2019-2020年四年級科學(xué)上冊 晝夜與生物行為 1教案 冀教版.doc

2019-2020年四年級科學(xué)上冊 晝夜與生物行為 1教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1能自己制定計(jì)劃,探究一種動物或植物的晝夜變化情況；能夠用二維記錄表連續(xù)記錄較長時(shí)間的觀察結(jié)果。2對植物或動物在晝夜間的變化感興趣；愿意對植物或動物的行為進(jìn)行長期觀察。3能舉例說明晝夜變化對動植物行為有哪些影響。4意識到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性；關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是如何利用生物晝夜節(jié)律的。材料準(zhǔn)備：多媒體課件，彩筆等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：意識到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性。課時(shí)安排：用2課時(shí)，其中引入部分和活動1用一課時(shí)，活動2和拓展活動安排一課時(shí)。教學(xué)過程：導(dǎo)入活動活動目標(biāo)：1能發(fā)現(xiàn)生物行為的變化是有規(guī)律的。2有興趣研究生物晝夜行為變化規(guī)律。實(shí)施過程：1先讓學(xué)生觀察教材中的花鐘圖和多媒體課件，看有什么發(fā)現(xiàn)。2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面內(nèi)的各種花在1到12時(shí)不同時(shí)間內(nèi)分別開放，鐘面外的花在12到24時(shí)之間開放。認(rèn)識過程中可以提一些問題，引導(dǎo)學(xué)生通過問題，利用花鐘來判斷時(shí)間。3引導(dǎo)學(xué)生討論，觀察了花鐘以后有什么想法？進(jìn)而引出晝夜變化對動植物影響的話題。一、完成沒有畫完的畫活動目標(biāo)：1能通過查閱資料，舉例說明晝夜變化對動植物有什么影響。2會用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。3能用繪畫的形式表示自己的分析結(jié)果。實(shí)施過程：1以四人為一組。用30分鐘時(shí)間完成。2引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的示意圖，了解圖中的生物行為與晝夜變化的關(guān)系。如：一些小鳥、蝴蝶喜歡在白天活動；貓頭鷹、蛾子卻喜歡在夜間活動。以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生列舉更多的例子后，用自己喜歡的方式畫下來。繪畫時(shí)需要注意：一是首先要判斷自己發(fā)現(xiàn)的實(shí)例是屬于喜歡在白天活動的，還是喜歡在夜間活動的，分別畫在左欄和右欄中；二是要盡量形象地表現(xiàn)動物或植物的活動或休息狀態(tài)。3鼓勵(lì)學(xué)生將自己的畫向同學(xué)展示，并用簡練的語言做必要的說明。二、對晝夜行為變化的研究活動目標(biāo)：1能夠選擇一種動植物，探究其行為變化與晝夜的關(guān)系。2能夠嘗試用兩種方法對同一種動植物的行為進(jìn)行研究。3在研究時(shí)能愿意與同學(xué)分工合作。4意識到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性。5關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的。實(shí)施過程：1這項(xiàng)活動在課上布置，小組內(nèi)分工明確后在下課后完成，完成后在課上交流總結(jié)。2本活動重在調(diào)動學(xué)生的探究興趣，活動中只要學(xué)生略有發(fā)現(xiàn)，就要給予表揚(yáng)。3研究方法、成果形式一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試查找資料，現(xiàn)場觀察或請教等方法進(jìn)行。4鼓勵(lì)小組展示自己的研究成果，并與教師和同學(xué)交流研究過程中遇到的問題，解決方法，新的發(fā)現(xiàn)等。5科學(xué)在線相當(dāng)于對學(xué)生探究活動成果的總結(jié)和提升。引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解生命活動與晝夜的關(guān)系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的，以及在利用過程中科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮重要作用的。如果沒有晝夜變化，世界將會是什么樣的呢？活動目標(biāo)：1能從不同的角度分析問題。2能作出有一定根據(jù)的想像，沒有晝夜變化會對世界產(chǎn)生什么影響。實(shí)施過程：在組織活動時(shí)對學(xué)生的回答可不加任何限制，鼓勵(lì)學(xué)生對自己的觀點(diǎn)說出理由，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和思維能力，多做鼓勵(lì)性評價(jià)，也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互質(zhì)疑。此拓展活動的目的還在于幫助學(xué)生進(jìn)一步體會到晝夜變化會對生物帶來影響。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。拓展知識貓的瞳孔變化貓的眼睛的瞳孔在一晝夜中隨光線強(qiáng)弱的周期變化而發(fā)生變化。白天中午時(shí)刻，光照強(qiáng)烈，瞳孔縮小，呈上下豎直的一條線；夜晚光線充分放大呈圓形，其他時(shí)刻呈不同程度的橢圓形。生物節(jié)律生命現(xiàn)象中的節(jié)律變化，叫做生物節(jié)律。在生命過程中，從分子、細(xì)胞到機(jī)體、群體各個(gè)層次上都有明顯的時(shí)間周期現(xiàn)象，其周期從幾秒、幾天直至幾月、幾年。廣泛存在的節(jié)律使生物能更好地適應(yīng)外界環(huán)境。林奈的花鐘林奈通過長期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各種植物每天開花都有一定時(shí)間，他選擇了一些植物，按它們開花的先后時(shí)間順序，種在自己的花園里，要想知道幾點(diǎn)鐘了，只要去看看什么花在開放就行了，真是有趣極了。