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2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我生活的地方教案 北師大版.doc

  • 資源ID:5610703       資源大?。?span id="xfrtgi1" class="font-tahoma">46KB        全文頁(yè)數(shù):18頁(yè)
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2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我生活的地方教案 北師大版.doc

2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我生活的地方教案 北師大版單元教學(xué)目標(biāo)1、了解自己生活在什么地方,能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。2、了解自己周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便,體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂。喜歡自己生活的地方。3、初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種土特產(chǎn)。 4、了解家鄉(xiāng)的變化,向往家鄉(xiāng)美好的明天。形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。單元理解:本單元從兒童的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的地方,關(guān)心自己周圍的變化,并樂意為家庭、學(xué)校和社區(qū)做力所能及的事情,旨在培養(yǎng)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感?!拔遗c家鄉(xiāng)”的內(nèi)容非常豐富,考慮到低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),本單元只要求學(xué)生能了解自己生活過的地方,關(guān)心自己周圍的發(fā)展變化。而關(guān)于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),家鄉(xiāng)的民風(fēng)、名俗,家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境以及家鄉(xiāng)的一些社會(huì)公益活動(dòng)等內(nèi)容,在以后的教材中將逐步安排。本單元包括“我的家,在這里”、“童年的樂園”、“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”、“明天更美好”四個(gè)活動(dòng)主題。單元總課時(shí):8課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)主題一 我的家,在這里教學(xué)目標(biāo)1、了解自己生活在什么地方,能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。2、增強(qiáng)收集資料的能力及口頭表達(dá)能力。3、形成熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。4、能清楚明了地說出自己住在哪兒,會(huì)使用簡(jiǎn)單的方位詞來敘述自己家的位置。提高口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn):能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方,會(huì)使用簡(jiǎn)單的方位詞來敘述自己家的位置教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生也許還不能清楚地說出自己家的方位,可以提示學(xué)生按照教材中的匯合來表達(dá)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、了解自己生活在什么地方,能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。2、增強(qiáng)收集資料的能力及口頭表達(dá)能力。3、形成熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方教學(xué)難點(diǎn):能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片或課件、中國(guó)地圖。2、布置學(xué)生收集與家鄉(xiāng)風(fēng)貌有關(guān)的圖片、照片。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1.教師出示課件,讓學(xué)生欣賞,并說說圖上畫的是哪兒。2.讀教材中的兒歌。3.看到這樣美麗的地方,讀了這樣有趣的兒歌,你想到了什么?二、我的家,在這里(出示中國(guó)地圖)你能找出自己的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔恐该綀D前指出自己家鄉(xiāng)的位置。三、夸夸我的家每個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng),都覺得自己的家鄉(xiāng)就是最美的地方。誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游,領(lǐng)大家去他的家鄉(xiāng)看一看。分組互相說說自己的家鄉(xiāng)。每個(gè)組派一個(gè)代表給大家介紹自己的家鄉(xiāng)??梢灾v講家鄉(xiāng)的名字,介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)最感興趣的地方,或是最讓自己驕傲的方面。