,影響他們,效果很好。另外,筆者積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng),既進(jìn)步他們的才能,又樹立班級(jí)形象和增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。筆者還在本班開展如“21世紀(jì)暢想文藝晚會(huì)、“教師您好茶話會(huì)、“假設(shè)我是班干 等主題班會(huì),通過師生的共同參與來加強(qiáng)師生感情以及學(xué)生之間的友誼。這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活,拓展了學(xué)生的視野,陶冶了學(xué)生的審美情操,增強(qiáng)了學(xué)生區(qū)分是非的才能,對培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、群體意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力有著不可估量的作用。由此可見,班級(jí)文化建立是校園文化建立的重要組成部分,也是班級(jí)管理中不可忽略的一部分,是施行素質(zhì)教育的主陣地。它通過塑造一種美,培養(yǎng)一種精神,營造一種文化氣氛,來鼓勵(lì)學(xué)生、鍛煉學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生,到達(dá)班級(jí)管理的目的,促進(jìn)學(xué)生全面開展。本文檔【建立班級(jí)文化 進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)】更多文檔歡迎訪問wendang.chazidian

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