人們把林奈的這個(gè)別出心裁的創(chuàng)造叫“花鐘”?；ㄧ姷拈_放時(shí)間是這樣的。蛇床花：黎明3點(diǎn)左右開放；牽?；ǎ豪杳?點(diǎn)左右開放；野薔薇：黎明5點(diǎn)左右開放；龍葵花：清晨6點(diǎn)左右開放；芍藥花：清晨7點(diǎn)左右開放；蓮花：上午8點(diǎn)左右開放；半枝花：上午10點(diǎn)左右開放；馬齒莧花：中午12點(diǎn)左右開放；萬壽菊：下午3點(diǎn)左右開放；紫茉莉：下午5點(diǎn)左右開放；煙草花：下午6點(diǎn)左右開放；剪秋羅花：晚上7點(diǎn)左右開放；夜來香花：晚上8點(diǎn)左右開放；曇花： 晚上9點(diǎn)左右開放。附送：2019-2020年四年級科學(xué)上冊 晝夜與生物行為 2教案 冀教版一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想教學(xué)過程主要在于學(xué)生的觀察和分析，這是完成科學(xué)探究課的首要環(huán)節(jié)。教師只是適當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的決定。最后的拓展活動可以靈活進(jìn)行，既可以從反面襯托出晝夜節(jié)律的意義，也能讓學(xué)生切實(shí)體會晝夜交替帶給我們的影響。二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1對植物或動物在晝夜間的變化感興趣。2能舉例說明晝夜變化對動植物行為有哪些影響。科學(xué)探究目標(biāo)能夠自己制定研究計(jì)劃，探究一種動物或植物的晝夜變化情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1愿意對植物或動物的行為進(jìn)行長期觀察。2認(rèn)識到合理作息對于青少年的重要性。三、教學(xué)重點(diǎn)通過一個(gè)選定的實(shí)例，發(fā)現(xiàn)晝夜變化對動植物行為的影響。四、教學(xué)難點(diǎn)怎樣選擇一種動植物，確定如何來觀察研究其行為與晝夜變化的關(guān)系。五、教學(xué)用具投影儀、花鐘圖六、教學(xué)方法教師進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo)，主要環(huán)節(jié)通過學(xué)生的探究和討論來進(jìn)行。七、課時(shí)安排2課時(shí)。八、教學(xué)過程第1課時(shí)（導(dǎo)入新課）太陽東升西落。白天，我們會到學(xué)校里上學(xué)；晚上，我們肯定要睡覺。爸爸媽媽白天也要上班，晚上就會在家里陪著我們。可見，我們在隨著晝夜的交替而發(fā)生著變化。（提問）是不是只有人才會隨著晝夜的交替而發(fā)生變化呢？（學(xué)生）學(xué)生的回答最初只是來源于生活中的小動物，但是通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，他們可以將自己的思路拓展到所有見過或聽說過的生物上。（講授新課）說一說：教師鼓勵(lì)學(xué)生將自己見過的小動物或植物的行為隨著晝夜變化而發(fā)生的不同現(xiàn)象。教師可以把學(xué)生說的一些有代表性的例子寫出來。（教師）其實(shí)不但生物的行為會隨著白天和黑夜的變化而改變，即使只是在白天或是黑夜里的不同時(shí)刻，生物的行為也會發(fā)生變化。（觀察）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察花鐘圖，觀察不同時(shí)刻分別有什么花兒開放。教師要求學(xué)生在觀察的時(shí)候，記錄下自己的觀點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)一些小問題，例如：“牽?；ㄩ_放大約在什么時(shí)候（幾點(diǎn)鐘）？”之類，讓學(xué)生利用花鐘判斷時(shí)間。（討論）為什么我們可以根據(jù)花鐘來判斷時(shí)間呢？你覺得花鐘好不好？這個(gè)討論主要是引起學(xué)生對晝夜和時(shí)間對動植物影響的話題。（板書）活動1：完成沒有畫完的畫學(xué)生需要通過多種方法收集關(guān)于晝夜變化對動植物影響的資料。討論分析其中的信息。將資料中的信息轉(zhuǎn)畫到教材P56的圖中。努力將畫面補(bǔ)充得完整豐富。（展示交流）將自己的畫面進(jìn)行展示，并說說其中的一些小故事，讓大家增長見識、豐富知識。第2課時(shí)有那么多的動物、植物的行為都會隨著晝夜的變化而變化，就讓我們選擇一種生物，對它是怎樣隨著晝夜的交替而變化行為的現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究吧。（板書）活動2：對 晝夜行為變化的研究以小組為單位進(jìn)行活動。小組選擇一種生物（動物、植物均可），進(jìn)行觀察研究。教師依據(jù)教材上的計(jì)劃表要求學(xué)生按照格式進(jìn)行記錄填寫。觀察活動在課下進(jìn)行，教師要求學(xué)生將觀察、討論的結(jié)果進(jìn)行記錄。課上討論，生物為什么會發(fā)生晝夜的行為變化？我們?nèi)祟惖臅円剐袨樽兓惺裁醋饔茫繉W(xué)習(xí)：教材上的資料，了解晝夜節(jié)律的含義，以及生物節(jié)律的意義。（小結(jié)）生物節(jié)律與自然界息息相關(guān)，并對我們的生活發(fā)揮著巨大的影響。青少年正處于身體快速生張發(fā)育時(shí)期，更要注意合理安排作息，保證身體勞逸結(jié)合。（板書）拓展：假如沒有了晝夜變化，世界將會是什么樣子？這個(gè)拓展要求教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從永晝和永夜兩個(gè)角度進(jìn)行分析思考。同時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)因果發(fā)展進(jìn)行想象。鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和科學(xué)幻想能力。在學(xué)生展示的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生用各種方式表達(dá)，力求清晰展示所要表達(dá)的思想。九、板書設(shè)計(jì)活動1：完成沒有畫完的畫 活動2：對 晝夜行為變化的研究拓展：假如沒有了晝夜變化，世界將會是什么樣子？