四、他的家鄉(xiāng)不一樣剛才大家都介紹了自己的家鄉(xiāng),大家對(duì)家鄉(xiāng)的了解還真不少。我們這里大部分同學(xué)都是住在城市的,那你們想看看農(nóng)村的小朋友生活的地方嗎?觀看課件,了解人們不同的居住環(huán)境。五、活動(dòng)總結(jié)家鄉(xiāng)的山最綠,家鄉(xiāng)的水最甜,家鄉(xiāng)的人最親。小朋友們,在以后幾周的學(xué)習(xí)中,你們一定會(huì)被家鄉(xiāng)更多的美深深吸引! 第二課時(shí) 請(qǐng)到我家來做客 教學(xué)目標(biāo)1、能清楚明了地說出自己住在哪兒。2、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方位詞來敘述自己家的位置。3、提高口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn):清楚明了地說出自己住在哪兒教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能清楚地說出自己家的方位 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備好紙和筆。教學(xué)過程:一、活動(dòng)導(dǎo)入老師非常喜歡你們,也很想去可愛的小朋友家做客,你們歡迎嗎?可是我不認(rèn)識(shí)路呀,你們能說清楚你的家住在哪兒?jiǎn)??二、范例比較1、別著急,先聽聽這幾個(gè)小朋友是怎么介紹的。2、看書,并指名分別讀出書中幾個(gè)小朋友的對(duì)話。3、你認(rèn)為誰說得清楚,他們?cè)谡f的時(shí)候,注意說清楚了一些什么?誰說得還不夠清楚,為什么?三、分組交流四個(gè)人一組,互相說說自己住在什么地方。可以先想想自己家附近有些什么大型的標(biāo)志性建筑,象商店、菜市場(chǎng)、飯店等。說的時(shí)候注意講清楚方向。誰想請(qǐng)朋友去你家作客,告訴大家該怎么走?小朋友們說得都很好,大家都是熱情的小主人。但是也請(qǐng)大家注意,能不能隨便把自己家的地址告訴陌生人呢?平時(shí)一定要注意安全。四、動(dòng)手動(dòng)腦你家周圍還有些什么呢?畫一畫你生活的地方。展示作品。互相評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)總結(jié)(出示圖畫)很高興得到大家的邀請(qǐng),這是老師的家,也請(qǐng)你們到我家來做客。我想,你們也會(huì)喜歡我的家。 活動(dòng)主題二 童年的樂園教學(xué)目標(biāo)1了解自己周圍的環(huán)境和設(shè)施,體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂。2增強(qiáng)關(guān)心社會(huì)、參與社會(huì)生活的意識(shí)。爭(zhēng)當(dāng)“社區(qū)好公民”。3、能從實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們生活的地方真方便,并領(lǐng)悟到我們生活的地方怎樣方便。4、能從合作探究中弄明白我們生活的地方為什么這樣方便,并從拓展實(shí)踐中做到讓我們生活的地方更方便并提高初步的社會(huì)調(diào)查能力。教學(xué)重點(diǎn):了解自己周圍的環(huán)境和設(shè)施,體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂教學(xué)難點(diǎn): 從合作探究中弄明白我們生活的地方為什么這樣方便,并從拓展實(shí)踐中做到讓我們生活的地方更方便。 第一課時(shí) 我的開心地教學(xué)目標(biāo)1、了解自己周圍的環(huán)境和設(shè)施,體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂。2、增強(qiáng)關(guān)心社會(huì)、參與社會(huì)生活的意識(shí)。爭(zhēng)當(dāng)“社區(qū)好公民”。教學(xué)重點(diǎn):了解自己周圍的環(huán)境和設(shè)施,教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)周圍的環(huán)境和設(shè)施給自己帶來的快樂教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師:CIA課件、到學(xué)生生活的社區(qū)進(jìn)行一定的調(diào)查了解,收集相關(guān)資料2、學(xué)生:按照社區(qū)劃分小組,進(jìn)行調(diào)查,并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。教學(xué)過程:一、活動(dòng)導(dǎo)入不管生活在哪里,家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂,因?yàn)槟莾河形覀兂砷L(zhǎng)的足跡,那兒是我們童年的樂園!小朋友們,你們?cè)敢鈳』锇閭內(nèi)タ纯茨銈兺甑臉穲@,一起分享自己的快樂嗎?二、“快活林”中說快樂1每個(gè)小朋友都有自己的朋友,都有一個(gè)常去玩耍的開心地,那是我們的“快活林”。瞧,這幾個(gè)小朋友的開心地在哪兒呢(課件演示。)2在你生活的地方,你最喜歡哪兒?帶我們一起去看一看,分享你的快樂吧!(指名說,分組說。)3一片綠草地,一個(gè)小山坡,一塊操場(chǎng),一個(gè)池塘也許它并不美麗,卻留給我們?cè)S多美好的回憶。真是一片“快活林”呀,老師已經(jīng)感受到你們的快樂了!三、小主人,提建議1社區(qū)雖然給大家提供了許多方便,可是生活并不是完美的,社區(qū)的建設(shè)也許還有不夠完善的地方,你有沒有發(fā)現(xiàn)你生活的社區(qū)還有哪些方面不夠方便呢?身為社區(qū)的小主人,你有什么好建議嗎?把你們的建議寫下來吧!學(xué)生分組填寫建議。