2019年(秋)四年級音樂上冊 第四單元《牧羊姑娘》教案 新人教版.doc

2019年(秋)四年級音樂上冊 第四單元牧羊姑娘教案 新人教版教學內容：歌曲牧羊姑娘教學目的：1、學習并演唱歌曲牧羊姑娘，指導學生用正確的歌唱姿勢、積極的歌唱狀態(tài)、正確的呼吸方法、正確的咬字演唱歌曲。2、培養(yǎng)學生初步的理解和分析歌曲的能力，聲情并茂的演唱歌曲。教學的重點與難點：1、引導學生了解歌曲的時代背景、歌曲的內容、歌曲的情緒，更好地去感受、去表現(xiàn)歌者內心感情的變化。2、指導學生在注意連貫演唱歌曲的基礎上，吐字力求清晰，演唱力求完整。教學方法：講解、分析、啟發(fā)的教學法教 具：鋼琴 教材教學課時：2課時教學過程：一、發(fā)聲訓練1、連音訓練（1）哼鳴練習： 3 2 | 1 - | m（2）開口練習： 5 4 3 2 | 1 - | u u目的與要求：訓練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調配合，每條練習都一口氣唱完，音量不宜過大，力求使樂句的線條優(yōu)美連貫，富有流動感，結尾的長音要用弱-強-弱來收音，防止聲音直白和僵硬。三、歌曲學習與演唱牧羊姑娘1、作品簡析：狄帆（19171995）鄒荻帆。現(xiàn)代詩人，湖北天門人。1937年參加發(fā)起成立中華全國文藝界抗敵協(xié)會，在大別山區(qū)從事抗日救亡的文化工作，隨后參加上海救亡演劇二隊。1944年畢業(yè)于復旦大學經(jīng)濟系，50年代初做過對外文化聯(lián)絡工作，以后歷任文藝報世界文學等刊編輯和詩刊主編。他的詩大都反映了時代的旋律，意象鮮明，節(jié)奏明快，有強烈的抒情色彩。金砂生于1922年，四川銅梁人，作曲家。1946年畢業(yè)于國立社會教育學院藝術系，現(xiàn)在江蘇省昆劇團從事編導，創(chuàng)作有歌曲牧羊姑娘毛主席來到咱農(nóng)莊歌劇江姐音樂等等。牧羊姑娘是極為軟弱善良的下層勞動者，她因山地“荒涼”喂不飽羊兒遭“地主”皮鞭。“羊兒”的命運更慘，它們將遭受屠夫的宰割。作品通過如泣如訴回腸蕩氣，即在悲涼的氣氛中寫出了弱者的孤苦無靠，對牧羊姑娘不顧一切地關心愛護著弱者積山羊相依為命的描寫，這首歌采用了典型的四句結構的一段體形式，共反復了4遍，旋律進行纏綿，悠長，質樸，充滿傷感的色彩。其中民歌小調的結合運用使歌曲聽起來更加優(yōu)美，流暢，感人。伴奏部分所采用的琶音音型不僅增強了旋律的裝飾性。2、藝術處理：此曲采用四句體結構的一段體形式，共反復四遍。旋律進行纏綿、悠長、質樸，充滿傷感的色彩。其中民歌小調的結合運用使歌曲聽來更加優(yōu)美、流暢、感人。一、三段以深情而同情的語氣問，二、四段則以悲涼凄苦的心情來答。3、演唱要求：演唱時首先要把握住作品的基調，抓住問答的形式特點，運用柔和、纏綿、細膩的聲音來演唱。在聲音上要盡可能運用深的氣息支持高的聲音位置，找到聲音對抗的力量。同時要注意在音程上下跳動時盡可能做到連接平穩(wěn)、自如。附點音符之后的換氣口要保持從容的吸氣狀態(tài)，既能吸夠氣，又不延誤后半拍起音的時值，使字音達到連貫、統(tǒng)一的效果。最后的結束音雖然在低音la上，但演唱的情緒不可松弛下來，尤其共鳴的位置一定要保持住，氣息運用好，把牧羊姑娘悲憤卻又無力抗爭的心情表達出來。四、總結新課：教師進行本課小結對學生的演唱提出優(yōu)缺點，指出與以往歌曲的不同點與相通點，使學生更好的完成作品。附送：2019年(秋)四年級音樂上冊 第四單元飛翔的翅膀教案 蘇少版教學內容：學唱歌曲翅膀教材分析： 翅膀是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，采用比喻的手法，多側面的反映出少年兒童的精神風貌。全曲由兩個樂段構成，第一樂段為齊唱或領唱，第二樂段為合唱，具有副歌的性質。曲調歡快活潑，洋溢著青春的熱情。教學目標：1、指導學生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠大的理想；2、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。3、初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂；教學重、難點： 1、翅膀教師引導學生了解樂曲結構特點，指導學生嘗試合唱之前可運用柯達伊手勢進行三度和四度的音程訓練。教學難點： 2、教學中既要追求聲音的和諧、統(tǒng)一，又不可為達到此目的而進行過于枯燥、苛刻的訓練。