2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)上 初識(shí)畫王教案 泰山版.doc

2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)上 初識(shí)畫王教案 泰山版教學(xué)目標(biāo)：小1. 知識(shí)目標(biāo)：初步掌握金山畫王xx的啟動(dòng)、作用方法及主要組成部分，熟悉金山畫王的的主界面和背景的組成，能夠進(jìn)行背景設(shè)置和保存。2. 能力目標(biāo)：能正確啟動(dòng)和退出金山畫王。3. 情感目標(biāo)：寓教于樂，教學(xué)中滲透美育教育，使學(xué)生逐步感知電腦在繪畫中的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦作畫的興趣，激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作潛能，增強(qiáng)學(xué)生的審美觀。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確啟動(dòng)和關(guān)閉金山畫王xx。難點(diǎn)：掌握金山畫王xx的主要組成部分，正確插入背景圖。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)教師利用多媒體教學(xué)手段（課件、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺(tái)）將幾幅作品展示給全體學(xué)生，引出本課內(nèi)容。(二)自主探究，合作交流1. 啟動(dòng)金山畫王A學(xué)生自己試一試，說一說有你是怎樣進(jìn)入金山畫王的B師生共同歸納操作步驟：開始-程序-金山畫王-金山畫王筆或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標(biāo)2. 借助語音提示功能，探究操作界面的組成做一做：移動(dòng)鼠標(biāo)到某個(gè)工具上，停留幾秒鐘，聽到什么了？師簡(jiǎn)述：你只要移動(dòng)鼠標(biāo)指向某個(gè)工具，就能聽到這個(gè)工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。說一說：你認(rèn)識(shí)了哪些工具？師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區(qū)、工具箱和調(diào)色板。3. 工具箱的使用工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動(dòng)相應(yīng)的切換鈕，系統(tǒng)就會(huì)彈出相應(yīng)的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。教師演示：介紹各按鈕和用法和特點(diǎn)，重點(diǎn)講解繪圖工具。(三)學(xué)生上機(jī)練一練利用繪畫工具自由創(chuàng)作。(四)展示優(yōu)秀作品演示優(yōu)秀小作品，說一說自己的畫法。(五)課堂小結(jié)。附送：2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)上 制作卡片教案 泰山版教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解金山畫王中“紙樣”按鈕的作用；2.會(huì)用“紙樣”制作美麗的賀卡；3.進(jìn)一步提高同學(xué)們的創(chuàng)作能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師展示幾幅美麗的卡片，問學(xué)生：想知道這些卡片是怎么制作出來的嗎？(在學(xué)生的期待中，教師揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)二、學(xué)習(xí)新課：活動(dòng)一：學(xué)習(xí)新知-在操作中掌握新知1打開：電腦-金山畫王。2學(xué)生先看課本中的提示，然后根據(jù)提示進(jìn)行操作，邊操作邊說明自己每一步做的是什么。3讓學(xué)生起來說一說：如何制作卡片？其他學(xué)生互相補(bǔ)充，教師作簡(jiǎn)單小結(jié)?；顒?dòng)二：學(xué)生練習(xí)-大顯身手。1學(xué)生按課本第41頁“大顯身手”中的要求，完成作業(yè)。2相鄰兩名同學(xué)互相說一說自己是怎么做的。3教師在巡視中注意輔導(dǎo)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，并及時(shí)表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。4學(xué)生自己說一說：通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，自己是否又進(jìn)步了？還有什么不懂的問題還需要解決，互相提出來解決掉?；顒?dòng)三：拓展學(xué)習(xí)1學(xué)生自己先讀一讀“聰明驛站”中的內(nèi)容，看自己能否解答提出的問題。2在操作中利用“金山畫王”中的“圖層管理”按鈕增加和調(diào)整圖層的方法。3讀一讀“你知道嗎”，了解“金山畫王”中“相框”的設(shè)置方法，然后試著操作一下。三、課堂總結(jié)：學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充。