2大家提的建議真棒,老師都被你們那一片真誠(chéng)的熱情感動(dòng)了,我一定會(huì)把你們的建議帶到社區(qū)居委會(huì)的,我想居委會(huì)的叔叔阿姨看到了也會(huì)感謝你們的。四、愛護(hù)社區(qū)靠大家 1、現(xiàn)在,小朋友們都在爭(zhēng)做“新三好學(xué)生”在學(xué)樣做個(gè)好學(xué)生,在家里做個(gè)好孩子,還要在社區(qū)做個(gè)好公民。從剛才大家提的建議里,老師看到了小朋友們想做個(gè)好公民的決心,你們也一定會(huì)用行動(dòng)來表示的。想想看,以前你都為社區(qū)做過些什么呢?2、老師真為你們的行為感到驕傲。愛護(hù)社區(qū)的街道,愛護(hù)那里的一草一木,我們生活的地方才會(huì)變得更美麗。五、活動(dòng)總結(jié)社區(qū)是一個(gè)大家庭,這里留下了我們歡樂的笑聲,也留下了我們成長(zhǎng)的腳印;這里有大人忙碌的身影,也有小朋友金子般的愛心。這里永遠(yuǎn)是我們童年的樂園!第二課時(shí) 生活真方便教學(xué)目標(biāo)1能從實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們生活的地方真方便,并領(lǐng)悟到我們生活的地方怎樣方便。3能從合作探究中弄明白我們生活的地方為什么這樣方便,并從拓展實(shí)踐中做到讓我們生活的地方更方便。教學(xué)重點(diǎn):從實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們生活的地方真方便教學(xué)難點(diǎn):并從拓展實(shí)踐中做到讓我們生活的地方更方便教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集生活配套設(shè)施圖片;與家人一起在生活的地方參加社會(huì)活動(dòng),仔細(xì)體驗(yàn)生活地方的方便。2、教師準(zhǔn)備:搜集音像資料家在海寧;將學(xué)生搜集的生活配套設(shè)施圖片做成課件。教學(xué)過程:一、整體感知,體會(huì)生活方便放家在海寧音像資料。學(xué)生邊欣賞邊想:我們生活的地方好不好?為什么?學(xué)生回答,揭示課題:我們生活的地方真方便(教師板書課題:生活真方便)。二、仔細(xì)觀察,細(xì)說哪些方便 課件:將學(xué)生搜集的生活配套設(shè)施圖片逐幅出示,看一看,想一想:這是我們生活的哪個(gè)地方,給我們提供了哪些方便?說一說“有哪些方便”,比一比誰知道得多。學(xué)生以“有了( ),( )真方便”的句式回答。有了寬闊的街道,行走真方便。有了超市,購(gòu)物真方便。有了學(xué)校,上學(xué)真方便。有了公交車、火車站、出租車,交通真方便。有了醫(yī)院,看病真方便。有了電信局,通訊真方便。有了體育中心、體育場(chǎng),鍛煉身體真方便。有了圖書館、書店,看書買書真方便。有了西山公園、鹽官風(fēng)景區(qū),游玩真方便。有了海寧劇院,硤石電影院,看電影真方便。有了酒店,招待客人真方便教師小結(jié):是呀,我們生活的地方各種生活設(shè)施一應(yīng)俱全,確實(shí)讓人感覺到很方便。三、親身體驗(yàn),談?wù)撛鯓臃奖阏n前,我們與家人一起仔細(xì)體驗(yàn)了一下生活地方的方便。你能說一說自己的感受嗎?學(xué)生自由談?wù)勛约河H身經(jīng)歷并從中領(lǐng)悟到方便的事情,比一比誰體會(huì)得深。 四、合作探究,為何如此方便 小組合作:你能把自己體會(huì)到的方便演一演嗎?分組表演:去超市買玩具?去圖書館看書(管理員熱情詢問學(xué)生要看什么,并查找出來,辦好手續(xù)后,學(xué)生坐下看書。)在小區(qū)健身區(qū)鍛煉(母子模擬對(duì)話:“媽媽,這些健身器材是誰安的?”“兒子,這是社區(qū)的叔叔阿姨為我們配備的?!薄斑@些叔叔阿姨真好,我們不出小區(qū)就能鍛煉身體,太方便了!”) 從大家的表演中,我們都體會(huì)到了生活地方的方便,我們應(yīng)該為生活在了不起的海寧而感到驕傲。大家想過沒有,是誰給我們提供了方便,讓我們生活的地方這樣方便呢?小組討論一下。教師小結(jié):正是因?yàn)楹幦诵燎诘膭趧?dòng),才會(huì)使得我們生活的地方如此方便,海寧人真是了不起,我們應(yīng)該尊重他們,感謝他們。五、拓展交流,課后實(shí)踐怎么做更方便,你打算為我們生活的地方更方便做哪些力所能及的事情?2觀察生活中常見的公共設(shè)施及使用、維護(hù)情況,提出一些改進(jìn)的建議。 活動(dòng)主題三 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)目標(biāo)1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。知道自己的家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn),了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn):解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn):知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。 第一課時(shí) 老爺爺講的故事 教學(xué)目標(biāo)1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。2能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn):解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境教學(xué)難點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)準(zhǔn)備:1多媒體課件:我的家鄉(xiāng)錄像及相關(guān)的自然景觀圖片。