第一課時教學過程：一組織教學1、師生問好2、發(fā)聲練習1 2 3 4 5 5 4 3 2 1MI YA MI YO用歌聲進行師生問好找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。二、體驗三、八拍節(jié)奏。1、復習三、四拍，認識三、八拍；2、聽音樂，用不同的拍擊形式體驗三、八拍歌曲；3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。和老師一起復習拍號體驗三八拍的律動三、合唱練習。1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。2、練習合唱發(fā)聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。3、視唱二聲部旋律做一做柯伊達手勢和同學一起進行二聲部音程練習四、新歌教學翅 膀。1、激趣導入，播放課件：學生聽賞歌曲翅膀。老師提問：你們看到了什么？聽到了什么？有何感想?小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光上，愉快歌唱的動人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感及遠大的理想。2、聆聽范唱，劃分樂段。3、朗讀歌詞。4、跟琴唱詞。5、找出曲譜中的節(jié)奏較難的樂句， 跟師唱一唱。6、跟琴唱一唱高聲部歌譜。7、小組練唱，并隨即指導，主要是唱準確。8、鞏固演唱歌曲9、再引導學生唱一唱低聲部的歌譜10、指導學生能分別演唱高、低聲部的歌譜。11、學生聽賞歌曲翅膀12、感受歌曲的情感和意境13、再次聆聽范唱，分一分樂段14、朗讀歌詞15、和老師一起解決較難的樂句16、跟琴唱譜17、小組比一比誰唱得更準18、再唱唱低聲部的歌譜19、指導學生能分別演唱高、低聲部的歌譜五、歌曲藝術處理。1、討論、實踐后總結。這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。我們在演唱時可以怎樣處理呢？2、各組按新的要求練唱全曲。3、各組展示演唱。4、小組展示、活動評價六、課堂小結。每個人都有很好的理想，讓我們把握現(xiàn)在美好的時光，通過自己的努力實現(xiàn)自己的理想！第四單元 飛翔的翅膀主備人：花凡教學內容：1.聽：云雀；2.唱：飛吧飛吧教材分析：飛吧、飛吧是一首古老的德國民歌。歌詞借用小鳥的口吻，勉勵學生在少年時代要養(yǎng)成珍惜光陰、努力學習、勤奮勞動的好習慣。歌曲音樂語言簡練，結構規(guī)整，配以逐步加入的三部合唱，簡單的和聲濃郁豐滿，增強了音樂的立體感、形象性和趣味性，給人以美的享受。教學目標：1.通過學生自己的配樂朗誦導入到歌曲，感受歌曲柔和、深遠的意境；2、 最后進行二部的合唱，邊練習邊引導學生感受和聲的美妙效果；2. 在聆聽聲樂作品時，注意引導學生感受到歌曲所表達的特定情感；教學重、難點：1.感受歌曲柔和、深遠的意境；2.感受樂曲的速度變化對表達相應情緒所起的作用，能說出不同的樂器音色在塑造音樂形象時的差異。3、 二聲部合唱練習第二課時教學過程：一、組織教學：1、師生唱問好歌，開始上課。2、進行連音和斷音的發(fā)聲練習。用歌聲進行師生問好發(fā)聲練習二、欣賞云雀。1、請同學們欣賞手風琴獨奏云雀聽辨樂曲的音色和演奏形式，認識并了解手風琴。三、 教授新課：1、導入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩是什么意思嗎？師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學唱一首德國歌曲飛吧，飛吧，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個道理。2、師播放錄音歌曲。分析：這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學會，再進行合唱。3、教師彈奏旋律。4、學習歌詞：（1）、學生集體朗讀歌詞。（2）、教師播放歌曲錄音（3）、播放歌曲伴奏。5、說說詩句的意思。6、和大家一起學習歌曲飛吧飛吧。7、聽賞老師播放的歌曲錄音8、感受二聲部的和聲。在演唱聲音要統(tǒng)一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準以及聲部與聲部之間的和諧。9、學習歌詞。10、集體朗讀。11、播放歌曲錄音。12、 播放歌曲伴奏跟唱。五、課堂小結。