2學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料:圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程 一、看一看,說一說1出示課件,指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄像。2說說從畫面上,你看到了什么?3讀讀文中的小詩(shī),思考:課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?4交流:自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己最喜歡家鄉(xiāng)的什么?二、演一演,猜一猜1啟發(fā)談話:你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們,好嗎?2學(xué)生扮小導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4猜一猜。請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,其他同學(xué)猜猜是哪里。三、畫一畫,評(píng)一評(píng)1出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)的景觀,如:街道、公園、樹林等圖片,讓學(xué)生欣賞,并說出畫面上的景物,談?wù)勛约旱母惺堋?想一想自己的居住地周圍有哪里景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫下來。3小組內(nèi)展示交流,并推薦出好的作品,貼在黑板上。4請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5出示教材插圖,讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī),然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。四、說一說,唱一唱1教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事,如:白鶴泉的傳說等。2你還知道家鄉(xiāng)的哪些故事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲,并介紹花鼓戲的由來。4你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎?5展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的照片、文字等資料,并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。五、活動(dòng)總結(jié) 第二課時(shí) 說說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教學(xué)目標(biāo):1知道自己的家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。3形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn):知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn):知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師:課件、錄音機(jī)、磁帶。2、學(xué)生:搜集一些家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,有兩位小朋友,一個(gè)叫小紅,一個(gè)叫小麗,想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看,你們?cè)敢馊??演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。提問:你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?今天,老師想聽聽小朋友們介紹自己的家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。(板書課題)生齊讀課題。二、介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)小朋友,你能給大家介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)嗎?能給大家說說這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎?(生自由發(fā)言)你們是用什么方法了解的,告訴大家。三、展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來,大家?guī)砹藛??那么,我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的展覽會(huì)好嗎?各小組趕快準(zhǔn)備一下。你們都找到了什么?快展示給大家看一看吧。(學(xué)生采用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn),如說、唱、跳、彈等,夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多,哪組表演得精彩。小組互評(píng)。老師小結(jié)活動(dòng),給表現(xiàn)出色的小組頒獎(jiǎng)。(優(yōu)秀解說講、最佳表演獎(jiǎng)、最佳展示組)四、活動(dòng)總結(jié)通過今天的活動(dòng),你有些什么感受?老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒,搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。 活動(dòng)主題四 明天會(huì)更好教學(xué)目標(biāo)1對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化。2為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。3、利用收集的材料動(dòng)手動(dòng)腦,為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖。4形成熱愛家鄉(xiāng)的情感,建立建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化教學(xué)難點(diǎn):利用收集的材料動(dòng)手動(dòng)腦,為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖。 第一課時(shí) 小街的變遷教學(xué)目標(biāo)1對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化。2為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。3形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化教學(xué)難點(diǎn):留意自己周圍生活的變化教學(xué)過程:一、調(diào)查活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,你們有沒有發(fā)現(xiàn),我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天,我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。2引發(fā)調(diào)查興趣:大家看過之后,有什么想法呢?(學(xué)生自由暢談)好,我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”調(diào)查活動(dòng),大家可以用各種方法去收集我們生活中的新鮮事,攝影、錄像、畫畫都可以,最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)變化等多方面去調(diào)查,希望大家踴躍參加!3活動(dòng)計(jì)劃:學(xué)生自由組合,討論調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn),以什么方式收集材料,從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流,互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員(社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等)與學(xué)生合作,共同完成本次調(diào)查活動(dòng)。 二、交流活動(dòng)家鄉(xiāng)的變化真大呀!讓我們各展風(fēng)采,一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言,談變化)交流討論聽了大家的介紹,老師的心里有說不出的高興。你們可曾知道,我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化呢?(小組討論、全班交流)小結(jié):同學(xué)們說的對(duì),是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步讓我們的家鄉(xiāng)產(chǎn)生了如此大的變化。隨著時(shí)間的推移,我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們,放開我們的思維,讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會(huì)發(fā)生什么樣的變化?未來暢想學(xué)生們情緒高漲,充分發(fā)揮自己的想象力,自由交談。激趣引導(dǎo)同學(xué)們,老師真是感動(dòng)極了,今天的家鄉(xiāng)是美的,明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好!讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻,讓我們用全部的真情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧!接下來,我們一起動(dòng)手,以把收集來的資料集中到一起,開展一個(gè)“家鄉(xiāng)的變遷”的主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板,請(qǐng)同學(xué)們各盡所能,展示家鄉(xiāng)的變化,暢想家鄉(xiāng)的未來!小組合作,做版面、寫串詞三、“家鄉(xiāng)的變遷”主題活動(dòng)播放歌曲越來越好營(yíng)造氣氛,學(xué)生組織活動(dòng)。同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞,介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。第二課時(shí) 家鄉(xiāng)的明天什么樣 教學(xué)目標(biāo)1、利用收集的材料動(dòng)手動(dòng)腦,為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖。2形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。3培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖。教學(xué)難點(diǎn):利用收集的材料動(dòng)手動(dòng)腦,為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:各種彩筆,掛歷紙、皺紋紙、彩色紙,絨布、毛線,砂粒、膠水、樹葉等。教師:課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境在上一次的調(diào)查活動(dòng)中,我們了解到過去的二十年祖國(guó)、家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化?,F(xiàn)在,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),想一想,再過二十年,我們的家鄉(xiāng)又會(huì)是什么樣子呢?二、暢談理想看看書中幾個(gè)小朋友的繪畫作品,他們?cè)O(shè)計(jì)的“明天的家鄉(xiāng)”是什么樣子的?指名讀教材中小朋友的對(duì)白。大家來說說,你心中“明天的家鄉(xiāng)”是什么樣子的?三、動(dòng)手實(shí)踐根據(jù)各自的興趣愛好和特長(zhǎng)自由分組,共同設(shè)計(jì)“明天的家鄉(xiāng)”。學(xué)生自主活動(dòng),可以自由選擇帶來的制作材料。教師到各組巡視,相機(jī)指導(dǎo)和幫助。學(xué)生上臺(tái)展示和介紹自己的作品。評(píng)價(jià)。教師可以主持人的身份采訪學(xué)生,巧妙地將自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)及師生評(píng)價(jià)結(jié)合起來。四、小劇場(chǎng)大家的設(shè)計(jì)都非常出色,現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)空,去未來的家鄉(xiāng)看看吧。告訴大家,那時(shí)候的你會(huì)從事什么職業(yè)?怎樣為家鄉(xiāng)建設(shè)努力呢?小組內(nèi)互相交流。指名表演。五、活動(dòng)總結(jié)家鄉(xiāng)的未來等著你們?nèi)ソㄔO(shè),你們準(zhǔn)備好了嗎?老師相信,有了你們的熱忱,有了你們的努力,家鄉(xiāng)的未來一定會(huì)更加美好!附送:2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我的好習(xí)慣教案 蘇教版一、教學(xué)目標(biāo): 1、情感與態(tài)度:通過活動(dòng),讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、形成健康的生活態(tài)度。2、行為與習(xí)慣:在老師的幫助下,引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng),使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。3、知識(shí)與技能:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃,培養(yǎng)健康有利的習(xí)慣。4、過程與方法:在參與活動(dòng)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受,共同體驗(yàn)良好的習(xí)慣帶來的利處。二、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:制作課件、一棵成長(zhǎng)樹; 學(xué)生:彩筆。 三、教學(xué)過程: 1、新課導(dǎo)入(1)情感交流:小朋友,你們看,今天老師穿得怎樣?(估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等)(2)老師一直就有這樣一個(gè)好習(xí)慣,每天穿得干干凈凈來上班。請(qǐng)小朋友用自己的話說說什么是“習(xí)慣”?(3)在我們班上,許多小朋友都有好習(xí)慣。瞧,這位小朋友就有許多好習(xí)慣,讓我們一起來看一看。(錄像中展示出小朋友按時(shí)起床、整理床鋪、早睡早起、不挑食、主動(dòng)做家務(wù)等良好的習(xí)慣)看了這段錄像,你們想說些什么呢? (4)大家愿不愿意和他來比一比,看看誰的好習(xí)慣最多,身體最健康,好嗎?(小組長(zhǎng)分發(fā)“我的好習(xí)慣成長(zhǎng)樹”,由學(xué)生用彩筆給樹葉涂上綠顏色,每一片綠樹葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。)(5)談一談:小組討論、交流。(主要圍繞以下話題:你的“成長(zhǎng)樹”上綠葉多嗎?你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣?這些好習(xí)慣具體表現(xiàn)在什么方面?是怎樣形成的?)(6) 全班交流。(7)演一演: 請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演“好習(xí)慣成長(zhǎng)樹”,說說自己身上疼,原因是自己身上有“害蟲”不健康壞習(xí)慣,另一學(xué)生扮演“啄木鳥”,幫助“成長(zhǎng)樹”捉“害蟲”使身體變得健康。(8)小朋友,好習(xí)慣對(duì)我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點(diǎn)子”,那么,下一步我們就要像小啄木鳥一樣,為自己“捉蟲”,改掉自己身上的壞習(xí)慣。(9)培育“好習(xí)慣成長(zhǎng)樹”:剛才老師送給每個(gè)小朋友一棵“好習(xí)慣成長(zhǎng)樹”,只要你以后再養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,就可以給蘋果涂上紅顏色,我們來比一比誰的紅蘋果最多?誰的紅蘋果最甜?4、 課外拓展。 拍手歌 你拍一,我拍一,天天上操一二一。 你拍二,我拍二,身邊要帶小手絹。 你拍三,我拍三,積極舉手勤發(fā)言。 你拍四,我拍四,自己書包自己理。你拍五,我拍五,有痰不要隨地吐。 你拍六,我拍六,瓜皮果殼別亂丟。你拍七,我拍七,做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 你拍八,我拍八,聲音響亮把題答。你拍九,我拍九,飯前便后要洗手。 你拍十,我拍十,文明進(jìn)餐不挑食。

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